Самообследование


РАЗДЕЛ 4 4.1 Результативность методической работы образовательного учреждения



страница8/8
Дата06.06.2016
Размер1.42 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8
РАЗДЕЛ 4
4.1 Результативность методической работы образовательного учреждения
В школе осуществляют деятельность 3 кафедры и 4 предметных методических объединения.

Задачи, стоящие перед методическими объединениями, включали три составляющие:




Содержательная

Методическая

Воспитательная

-проблемы прохождения программы;

-проблемы тематического планирования;

-обмен опытом и взаимопомощь;

-создание системы поддержки развития талантливых детей;

-формирование научной базы знаний у учащихся выпускных классов;

-обеспечение оптимального уровня методической подготовки педагогов



- совмещение знаниевого компонента и компетентностного подхода;

- широкое применение на уроках социального опыта;

- освоение новых методических приёмов с учётом обновления требований в образовании;

- совершенствование личностно-ориентированного подхода к учащимся разных категорий




- воспитание активной творческой личности, продумывание системы внеклассной работы;

-повышение качества проведения внеклассных мероприятий по предмету


Был разработан и проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Внутришкольный контроль носил системный характер, осуществлялся в виде плановых, оперативных проверок, мониторинга, административных работ. Мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Мониторинг включал в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов, определение качественных особенностей обученности учащихся. Работа по совершенствованию мониторинга велась по следующим направлениям:

1. Собеседование по составлению тематического планирования.

2. Диагностика контрольных работ во 2-10 классах, в результате которой выявляется, как в основном учащиеся осваивают программы начальной и основной школы. Анализ контрольных работ позволил спланировать индивидуальные занятия с учащимися.

3. Сложилась система промежуточного контроля, которая включает:

- административные контрольные работы по окончании каждой четверти. По результатам контрольных работ выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях ШМО, вносятся перспективы планирования;

- срезы знаний по предметам, по параллелям, тесты по мере изучения больших тем, тематические зачеты по уровневой дифференциации. Анализ результатов позволяет оперативно корректировать деятельность учителей.

4. Особое внимание в работе кафедр, методических объединений и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Основными направлениями посещений уроков были:

- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;

- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;

- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами; - работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;

- формирование общеучебных и специальных умений и навыков;

- системность использования учителями-предметниками средств технического обучения и информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

- использование на уроке учебной и дополнительной литературы;

- здоровьесберегающие технологии на уроке.

5. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков. Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи.

Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Как путем самообразования, так и через курсовую систему переподготовки:

Количество учителей (в том числе КПК по ФГОС): 86 педагогов прошли курсы повышения квалификации, из них 63 по ФГОС НОО и ООО.


    1. Инновационная деятельность школы

С 2011г. школа является региональной инновационной (экспериментальной) площадкой по реализации программы духовно-нравственного развития «Мир, в котором я живу».

2013-2014 учебный год стал продолжением формирующего этапа эксперимента. Цель данного этапа – организовать научно-исследовательскую работу и определить основные направления методической работы. РИП функционировала на основании приказа № 768/д от 11.06. 2012 г. МОиН РТ «О сохранении статуса республиканской инновационной площадки» и приказа № 769/д от 21.06. 2012 г. «О присвоении статуса республиканского учебно-методического центра».

В течение учебного года в рамках внеурочной деятельности школы функционировала сеть творческих экспериментальных групп (ТЭГ), охватывающая учащихся параллели 9-х классов (10 учебных групп). Заметно активизировалась научная работа педагогического коллектива, появились публикации.



Организационно-методическая работа

В начале учебного года была проведена установочная конференция педагогов-руководителей ТЭГов и психолога с научным руководителем РИП, были разработаны планы работы ТЭГов (по направлениям), обсуждение и корректировка по которым в течение года осуществлялась в индивидуальном порядке с научным руководителем.

С психологом были обсуждены и выбраны методики для проведения промежуточного тестирования и текущего мониторинга воспитательного процесса.

Были запланированы: участие педагогического коллектива в научно-практических конференциях, публикации в различных изданиях, сбор материалов по одному из направлений ТЭГ для подготовки методического пособия.



С 1 ноября 2012 года в республике Тыва была сформирована команда работников образования, которая осваивала современные технологии первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде. Основным концептуальным замыслом Программы по обучению педагогов, включая обучающихся и их родителей по вопросам первичной профилактики ВИЧ-инфекции в ОУ, является создание эффективных команд, способных организовать комплексные мероприятия по решению проблемы. Так же организация систематической работы с родителями учащихся по информированию их о спектре проблем, связанных с ВИЧ-инфицированием, формированию и поддержанию безопасного поведения (включая изменение рискованного поведения на более безопасное).

В рамках работы УМЦ «Здоровьесберегающие образовательные технологии» были организованны и проведены следующие мероприятия:



  • в течение года среди учителей и учащихся школы распространены листовки на тему: «Физкультурная пауза, Упражнения для глаз, для мозгового кровообращения, для мобилизации внимания, для мышц». Чтобы все могли научиться нескольким простым упражнениям;

  • проводились классные часы, родительские собрания, беседы на тему: «Что такое ОРВИ и гриппа», «Здоровье наше богатство», «О вреде курения, алкоголя и наркотиков». Раздавали листовки и бюллетени по профилактике здорового образа жизни;

  • среди учащихся прошли конкурсы по собиранию пазлов, по шашкам и шахматам. В конкурсах активно принимали участие учащиеся 5 и 6 классов;

  • в школе были проведении различные тренинги, беседы и классные часы специалистами и врачами. Был организован выезд специалистов из СПИД-ЦЕНТРА, которые провели тренинг на тему «Распространенность заболеваемости ВИЧ», врача из кожвендиспансера, которая провела беседы с учениками 9-10 классов на темы: «Болезни, передающиеся половым путем, Информация для размышления»;

  • 1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом. Было изготовлено 180 листовок «За здоровый образ жизни». Учащимися были распространены листовки на улицах города;

  • в апреле была проведена декада ЗОЖ. Ребята организовали акцию против курения и викторину на тему «Здоровье». Творческая группа составила план мероприятия. В акции принимали участие все параллели школы среднего звена ( 5-11класс ), а именно: 5-6 классы активно участвовали в викторине, 7-8 классы изготовили агитационный материал, который разместили в рекреации, 9-11классы вышли с акцией в микрорайон школы.

В конце года учащиеся 11-х классов посетили экскурсию в Центр переливания крови и церемонию награждения «Почетный донор», где они узнали все о донорстве и донорах крови в Республике.
  В 2011г. школа стала региональной инновационной площадкой по реализации ФГОС ООО.

Были разработаны:

- проект «Проектная деятельность как средство повышения качества образования при реализации ФГОС ООО»;

- основная образовательная программа;

- рабочие программы по предметам 5 класса;

- локальные акты школы при реализации ФГОС;

- план методической работы, обеспечивающий реализацию ФГОС ООО;

- мониторинг результативности учебной и внеучебной деятельности.

Создана «Проектная лаборатория», деятельностью которой является подготовка и реализация классных, общешкольных проектов в рамках внеурочной деятельности. Традицией стало проведение школьного Фестиваля проектов.

В этом учебном году в рамках наградной кампании, в целях морального поощрения и стимулирования работников образования 4 учителя стали победителями в конкурсе на премию Мэра за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в развитие образования в рамках приоритетного национального проекта «Образование»: Карти Л.Т., Кондратьев Н.М., Ежакина Т.Л., в номинации «Лучший учитель», Муравьева Л.А., - в номинации «Лучший руководитель». Кроме того, Ооржак З.О., также стала победителем в конкурсе «Лучший учитель» на премию Председателя Правительства Республики Тыва в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Учителя школы представляли свой опыт, участвуя в конкурсах и научно-практических конференциях.


  • В мае 2014 г., в г. Кызыле, МБОУ СОШ №8 участвовали в фестивале «Дружбы народов» в рамках реализации РИП по проекту "Воспитание поликультурной личности на принципах диалога культур в условиях городского многонационального ОУ"- участвовали 3 учителя; проведено 3 мастер-класса, подготовлена выставка «Народные промыслы», подготовлено 4 художественных номера.

  • Защита эксперимента а рамках «пилотного» режима образовательного учреждения по введению ФГОС в ООО: «Реализация ФГОС: проблемы, поиски, решения» опубликована статья «Методическая работа в ОУ в условиях введения ФГОС».

  • На конкурсе мастер-классов Республиканского фестиваля «Неделя тувинской и русской культур в образовательном учреждении» (сентябрь 2013 года).

  • В конкурсе «Учитель года-2014» - участвовали 3 педагога; 1 педагог – психолог – победитель в номинации «За профессиональное мастерство и преданность профессии».

  • Таршинаева Ш.С. стала победителем 1 городского конкурса уроков-экскурсий среди учителей тувинского языка, посвященного 85-летию со дня образования Национального музея им. Алдан-Маадыр Республики Тыва и Году русского языка в Республике Тыва.

  • Комбу Ч.А., учитель географии, принимала участие и получила диплом на Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок».

Содержание ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ обсуждено и принято педагогическим советом МБОУ СОШ № 3 от 28.08. 2014 г. протокол №5.




Каталог: files -> 2012
2012 -> Камерно-вокальное творчество А. Алябьева: стиль и исполнительская интерпретация
2012 -> Руководство для студентов и врачей. М.,-Н. Новгород: Мед кн. Изд. Нгма, 2001. 343 с. Кузьмина э м. Профилактика стоматологических заболеваний. М,2001. 216 с
2012 -> Пётр Аркадьевич Столыпин (1862-1911)
2012 -> Молекулярное типирование и анализ полиморфизма генов β-лактамаз патогенных видов burkholderia
2012 -> А. А. Скворцов Этика современного профессора: ценностные ориентиры
2012 -> Ис архитектура предприятия м 2 5501 230700. 68. 03
2012 -> Поурочное планирование для 7 класса разработано на основе «Обязательного минимума содержания физического образования»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница