Содержание общие положени


Цели и задачи освоения дисциплины



страница3/12
Дата14.08.2016
Размер2.71 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

1. Цели и задачи освоения дисциплины


Учебная дисциплина «Основы социального государства» ставит своей целью дать студентам научное представление о социальной политике государства как междисциплинарном научном направлении и элементе общей системы знаний о политике, понимание актуальных проблем социальной политики и возможностей повышения ее эффективности, изучить процессы развития основных институтов гражданского общества, привить навыки использования полученных знаний в области государственной политики, как в теоретическом, так и в практическомназначении. Курс нацелен на изучение социальной политики государства в современных условиях, в том числе в условиях трансформации современного российского общества и глобализации.

Задачи дисциплины предполагают:

  • привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики для решения сложных управленческих задач в области государственного управления;

  • овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования социальной сферы;

  • формирование умения определять основные интересы различных субъектов социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных акторов политики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

  • выработку способностей к инновативному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО


Дисциплина «Основы социального государства» является дисциплиной вариативной части гуманитарно-социального цикла федерального государственного образовательного стандарта.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4)

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; основные принципы построения социального государства, сущность, содержание основных понятий, категорий, институтов социального государства

Уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач в построении социального государства; анализировать социально-значимые проблемы и процессы построения социального государства;

Владеть: навыками работы с правовыми актами, содержащими нормы, регулирующие построение социального государства

4.Содержание и структура дисциплины (модуля)

Содержание разделов дисциплины: Сущность, принципы и модели социального государства. Концепция социального государства Российской Федерации; Экономическая основа социального государства; Механизмы обеспечения необходимых условий для успешной деятельности социального государства. Правовая основа социального государства; Демократизация общественных отношений. Социальное партнерство как метод регулирования социально-трудовых отношений; Социальная политика социального государства — основные цели, направления и механизмы; Социальная ответственность государства, бизнеса и гражданина.

  1. Образовательные технологии.


В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся.

В процессе освоения дисциплины «Основы социального государства» используются следующие образовательные технологии:



Стандартные методы обучения:

- лекции;

- семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

- компьютерные занятия;

- письменные или устные домашние задания;

- обсуждение подготовленных студентами эссе;

- круглые столы;

- консультации преподавателей;

Самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение указанных выше письменных работ.

Консультации преподавателей.

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

- Круглые столы, дискуссии;

- Анализ проблемных ситуаций.

При реализации различных видов учебной работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию актуальной социокультурной информации.


Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях:

- эвристическая беседа;

- презентация;

- дискуссия;

- «мозговая атака»;

- метод круглого стола;

- метод «деловой игры»

- конкурсы практических работ с их обсуждением;

- ролевые игры;

- тренинги;

- коллективное решение творческих задач;

- кейс-метод;

- скрин-шоты.


6. Общая трудоемкость дисциплины.составляет 2 зачетных единицы (72ч)

7. Формы контроля.Промежуточная аттестация - зачет (2 семестр).

8.Исполнители:К.ю.н. Казгериева Эмма Викторовна


12.Экономическая теория

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экономическая теория», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «История экономических учений», «Математика», «Социология», «Правоведение».

Дисциплина «Экономическая теория» является основой для изучения дисциплин «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Институциональная экономика» и др.



  1. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Экономическая теория» является самостоятельным модулем.

  1. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Экономическая теория» является формирование у студентов системы теоретических знаний в области экономики, позволяющих ясно и последовательно объяснять процессы и явления социально-экономической жизни общества, разрабатывать принципы и методы рационального хозяйствования; развитие понимания многообразия экономических процессов в современном мире, а также умения определить их связь с другими процессами, происходящими в обществе; актуализация способности студентов применять накопленные по дисциплине знания при решении профессиональных проблем в реальных условиях; стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению дисциплины и формированию необходимых компетенций.

  1. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из четырех разделов.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Предмет и метод экономической теории. Рынок, его механизм и условия формирования. Собственность как экономическая категория. Трансакционные издержки.



Раздел 2. Микроэкономика.

Спрос и предложение как экономические категории. Эластичность: понятие, показатели, виды. Поведение потребителя в рыночной экономике. Теория фирмы: производство и издержки. Типы рыночных структур. Рынки факторов производства. Фиаско рынка. Внешние эффекты. Распределение доходов в рыночной экономике.



Раздел 3. Макроэкономика.

Основные макроэкономические показатели, тождества и модели. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, инфляция, безработица. Финансовая система и фискальная политика государства. Денежно – кредитная система государства. Экономическое развитие и экономический рост.



Раздел 4. Переходная экономика.

Особенности переходной экономики России. Реформирование отношений собственности.



  1. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций, решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

  1. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данномунаправлениюподготовки:

а) общекультурных (ОК): ОК – 2, ОК – 4, ОК – 5, ОК – 8, ОК – 10, ОК – 11, ОК – 13, ОК – 14, ОК – 15, ОК – 20, ОК – 21.

б) профессиональных (ПК): ПК – 5, ПК – 6, ПК – 7, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать основные экономические категории, законы экономики;причинно-следственные и функциональные связи между экономическими явлениями и процессами.

Уметь использовать полученные знания в профессиональной деятельности выявлять, профессиональной коммуникации и межличностном общении

Владеть способностью к анализу конкретных экономических явлений и процессов.

  1. Общая трудоемкость.дисциплины составляет 2 зачетные единицы,(72ч)

  2. Формы контроля - зачет.

  3. Составитель: к.э.н., ст. преп. Асланова Л.О.

ДИСЦИПЛИНЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

13.Культурология и этнология народов КБР



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница