Теоретическая часть



страница3/3
Дата06.06.2016
Размер0.64 Mb.
ТипАнализ
1   2   3
Раздел 4, урок 5 «Tornado».

  • Раздел 6, урок 1 «How different we are».

  • Раздел 2, урок 3 «Why I miss sport lesson».

    1. Проект «American scrapbook»

    Дата: 31.01.08

    Класс: 7 «Б»

    Время: 40 мин

    Оборудование: компьютеры, проектор

    Материалы: учебник «Millennium 7»; адреса сайтов:

    inventions: http://www.150.si.edu/150trav/remember/amerinv.htm

    cities: http://www.infoplease.com/ipa/A0763098.html

    national parks: http://gorp.away.com/gorp/resource/us_national_park/main.htm

    festivals: http://en.wikipedia.org/wiki/American_Dance_Festival

    http://www.americanfolkfestival.com

    http://www.bandfest.com

    events: http://www.dallasnews.com/sharedcontent/dws/news/localnews/stories/DN-fourthevents_04met.ART.State.Edition1.434dab6.html

    places - http://www.newagetravel.com/noram.shtml

    values - http://www.americanhospitals.com/questions/american/amervalues.htm

    people - http://www.kidport.com/RefLib/SocialStudies/FamousAmericans/FamousAmericans.htm

    Цель: к концу урока учащиеся должны создать проект о культуре Соединенных Штатов Америки в виде классной газеты при помощи интернет технологий.

    Краткое описание: Данный проект, рассчитанный на урок, предполагает разделение класса на группы согласно количеству тем, предложенных учебником «Millennium 7», раздел 4, урок 8. Учащиеся должны найти нужную информацию по заданной теме и оформить страницу в программе Microsoft Word. После этого ученики презентуют информацию в классе при помощи проектора и объединяют материал в единую газету класса.

    План проведения

    Осуществление проекта проходит по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.

    ‘Pre-line’ этап

    Ученикам дается возможность просмотреть раздел, посвященный культуре Америки, и обобщить знания по пройденному материалу заполнив диаграмму ассоциаций со словом American culture. Далее предлагается просмотреть темы, предложенные учебником и разделиться на группы, согласно выбранным темам. Учащимся дается время придумать название газеты, которую они разрабатывают.

    ‘On-line’ этап

    Учащиеся работают в интернете, находя информацию. Оформляют страницу в электронном виде. Перед созданием страницы ученикам даются указание, что число слов должно быть не меньше 100. Готовят презентацию и 5 вопросов для класса по заданной теме.

    ‘Post-line’

    Учащиеся представляют материал, оформленный в виде страницы газеты при помощи проектора. Все объединяется в единый документ. Затем группы обмениваются страницами и вопросами, созданными по данной теме. Им предлагается использовать газету как опорный материал при выполнении викторины.


    1. Задание к уроку «Торнадо»

    Дата: 24.01.08

    Класс: 7 «Б»

    Время: 15 мин

    Оборудование: компьютеры, проектор

    Материалы: учебник «Millennium 7»; адрес сайта: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html

    План проведения

    Данный фрагмент урока с использованием интернета при обучении просмотровому чтению предполагает прохождение по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.

    Pre-line этап

    Ученики разбиваются на три группы. Им предлагается побыть в роли ученых, изучающих такое явление как торнадо. На проекторе выводится изображения пяти видов торнадо разной силы. Учащиеся должны определить по пятибалльной шкале, какой из торнадо сильнее и опаснее. Дать аргументы.

    ‘Оn line’ этап

    Ученики работают в парах. Как ученым им дается задание собрать информацию о торнадо, ответив на вопросы веб-квеста. Вся информация предложена в интернете по адресу: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html. Веб-квест так же оформлен в электронном варианте.

    Задание 2. Торнадо



    Tornado

    (http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html)


    Questions

    Answers

    1. What is a tornado?

    • Is very strong, rotating wind. It looks like a funnel coming down from a storm cloud. When it reaches the ground, a tornado acts like a giant Hoover.

    1. How long do tornadoes last?




    1. How many tornadoes are there in a year in USA?




    1. What is the speed of tornado winds?




    1. What do the numbers F2 and F5 means?




    ‘Post-line’ этап

    Учащиеся должны доказать опасность Торнадо друг другу, пользуясь данными таблицы и картинками, которые были даны в начале. Каждая пара получает свое изображение торнадо и максимально доказывает его опасность. Упрощенный вариант – дать учащимся набор ключевых слов, по которым они смогут аргументировать свой ответ.
    3. Проблемы подростков

    Класс: 7 «Б»

    Время: 15 мин

    Оборудование: компьютеры

    Материалы: учебник «Millennium 7»; адрес сайта: www.teenproblems.com/forumprob/

    План проведения

    ‘pre-line’ этап

    Учащиеся должны соотнести в парах проблему и совет к ней, выделив ключевые слова. Объяснить почему. Дать свои советы по данной проблеме. Учащиеся обсуждают, какие еще проблемы могут возникнуть у школьников.

    ‘on-line’ этап

    Учащимся предлагается зайти на форум, где обсуждаются проблемы подростков самими подростками. Учитель обращает внимание на определенную проблему. Учащиеся в парах обсуждают свой ответ и регистрируют его на форуме.

    ‘post-line’ этап

    Учащиеся читают советы партнеров и обсуждают в парах, согласны они или нет. Делятся с классом.

    Задание 4.

    Название: Клуб знакомств

    Тема: Характер, внешность

    Класс: 7


    Оборудование: компьютеры

    Материалы: сайт знакомств подростков

    Цель: к концу задания учащиеся находят друга по переписке в интернете, аргументируют свой выбор.

    План проведения



    До текстовой этап

    1. Учитель дает психологический тест на английском языке она выявление характера человека. Ученики делают его самостоятельно.

    2. После обмениваются в парах результатами теста. Партнер кратко рассказывает партнеру о его характере.

    Текстовой этап

    1. Учащимся дан сайт, на котором располагаются объявления подростков.

    2. Учащиеся пытаются найти себе наиболее подходящего человека для переписки.

    После текстовой этап

    Учащиеся рассказывают в парах или классу о том, кого они выбрали и аргументируют свой выбор.


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3


    База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
    обратиться к администрации

        Главная страница