Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 3 Рисунок Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности



страница3/6
Дата31.07.2016
Размер1.39 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

1.6.2 Содержание разделов дисциплины


Первый семестр
Лекция. Рисунок как основа изобразительного искусства. Цели и задачи учебного академического рисунка, требования, предъявляемые к нему. Общие методические установки по работе над учебным рисунком и набросками.

Основные теоретические положения реалистического рисунка, задачи теоретического курса рисунка на художественно-графических факультетах.

В лекционном курсе рисунка рассматривается основополагающие понятия реалистического изображения: рисование понимается не только как процесс отображения конкретного образа предмета, но и как процесс познания его художественно-эстетического качества, т.е. художественно-образного отображения объективной действительности.

Практические занятия по рисунку направлены на решение следующих задач: изучение закономерностей природы; постижение принципов и методов реалистического изображения объектной формы средствами рисунка; повышение культуры восприятия студентов; формирование высоких эстетических потребностей; развития творческих способностей на основе познания различных уровней художественного образа.



Лекция. Основные сведения о законах линейной и воздушной перспективы и их применение в рисунке. Закономерности светотени. Использование светотени для убедительной трактовки объемной формы.

Краткая характеристика общих принципов и методов перспективного изображения в учебных рисунках.

Перспективу делят на линейную и воздушную. Перспективные изменения пространственной формы , размеров, направлений контуров, то есть тех признаков, которые можно изобразить линией, относят к линейной перспективе. Перспективные изменения физических принципов – светлоты, цвета, фактуры, которые передаются тоном и цветом, относят к воздушной перспективе.

Существуют основные десять правил построения предметной плоскости в перспективе.



Первое правило: для изображения глубины дальний предмет следует частично закрывать ближним.

Второе правило: ближний предмет следует изображать крупнее удаленного.

Третье правило: основание ближнего предмета следует изображать ниже основания удаленного.



Четвертое правило: горизонтальные ребра, параллельные картинной плоскости, надо изображать прямыми горизонтальными линиями.

Пятое правило: горизонтальные ребра в угловом положении надо изображать наклонными линиями.

Шестое правило: горизонтальные ребра в угловом положении надо изображать короче, чем во фронтальном положении.

Седьмое правило: вертикальные в натуре ребра надо изображать вертикальными линиями.

Восьмое правило: плоскость во фронтальном положении надо изображать без перспективных изменений, а в угловом – изображать, сокращая её и изменяя направление горизонтальных ребер, уходящих в глубину.

Девятое правило: горизонтальную плоскость, расположенную далеко от линии горизонта, надо изображать менее сокращенной, чем плоскость, расположенную близко, а плоскость, находящуюся на линии горизонта, - горизонтальной линией.

Десятое правило: плоскость круглой формы во фронтальном положении надо изображать окружностью, а в угловом – эллиптической фигурой.

Воздушная перспектива – изменения в цвете и ясности очертаний по мере удаленности расположенных предметов.

Закономерности воздушной перспективы.

Первый закон: все ближние предметы воспринимаются подробно, а удаленные – обобщенно; для передачи пространства ближние предметы надо изображать детально, а дальние – обобщенно.

Второй закон: все ближние предметы воспринимаются четко, а удаленные – неопределенно; для передачи пространства контуры ближних предметов надо делать резче, а удаленных – мягче.

Третий закон: на большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних; для передачи пространства удаленные светлые предметы надо слегка притенять, а темные – осветлять.

Четвертый закон: все ближние предметы обладают контрастной светотенью и кажутся объемными, все дальние – слабо выраженной светотенью и кажутся плоскими; для передачи пространства ближние предметы надо изображать объемно, а дальние – плоско.

Пятый закон: все удаленные предметы, прикрываясь воздушной дымкой, приобретают цвет этой дымки – фиолетовый, синий, голубой или беловатый; для передачи пространства надо ближние предметы изображать яркоокрашенными, а удаленные – бледными.

Шестой закон: все ближние предметы кажутся многоцветными, а удаленные – одноцветными; для передачи пространства ближние предметы надо изображать различными по цвету красками, а удаленные – одинаковыми.

Понятия «точка зрения», «угол зрения», «линия горизонта», «предметная плоскость», «картинная плоскость», «точка схода», «вспомогательные линии построения». Методы перспективного построения изображений в рисунках.

Для рисования нужен образ, сформированный в одном положении. Это одно наиболее выгодное положение закрепляется зрительной позицией или точкой зрения рисующего. Однажды выбранную точку зрения сохраняют в течении всего изображения предмета. Точка зрения имеет несколько основных положений, из которых в рисовании чаще всего используют четыре, представляющие предмет в изобразительном угловом положении: верхнелевое, нижнелевое, верхнеправое, нижнеправое. Выбранная точка зрения определяет положение предмета и положение рисующего, устанавливает практическую связь между ними, а через линию горизонта – связь с картинной плоскостью.

Линия горизонта – линия, находящаяся на уровне глаз рисующего. Возникает в месте пересечения длинной горизонтальной плоскости с картинной плоскостью.

Если мысленно проложить движение наклонных ребер квадрата в глубину, то они пересекутся на линии горизонта. Такую точку пересечения называют точкой схода.



Предметная плоскость – это горизонтальная поверхность, на которой располагается рисуемый нами предмет. Изображение объемного предмета осуществляется на плоском листе бумаги, или, как его называют, на картинной плоскости.
Второй семестр
Лекция. Первоначальные сведения об анатомическом строении головы человека, ее деталей. Методические принципы рисования этих объектов. Особенности анатомического строения животных и птиц, их изображение в рисунках и набросках

Теория теней и отражений. Объемно-конструктивные решения в рисунке простых и сложных объектов. Первоначальное сведения об анатомическом строении головы человека, ее деталей. Методические принципы рисования этих объектов, последовательности выполнения рисунка головы человека по этапам. Характеристика каждого из этапов работы. Особенности анатомического строения животных и птиц, их изображение в рисунках и набросках.



Третий семестр
Лекция. Анатомические строение черепа человека. Особенности рисования черепа

Общая форма черепа, состоящая из шарообразной черепной коробки (мозговой части черепа) и лицевой с примыкающей к ней нижней челюстью.

Построение черепа. Мозговая и лицевая части черепа. Наружная поверхность костей: затылочной, височной, теменной, лобной. Верхняя челюсть, скуловая, носовая, решетчатая кости. Нижняя челюсть, ее сочленения и движения. Глазницы, полости рта и носа. Движения головы. «Крестовина» - срединная линия и линия, проходящая по нижнему краю лба.

Костные выступы на черепной коробке. Костные выступы на лицевой части. Основные типы форм черепа. Лицевой угол. Различия между пластическими очертаниями головы ребенка, юноши, взрослого и старого человека.


Четвертый семестр
Лекция. Сведения об основных мышцах головы человека, их влиянии на пластическую характеристику

Понятие тональных отношений. Тональные «пороги» , растяжка тона. Портретное изображение человека в простых и сложных ракурсах. Сведения об основных мышцах головы человека, их влиянии на пластическую характеристику. Основные мышцы головы и шеи, их взаимосвязь.



Лекция. Основные сведения о наиболее распространенных материалов и техниках рисунка

Ознакомление со свойствами рисовальных материалов: карандаша, сангины, угля, соуса, пастели, фломастера, туши, пера и тростниковой палочки; их выразительные свойства.

Графитовый карандаш. Уголь. Соус. Пастель.

Пятый семестр
Лекция. Решение творческих задач при работе над рисунками и набросками

Проблемы образности и выразительности. Их решение. Основные критерии художественных достоинств рисунков и набросков.



Лекция. Задачи и особенности педагогического рисования

Его связь с работой над набросками с натуры, по памяти и по представлению. Рекомендации по освоению принципов выполнения педагогических рисунков.

Характерные особенности педагогического рисунка: простота, лаконичность, доступность. Метод упрощения и стилизации формы на основе набросков и зарисовок с натуры.


Шестой семестр
Лекция. Анатомический анализ скелета человека применительно к задачам учебного рисунка

Основные закономерности строения человеческого тела: пропорциональные соотношения частей и целого, характер формы костей и их влияние на пластическую характеристику человеческого тела.



Лекция. Анатомический анализ мускулатуры человека применительно к задачам учебного рисунка (продолжение 1-й лекции)

Значение научных знаний анатомии человека. Закономерности распределения мышц живота, спины, конечностей.

1.6.3 Темы для самостоятельного изучения


п/п





Наименование раздела , темы



Количество часов

Форма самостоятельной работы

Форма

контроля выполнения




Первый семестр










3

Конструктивное линейное построение рисунка двух-трех гипсовых тел (куб, шар, цилиндр, пирамида)

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

4

Наброски листьев и цветов деревьев и кустарников различных пород

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

5

Рисунок двух-трех геометрических тел по памяти и по представлению

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

6

Рисунок натюрморта из двух гипсовых геометрических тел

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

7

Наброски фруктов и овощей

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

8

Конструктивные линейные зарисовки отдельных бытовых предметов (шкаф, тумба, кувшин, банки, вазы и др.)

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

9

Кратковременный рисунок драпировок со складками

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

10

Рисунок несложного натюрморта из бытовых предметов на фоне драпировок

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

11

Рисунок гипсового орнамента

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

12

Рисунок гипсового орнамента по памяти и по представлению

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

13

Рисунок натюрморта с гипсовым орнаментом и драпировкой

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

14

Наброски бытовых предметов (шкаф, стол, стул, портфель, часы, настольная лампа, ведро, самовар, обувь и т.д.)

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

15

Наброски столярных и слесарных инструментов

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

16

Контрольная работа. Рисунок натюрморта, составного из разных по фактуре и материал предметов

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

17

Рисунок предыдущего натюрморта по памяти и по представлению

5

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

18

Наброски одетой фигуры человека

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка






ИТОГО:

50













Второй семестр










20

Наброски натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

21

Рисунок натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

22

Наброски головы человека

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

23

Рисунок гипсовой (обрубовочной) модели головы

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

24

Рисунок гипсовых слепков деталей головы Давида (глаза, нос, губы, ухо)

10

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

25

Зарисовки деталей головы человека (глаза, нос, губы, ухо) с натуры, по памяти и по представлению

14

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

26

Рисунок маски Давида - слепка со скульптуры Микеланджело

22

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

28

Наброски головы человека

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

29

Зарисовки чучел животных и птиц

1

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




Итого

68










Третий семестр










31

Изображение черепа в трех положениях: анфас, профиль, три четверти

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

33

Рисунок гипсовой головы с ярко выраженной портретной характеристикой (слепки с портретов Гаттамелата, Коллеони, Вольтера)

12

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

34

Рисунок предыдущей постановки по памяти

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

35

Наброски головы человека с натуры

12

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

36

Наброски фигуры человека в различных позах

10

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

37

Контрольная работа. Рисунок гипсовой головы в интерьере

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

50









Четвертый семестр










44

Кратковременные зарисовки предыдущих постановки по памяти

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

45

Наброски головы человека в разных положениях

10

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

46

Рисунок женской головы

12

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

47

Наброски строительной техники, машин городского транспорта

6

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

49

Контрольная работа. Рисунок головы пожилого человека (мужнины) в ракурсе (вид снизу)

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

50

Наброски животных с натуры, с чучел зверей и птиц

12

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

56










Пятый семестр










53

Рисунок женской головы, имеющей четко выраженные индивидуальные особенности

6

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

55

Наброски одетой фигуры человека

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

56

Рисунок головы натурщика с задачей образного решения изображения

10

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

57

Контрольная работа. Рисунок головы натурщика с задачей портретной характеристики изображаемого человека

22

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

58

Портретные наброски и зарисовки

16

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

58










Шестой семестр










60

Рисунок скелета человека с натуры (в двух положениях): вид спереди, в профиль

5

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

61

Обобщенные рисунки скелета человека в двух исполнениях: вид спереди, в профиль - по памяти

5

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

62

Наброски скелета человека в динамичных позах - по преставлению

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

63

Наброски одетой фигуры человека в статичных и динамичных позах

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

65

Рисунок гипсовой модели руки человека

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

66

Зарисовки предплечья и кисти руки натурщика в двух положениях

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

67

Рисунок гипсовой модели стопы

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

68

Кратковременный конструктивный рисунок ноги натурщика

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

69

Рисунок гипсовой анатомической фигуры Гудона

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

70

Контрорльная работа: Рисунок обнаженной фигуры человека в статичной позе

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

71

Наброски обнаженной фигуры человека в спокойных позах

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

56










Седьмой семестр










73

Рисунок стоящей обнаженной женской фигуры

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

74

Наброски предыдущей модели по представлению

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

75

Наброски обнаженной женской фигуры

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

76

Наброски обнаженной мужской фигуры в движении

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

77

Рисунок обнаженной мужской фигуры с опорой на одну ногу, с разворотом торса и активным движением рук

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

78

Рисунок сидящей обнаженной мужской фигуры в легком движении

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

79

Рисунок предыдущей постановки по памяти и по представлению

2

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

81

Контрольная работа: Рисунок одетой фигуры человека в интерьере с введением драпировок и предметов быта

10

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

82

Наброски и зарисовки тематических постановок

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

30










Восьмой семестр










84

Рисунок полулежащей обнаженной мужской фигуры с активным расположением частей тела в глубину

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

85

Рисунок стоящей обнаженной фигуры на высоком подиуме на фоне драпировок

6

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

86

Наброски с предыдущих постановок

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

87

Рисунок сидящей одетой фигуры на высоком подиуме

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

88

Наброски обнаженной фигуры человека в активном движении

3

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

89

Контрольная работа: Конструктивный рисунок обнаженной мужской фигуры в сильном ракурсе

8

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

90

Наброски и зарисовки групп людей, связанных с определенным видом деятельности

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:

40










Девятый семестр










92

Наброски одетой и обнаженной фигуры человека

4

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

94

Тематическая постановка одетой фигуры в интерьере

18

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

95

Наброски и зарисовки предыдущей постановки по памяти и по представлению

5

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка

96

Контрольная работа. Рисунок обнаженной фигуры в интерьере

15

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ИТОГО:


32

Аудиторные без педагога

Просмотр текущая оценка




ВСЕГО:

440








1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Первый семестр
Лабораторное занятие ( 8 часов ).

Тема : Конструктивное линейное построение рисунка двух-трех гипсовых тел (куб, шар, цилиндр, пирамида).

План:

1) Познакомится с принципами перспективного построения различных по форме геометрических тел.

2) Познать наиболее важные закономерности перспективы.

3) Освоить методы трактовки объемной формы, пространственного положения изображаемых тел.



Задание для самостоятельной работы:

Конструктивное линейное построение рисунка двух-трех гипсовых тел (куб, шар, цилиндр, пирамида) – продолжение , начатого на занятиях , задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению. М.: Изобрази­тельное искусство, 1985.

2. Барщ Л.О. Рисунок в средней художественной школе. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1963.

Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 10 часов ).

Тема: Рисунок натюрморта из двух гипсовых геометрических тел

План:

1) Закрепить навыки конструктивного построения изображения простых геометрических тел.

2) Сформировать представление о закономерностях распределения светотени на объемных, простых по форме телах.

3) Передать особенности лепки объемной формы, пространственное положение этих предметов на плоскости.



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок натюрморта из двух гипсовых геометрических тел – продолжение , начатого на занятиях , задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Авсиян О.А. Натура и рисование по представлению. М.: Изобрази­тельное искусство, 1985.

2. Барщ Л.О. Рисунок в средней художественной школе. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1963.

Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984


Лабораторное занятие ( 4 часа ).

Тема: Кратковременный рисунок драпировок со складками

План:

1) Познать конструкцию основных видов складок, принципы образования их на разных тканях, особенности моделировки формы складок в рисунке.

2) Изучить возможности использования разных материалов рисунка для убедительной передачи рельефа и характера складок.

Задание для самостоятельной работы:

Кратковременный рисунок драпировок со складками – продолжение , начатого на занятиях , задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Дейнека А.А. Учитесь рисовать: беседы с изучающими рисование. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

2. Дейнека А.А. Из моей рабочей практики. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

3. Материалы и техника рисунка /Под ред. В.А. Королева, М.: Изобра­зительное искусство, 1984.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 10 часов ).

Тема: Рисунок несложного натюрморта из бытовых предметов на фоне драпировок

План:

1) Научить целостно воспринимать группу разных по форме, величине, тональности, материальности предметов, составляющих постановку.

2) Научить размещать предметы в пространстве.

3) Ознакомить с практическими приемами обобщения, передачи целостного звучания всего натюрморта.



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок несложного натюрморта из бытовых предметов на фоне драпировок – продолжение , начатого на занятиях , задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Дейнека А.А. Учитесь рисовать: беседы с изучающими рисование. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

2. Дейнека А.А. Из моей рабочей практики. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

3. Материалы и техника рисунка /Под ред. В.А. Королева, М.: Изобра­зительное искусство, 1984.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 8 часов ).

Тема: Рисунок гипсового орнамента по памяти и по представлению

План:

1) Уяснить наличие знаний, умений и навыков в построении рисунка орнамента по памяти.

2) Закрепить знания и навыки в построении рисунка орнамента по представлению.

3) Развить зрительную память и пространственные представления.



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок гипсового орнамента по памяти и по представлению – продолжение , начатого на занятиях , задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Дейнека А.А. Учитесь рисовать: беседы с изучающими рисование. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

2. Дейнека А.А. Из моей рабочей практики. М.: Изд. Акад. художеств СССР, 1961.

3. Материалы и техника рисунка /Под ред. В.А. Королева, М.: Изобра­зительное искусство, 1984.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 10 часов ).

Тема: Рисунок натюрморта с гипсовым орнаментом и драпировкой (бумага 0,5 листа, карандаш)

План:

1) Учиться целостно воспринимать группу разных по своим качествам предметов, составляющих постановку.

2) Приобрести определенный опыт в решении композиционных задач.

Задание для самостоятельной работы:

Рисунок натюрморта с гипсовым орнаментом и драпировкой – продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Осипов Д.М. Самостоятельное обучение основам изобразительного искусства. М.: Советский художник. 1962.

2. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. Л.: Художник РСФСР, 1976.

3. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 20 часов ). Контрольная работа.

Тема: Рисунок натюрморта, составного из разных по фактуре и материалу предметов (бумага 0,5 листа, карандаш).

План:

1) Определить оптимальный вариант композиции.

2) Выявить предметную сущность простых предметов быта, разных по своим природным качествам.

Задание для самостоятельной работы:

Рисунок натюрморта, составного из разных по фактуре и материалу предметов - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Осипов Д.М. Самостоятельное обучение основам изобразительного искусства. М.: Советский художник. 1962.

2. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. Л.: Художник РСФСР, 1976.

3. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984
Второй семестр

Лабораторное занятие ( 3 часа ).

Тема: Наброски натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону (бумага, разная по фактуре, формату, тону, цвету, карандаш, акварель, уголь, соус, сангина).

План:

1) Определить оптимальный вариант композиции.

2) Выявить предметную сущность изображаемого.

Задание для самостоятельной работы:

Наброски натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Осипов Д.М. Самостоятельное обучение основам изобразительного искусства. М.: Советский художник. 1962.

2. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. Л.: Художник РСФСР, 1976.

3. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 20 часов ).

Тема: Рисунок натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону (бумага 0,5 листа, карандаш, черная акварель, соус, сепия, мел).

План:

1) Закрепление знаний, умений и навыков в передаче предметной сущности изображаемых объектов действительности.

2) Развитие творческих способностей студентов посредством применения различных графических материалов в передаче материального многообразия природного мира.

Задание для самостоятельной работы:

Рисунок натюрморта, составленного из предметов разных по форме, фактуре, тону - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Осипов Д.М. Самостоятельное обучение основам изобразительного искусства. М.: Советский художник. 1962.

2. Радлов Н.Э. Рисование с натуры. Л.: Художник РСФСР, 1976.

3. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 10 часов ).

Тема: Рисунок гипсовой (обрубовочной) модели головы ( бумага 0,5 листа, карандаш).

План:

1) Понять закономерности конструктивного строения большой объемной формы головы человека и ее основных деталей: нос, губы, глаза, ухо.



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок гипсовой (обрубовочной) модели головы - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.

2. Соловьев А.М., Смирнов Г.Е., Алексеева Е.С. Учебный рисунок. М.: Искусство, 1953.

3. Учебный рисунок /Под ред. В.А. Королева. М.: Изобразительное искусство, 1981.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 12 часов ).

Тема: Рисунок гипсовых слепков деталей головы Давида (глаза, нос, губы, ухо) (бумага в полный лист, карандаш).

План:

1) Познакомиться с закономерностями строения и методами изображения деталей головы на примере классического образца античной голов Давида - слепка со скульптуры Микеланджело.



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок гипсовых слепков деталей головы Давида - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.

2. Соловьев А.М., Смирнов Г.Е., Алексеева Е.С. Учебный рисунок. М.: Искусство, 1953.

3. Учебный рисунок /Под ред. В.А. Королева. М.: Изобразительное искусство, 1981.



Дополнительная литература::

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 20 часов ). Контрольная работа.

Тема: Рисунок античной гипсовой головы (Антиной, Дорифор, Сократ, Диадумен) (бумага 0,5 листа, карандаш).

План:

1) Построить и промоделировать тоном рисунок гипсовой головы с передачей материальности (фактуры гипса).



Задание для самостоятельной работы:

Рисунок античной гипсовой головы (Антиной, Дорифор, Сократ, Диадумен) - продолжение , начатого на занятиях, задания самостоятельно.



Основная литература:

1. Смирнов Г.В., Соловьев А.М. Начинающему художнику о рисовании с натура. Л.: Художник РСФСР, 1962.

2. Соловьев А.М., Смирнов Г.Е., Алексеева Е.С. Учебный рисунок. М.: Искусство, 1953.

3. Учебный рисунок /Под ред. В.А. Королева. М.: Изобразительное искусство, 1981.



Дополнительная литература:

1. Паррамонов Х.Н. Основы рисунка. М., 1994.

2. Материалы и техника рисунка /Под ред. А.А. Королгва. М., 1984

Лабораторное занятие ( 3 часа ).


Каталог: umu-umk -> %D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> 050602.65%20%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE
050602.65%20%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE -> Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 2 Художественное краеведение
050602.65%20%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 1 Теория и методика обучения изобразительному искусству: Теория и история развития художественного образования Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница