Учебно-методический комплекс по дисциплине ботаника 2 часть опд. Фю01. 1 для студентов обучающихся по специальности


Примерный перечень вопросов к зачету, экзамену



страница7/7
Дата31.07.2016
Размер0.89 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7

Примерный перечень вопросов к зачету, экзамену


  1. Задачи систематики растений. Искусственные системы. Естественные филогенетические системы. Общая характеристика низших растений. Разнообразие строения и образа жизни. Система низших растений. Значение низших растений в природе и жизни человека.

  2. Общая характеристика водорослей. Типы морфологической структуры таллома водорослей. Распространение и экология.

  3. Примеры. Строение клетки.

  4. Размножение водорослей. Смена поколений и ядерных фаз в жизненных циклах.

  5. Классификация водорослей: отделы, классы, порядки.

  6. Разнообразие условий жизни водорослей. Понятие о планктоне и бентосе. Практическое значение водорослей.

8. Отдел сине-зеленые водоросли. Распространение, экология, питание. Типы организации. Особенности строения клетки. Размножение. Классификация.

  1. Класс гормогониевые: осциллятория, носток, анабена. Строение,размножение, распространение.

  2. Отдел зеленые водоросли. Распространение. Типы организации.Строение клетки. Классификация. Основные представители.

  3. Класс вольвоксовые на примере хламидомонады: распространение,строение, жизненный цикл.

  4. Класс вольвоксовые на примере вольвокса: распространение, строение, жизненный цикл.

  5. Класс хлорококковые на примере гидродикциона: распространение,строение таллома, клетки, размножение и стадии развития.

  6. Улотрикс: систематическое положение, экология, строение таллома,клетки. Размножение, цикл развития.

  7. Ульва: систематическое положение, экология, строение таллома,клетки. Размножение, цикл развития.

  8. Особенности строения и жизненного цикла класса конъюгаты напримере спирогиры.

17. Порядок десмидиевые: экология, особенности строения. Размножение. Представители.

  1. Отдел харовые водоросли. Экология, строение, размножение, особенности развития.

  2. Отдел диатомовые водоросли. Особенности строения клетки. Принципы классификации. Распространение. Значение в природе и жизни человека.

  1. Размножение диатомовых водорослей.

  1. Отдел бурые водоросли. Общая характеристика. Способы размножения. Циклы развития. Принципы классификации. Основные представители. Значение.

  2. Ламинария: систематическое положение, строение, цикл развития.

  3. Диктиота: систематическое положение, строение, цикл развития.

  4. Фукус: систематическое положение, строение, цикл развития.

  5. Эктокарпус: систематическое положение, строение, цикл развития.

  6. Отдел красные водоросли. Распространение. Типы талломной организации.

  7. Строение клетки. Размножение. Деление на классы. Представители. Значение.

  8. Батрахоспермум: систематическое положение, строение, цикл развития.

Усложнение циклов развития красных водорослей на примере порфиры, батрахоспермума, дюренеи

  1. Царство грибов. Особенности растительной и животной организации.Типы таллома. Мицелий. Строение клетки.

  2. Способы вегетативного, бесполого и полового размножения грибов.

  3. Высшие и низшие грибы. Классы и их особенности. Экология, образжизни и значение грибов.

  4. Сапролегния, строение, размножение, образ жизни, распространение,вред.

  5. Порядок пероноспоровые: биология представителей и болезни, вызываемые ими.

  6. Порядок мукоровые. Строение, размножение, распространение. Значение.

  7. Характеристика класса аскомицеты и их система. Основные представители.

  8. Половой процесс аскомицетов и развитие сумок.

  9. Типы плодовых тел и сумок аскомицетов. Их строение и эволюция.

  10. Дрожжи: классификация, среда обитания, строение, размножение,значение.

  11. Порядок плектасковые (эвроциевые). Представители, строение, размножение, условия жизни. Значение.

  12. Порядок спорыньевые: систематическое положение, цикл развития,значение.

  13. Строение и цикл развития дискомицетов на примере паразитических представителей.

  14. Строение и цикл развития дискомицетов на примере представителей порядка пецицевые.

  15. Общая характеристика класса базидиомицеты. Типы размножения. Цикл развития. Особенности классификации.

  16. Соматогамия. Образование базидий. Типы базидий.

  17. Трутовые грибы: образ жизни, строение, принадлежность.

  18. Подкласс гетеробазидиальные грибы. Порядки, семейства, строение значение представителей.

  19. Съедобные и ядовитые агариковые грибы: условия жизни, строение, типы гименофора и их структура.

  20. Группа порядков гастеромицеты. Общая характеристика. Представители.

  21. Цикл развития возбудителей пыльной головни пшеницы, твердойголовни пшеницы и пузырчатой головни кукурузы. Борьба с голов невыми грибами.

  22. Порядок ржавчинные. Цикл развития. Борьба с ржавчинными грибами.

  23. Лишайники: распространение, строение, размножение. Взаимоотношения компонентов лишайника. Значение.



3.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием
При изучении курса «Ботаника 2 часть» необходима специально оборудованная лаборатория. На кафедре ботаники имеется две специализированные лаборатории № 207 и № 209, которые обеспечены всеми необходимыми материалами для проведения занятий по ботанике.

Имеется достаточное количество микроскопов с разрешающей способностью 7Х8 и 7х40. Все материалы для приготовления временных препаратов: препаровальные иглы, предметные и покровные стекла, химическая посуда, пипетки, стеклянные палочки, пинцеты и др. В лаборатории имеются специальные красителя для клетки и тканей, необходимые химические реактивы.

В лаборатории имеется раздаточный и демонстрационный гербарий по морфологии растений и систематики, коллекции водорослей, лишайников и грибов. По всем разделам имеются постоянные препараты.

Лаборатория располагает муляжами грибов и моделями различных органов растений.

Для эффективного усвоения учебного материала по дисциплине подобраны таблицы.

ЛИТЕРАТУРА

О с н о в н а я:

1. Белякова Г.А. Ботаника: в 4 т. Т. 1. Водоросли и грибы / Г.А. Белякова, Ю.Т. Дьяков, К.Л. Тарасов. М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2. Белякова Г.А. Ботаника: в 4 т. Т. 2. Водоросли и грибы / Г.А. Белякова, Ю.Т. Дьяков, К.Л. Тарасов. М.: Издательский центр «Академия», 2006.

3. Гарибова Л.В. Основы микологии: Морфология и систематика грибоподобных организмов / Л.В. Гарибова, С.Н Лекомцева. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2005.

4. Горбунова Н.П. Альгология / Н.П Горбунова.. М: Высшая школа, 1991.

5. Голлербах М.М. Водоросли, их строение, жизнь и значение. – М.: МОИП, 1951. – 250 с.

6. Гордеева Т.Н. и др. Практический курс систематики растений. – М.: Просвещение, 1971. – 318 с.

7. Дьяков Ю.Т Введение в альгологию и микологию / Ю.Т. Дьяков. М.: Изд-во МГУ, 2000.

8. Курс низших растений: Учебник для студентов ун-тов / Под ред. М. В. Горленко. М.: Высшая школа, 1981.

Д о п о л н и т е л ь н а я:

9. Бурова Л.Г. Экология грибов макромицетов / Л.Г. Бурова. М.: Изд-во АН СССР, 1986.

10. Гарибова Л.В. Обзор и анализ современных систем грибов / Л.В. Гарибова. Петрозаводск: Изд-во Карельского научного центра РАН, 1999.

11. Гарибова Л.В. Низшие растения. / Л.В. Гарибова, Н.П. Горбунова, И.И. Сидорова, Т.П. Сизова. М.: МГУ, 1975.

12. Горленко М.В. Все о грибах. / М.В. Горленко, Л.В. Гарибова, И.М. Сидорова и др. М.: Лесная промышленность, 1986.

13. Жизнь растений. В 6 т. / Под ред. М.В. Горленко. М.: Просвещение, 1976. Т.2. Грибы.

14. Жизнь растений: В 6 т. / Под ред. М.М. Голлербаха. М.: Просвещение, 1977. - Т.З. Водоросли.

15. Комарницкий Н.А. Ботаника: Систематика растений. Н.А. / Комарницкий, Л.В. Кудряшов, А.А. Уранов. М.: Просвещение, 1975.

16. Кутафьева Н.П. Морфология грибов / Н.П. Кутафьева. Учеб. пособие 2-е изд., испр и доп. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2003.

17. Кузнецов С.И., Дубинина Д.А. Методы изучения микроорганизмов. – М.: Наука, 1989. – 110 с.

18. Садчиков А.П. Методы изучения пресноводного фитопланктона. – М.: Университет и школа, 2003. – 157 с.

3.5. Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой


Наименование литературы

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы (количество)

Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося в среднем)

Учебная

Учебно-методическая

Учебная

Учебно-методическая

Экз.

Экз.

Курс низших растений: Учебник для студентов ун-тов / Под ред. М. В. Горленко. М.: Высшая школа, 1981.

35




1/3




Жизнь растений. В 6 т. / Под ред. М.В. Горленко М.М. Голлербаха. М.: Просвещение, 1976. Т.2. Грибы,1977. - Т.З. Водоросли.


5



1/2




Малый практикум по низшим растениям. Москва,1976

30




1/4




3.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы
По курсу «Ботаника 2 часть» имеется набор видео - материалов, видео-лекций, для более эффективного предъявления учебного материала, который подготовлен преподавателем. Использование такого материала средствами компьютерного обеспечения, обеспечивает эффективное усвоение учебного материала по дисциплине. Материалы имеются у преподавателя, записаны на электронных носителях.
4. Текущая и итоговая аттестация студентов по дисциплине
Система текущего и итогового контроля знаний студентов по учебной дисциплине «Ботаника 2 часть» соответствует учебному плану образовательной программы и включает все виды и формы текущего (контрольная работа, тестирование, коллоквиум, практические занятия, самостоятельную работу) и итогового (зачет) контроля, и принятым в вузе Положением о контроле знаний студентов.

Порядок проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов проводится в строгом соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов КБГУ, утвержденного решением Ученого совета КБГУ от 13 июля 2006 года, протокол № 7.

Основная цель балльно-рейтинговой аттестации студентов

- стимулирование повседневной систематической работы студентов;

- снижение роли случайностей при сдаче экзамена или зачета;

- повышение состязательности в учебе;

- исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов;

- создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения, необходимых при обучении в многоуровневой системе;

- повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

- обеспечение участия КБГУ в Болонском и Копенгагенском процессах с целью повышения академической мобильности обучающихся и конкуренто-способность его выпускников на международном рынке образовательных услуг.

Состав и планирование в баллах контрольных рейтинговых мероприятий, ориентировочное распределение баллов по видам отчетности в рамках дисциплины «Ботаника 2 часть»

Таблица

Вид отчетности

1 рейтинговый контроль

2 рейтинговый контроль

3 рейтинговый контроль

Текущий










Коллоквиум

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Тестирование комп.

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Защита лабораторных работ

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Посещение занятий

3 балла

3 балла

4 балла

Самостоят. работа

2 балла

2 балла

2 балла

Всего

23 балла

23 балла

24 балла

Для получения зачета, которым только и заканчивается изучение дисциплины, студенту необходимо иметь не менее 61 балла. Если он по итогам текущего и рубежного контроля набрал число баллов в пределах 40 – 60 баллов, то студент допускается к сдаче зачета, где он может повысить свою сумму баллов до 61 (но не более).


График балльно-рейтинговых мероприятий по дисциплине «Ботаника 2 часть» устанавливается деканатом Педагогического факультета и утверждается проректором КБГУ Шебзуховым А.З.

Учетная документация по рейтинговому контролю по дисциплине «Ботаника 2 часть» включает:

- ведомости результатов компьютерного тестирования

- письменные работы по контролю знаний

- тетради практических работ студента

- наглядные материалы при защите практических работ

- конспекты по вопросам самостоятельной работы студента

Порядок и сдача зачета соответствует требованиям, принятым в КБГУ.


5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
Большое внимание уделяется использованию современных педагогических технологий, основанных на использовании передовых инновационных технологий в преподавании дисциплины.

Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании понимаются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлена на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы и т.д.).

Использование современных инновационных технологий в учебном процессе позволяет:

- сочетать высокую экономическую эффективность и гибкость учебного процесса;

- широко использовать информационные ресурсы в учебном процессе;

- существенно расширить возможности традиционных форм обучения;

- позволяет реализовать новые эффективные формы обучения.

Работы по внедрению и использованию современных инновационных технологий обучения проводятся в нескольких направлениях:

- создание современного учебно-методического обеспечения учебного процесса и совершенствование организации учебного процесса путем внедрение новых технологий обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий (ДОТ);

- программно-техническое обеспечение учебного процесса с использованием современных технологий обучения;

- повышение квалификации ППС и УВП в области разработки современного учебно-методического обеспечения и использования новых технологий обучения;

Инновационные методы, используемые в образовательном процессе:

1. Использование информационных ресурсов и баз знаний.

2. Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий.

3. Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ.

4. Применение предпринимательских идей в содержании курсов.

5. Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук.

6. Применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта».



7. Использование методов, основанных на изучении практики (case studies).




Каталог: docs -> bio
bio -> Задачи темы: 1 Дать определение предмета «Физиологии и биохимии растений», ее основные задачи
bio -> №3. "Фотосинтез"
bio -> Дисциплина специализации «мезоструктура фотосинтетического аппарата растений»
bio -> Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 01. 5 «Молекулярная генетика»
bio -> Основная литература: История биология (с древнейших времен до наших дней)
bio -> Азимов Айзек Краткая история биологии. От алхимии до генетики
bio -> Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 03 «Страноведение и международный туризм»
bio -> Сборник заданий с ответами по материалам заочных биологических и экологических олимпиад для учащихся средних и старших классов
bio -> Лекция основы почвоведения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница