Рассмотрена и обсуждена


Мероприятия по реализации проекта



страница7/14
Дата14.08.2016
Размер2.09 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Мероприятия по реализации проекта


Основная деятельность

Участники

Сроки

Ответственные

1этапДиагностико-проектный (апрель 2012 год)

  • Анкетирование всех участников образовательного процесса для выясненияприоритетных направлений развития школы, планирование работы Управляющего Совета с учетом предложений всех участников образовательного процесса.

Родительская, ученическая, педагогическая общественность

Апрель 2012 г.

Бородинова А.П.,

Величкина Н.И.,

Турнова Мария


  • Анализ и обобщение данных проведенного анкетирования.

Члены Управляющего Совета

Апрель-май 2013 г.

Алексеева И.Н., Величкина Н.И.,

Токарева С.С.



  • Разработка социально-значимых программных мероприятий проекта.

Члены Управляющего Совета

Май 2013 г.

Агрба Ю.А.,

Ткач В.А.



2 этап Содержательно-деятельностный (май 2012-ноябрь 2013 г.г.)

Реализация мини-проекта «Чистая вода в школе».


Инициативная творческая группа

Апрель-сентябрь 2012 г.

Келехсаев З.С.,

Бородинова А.П.



Реализация мини-проекта «Стильный школьный интерьер».


Инициативная творческая группа

Апрель-сентябрь 2012 г.

Кузнецова Т.Д.,

Попова Е.Т.



Реализация мини-проекта «Уютная школьная столовая».


Инициативная творческая группа

Апрель-декабрь 2012 г.

Гусак Ж.А.,

Колосова В.С.



Реализация мини-проекта «Школьные коридоры – дорожки к развитию».


Инициативная творческая группа

Апрель2012 г. – ноябрь 2013 г.

Токарева С.С.,

Полупанова Е.В.



Реализация мини-проекта «Современный психологический кабинет».


Инициативная творческая группа

Апрель2012 г. – ноябрь 2013 г.

Комарницкая О.Ю.,

Градобоева Т.И.



3 этап Рефлексивный (декабрь 2013 год)

  • Анализ реализации проекта на заседании Управляющего Совета.

Члены

Управляющего Совета школы



Сентябрь-октябрь 2013 г.


Ткач В.А.,

Алексеева И.Н.




  • Презентация результатов реализации проекта «Школа комфорта и уюта» на сайте школы в рамках окружного конкурса.




Члены

Управляющего Совета школы




Октябрь-ноябрь

2013 г.



Агрба Ю.А.,

Ткач В.А.




  • Диссеминация опыта работы Управляющего Совета школы по содействию педагогическому коллективу в создании безопасных, психологически комфортных, эстетически воспитывающих условий в школе для обеспечения здоровьесберегающей и комфортной среды.

Члены

Управляющего Совета школы




Ноябрь

2013 г.



Ткач В.А.,

Алексеева И.Н.,

Бородинова А.П.


  • Разработка предложений по перспективам дальнейшего развития.

Члены Управляющего Совета школы


Декабрь

2013 г.


Агрба Ю.А.,

Ткач В.А.





Оценка эффективности реализации проекта
Эффективность реализации проекта будет определяться следующими показателями:

1. Сохранение контингента обучающихся, приток детей из других общеобразовательных учреждений.

2. Увеличение количества детей, питающихся в школьной столовой.

3. Снижение заболеваемости среди обучающихся и педагогов.

4. Повышение удовлетворенности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников качеством здоровьесберегающей и комфортной среды школы.

5. Социальные эффекты, проявляемые через:

• повышение ответственного отношения учеников к имуществу школы;

• приоритет здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса;

• повышение престижа МОУ СОШ №6 в социуме.
Риски


Условия возникновения

Методы устранения

Недостаточное материально-техническое оснащение проекта.

Работа по привлечению внебюджетных средств, в том числе участие в грантовых конкурсах.

Слабая заинтересованность

в реализации мероприятий проекта ученической и родительской общественности.



Освещение текущих мероприятий в местах, доступных для ученической и родительской общественности (информационные стенды, официальный сайт школы, школьная газета, СМИ).


4.1.6. Программа

«Патриотическое воспитание обучающихся»
Паспорт программы


Наименование

программы

Целевая институциональная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надым на 2014–2018 годы»

Сроки действия

программы

2014-2018 г.г.

Основополагающие

документы для

разработки программы

  • Конституция РФ;

  • Конвенция о правах ребенка (Постановление ВС СССР от 13.06.90 №1559-I);

  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приоритетный национальный проект «Образование»;

  • Национальная образовательная стратегическая Инициатива «Наша новая школа», (Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р);

  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» (Постановление Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 № 795);

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р);

  • Стратегия социально-экономического развития Ямало-Ненецкого автономного округа до 2020 года (Постановление Законодательного Собрания ЯНАО от 09.12.2009 № 1990);

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

  • Приказ Департамента образования ЯНАО № 47 от 21.01.2010 г. «Об утверждении плана основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного стандарта начального общего образования в системе образования автономного округа».

Ответственные за

выполнение программы

Руководство МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым, педагогический коллектив школы.

Цель программы

Дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания обучающихся школы.

Задачи программы

  • совершенствование нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания обучающихся;

  • совершенствование содержания патриотического воспитания;

  • развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;

  • усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;

  • воспитание гордости за родной край, его свершения;

  • увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнявших интернациональный долг в районах боевых действий на территориях других стран;

  • воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

  • обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления в работе по патриотическому воспитанию.

  • повышение профессионализма организаторов и специалистов патриотического воспитания;

  • развитие материально-технической базы патриотического воспитания в школе.

Сроки и этапы

реализации программы

I этап (январь 2014 г. – август 2014 г.) – подготовительный.

II этап (сентябрь 2014 г. – февраль 2018 г.) – практический.

III этап (март 2018 г. – май 2018 г.) –контрольно-оценочный.


Исполнители программы

Все участники образовательного процесса.

Ожидаемые результаты программы

  • повышение уровня духовно-нравственной культуры молодежи;

  • повышение уровня гражданской идентичности;

  • повышение степени готовности к выполнению обязанностей по защите Отечества.



Актуальность программы
Патриотическое воспитание – это воспитание важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни. Оно включает беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Все мы понимаем, патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Среда, образ жизни в семье, отношения в школьном коллективе – всё это формирует патриотизм. Воспитание детей в духе патриотизма является частью воспитательной работы любой школы. Каждая школа по-своему решает задачу по формированию у школьников социально востребованных установок, гражданственности и патриотизма.

Целевая институциональная программа «Патриотическое воспитание обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надым на 2014–2018 годы» (далее – Программа) является продолжением: институциональной программы патриотического воспитания «Сыны Отечества» на 2009-2013 годы, целевого проекта «Детское общественное объединение «Кадет» патриотической направленности», целевого институционального проекта «И нитью братства связаны одной…». Сетевое взаимодействие как средство организации дополнительного образования и социализации обучающихся специализированных (кадетских) классов».

Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных институциональных, районных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания обучающихся, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

В школе в основном создана система патриотического воспитания обучающихся.

Система патриотического воспитания обучающихся школы предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в школе, массовую патриотическую работу, совместную деятельность с другими культурными учреждениями.



Основными направлениями в системе патриотического воспитания в школе можно определить следующие:

  • гуманистически-нравственное воспитание: развитие условий для самоопределения и самореализации личности на основе принципов взаимопонимания и сотрудничества между людьми, развития чувства достоинства личности, ответственности за Родину, воспитание эмоционально-волевых качеств и интересов гражданско-патриотического характера;

  • гражданско-правовое воспитание: знание основных законов государства, уважения к Конституции, соблюдение законов, четкое осознание своих прав и обязанностей в обществе;

  • социально-политическое воспитание: развитие способностей учащихся разрешать проблемы любого уровня - от повседневно-бытовых, до общественно-государственных, воспитание готовности к ответственному и компетентному выбору на основе демократических ценностей;

  • культурно-историческое воспитание: знакомство с историей своего народа, его обычаями культурными традициями, изучение истории своей семьи, улицы, города, края;

  • военно-историческое воспитание: изучение основных этапов российской военной истории, военных традиций, обращение к судьбам рядовых полководцев и рядовых воинов;

  • культурно-экологическое воспитание: формирование нового образа жизни, мышления и поведения в окружающем мире на основе психологической готовности людей к экологической деятельности, на основе экологической этики добра и милосердия, на экологизацию сознания в целом;

  • спортивно-оздоровительное воспитание: развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины;

  • духовно-нравственное: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

  • историко-краеведческое:система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

  • гражданско-патриотическое воспитание: система мероприятий, направленных на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

  • военно-патриотическое: формирование у обучающихся высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций;

  • героико-патриотическое:пропаганда героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

Институциональные целевые подпрограммы и проекты, которые реализуются в рамках Программы:

  • Институциональный целевой проект «Детское общественное объединение «Кадет» патриотической направленности».

  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  • Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;

  • Целевая институциональная программа «Здоровье»;

  • Проект «Создание центра развития одаренности «Интеллект будущего ЯМАЛА» на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым»;

  • Целевая институциональная программа развития кадетского движения и кадетского образования;

  • Институциональный целевой проект «Питаться в школьной столовой – здорово!».

Совершенствуется организация патриотического воспитания. Возросли уровень и эффективность проведения мероприятий, фестивалей, конкурсов, состязаний. Для проведения мероприятий патриотической направленности используется потенциал центров традиционной народной культуры, театров, библиотек и музеев. Возобновилось проведение военно-спортивных игр и других мероприятий, направленных на военно-патриотическое воспитание обучающихся. Среди них: военно-спортивная игра «Зарница», Всероссийские акции «Георгиевская ленточка», районные акции «День призывника», «Посылка солдату», военно-спортивные соревнования «Юный патриот! Своими делами славь Отечество!», слеты, фестивали патриотической песни и т.д.

В системе патриотического воспитания учащихся возрастает сетевое взаимодействие с Советом ветеранов Отечественной войны и трудового фронта, Советом ветеранов Афганистана, Союзом ветеранов боевых действий УВД по ЯНАО, Администрацией муниципальных образований Надымский район и город Надым, Молодежным советом при Главе города, МУК «Управление по делам молодежи и туризму Администрации МО Надымский район», МУК «Управление по физической культуре и спорту Администрации муниципального образованияНадымский район», Управлением социальных программ, Центром национальных культур, Межпоселенческой районной библиотекой, Военным комиссариатом г. Надыма, Домом молодежи, спортивными комплексами «Олимп», «Полярный», «Факел» и другими.

В результате проведенной работы уровень патриотического сознания обучающихся повышается.

Однако для дальнейшего развития системы патриотического воспитания школы необходимы совершенствование нормативно-правовых актов в этой области, модернизация материально-технической базы ОУ, повышение уровня организационно-методического обеспечения, уровня профессиональной подготовки организаторов, классных руководителей, воспитателей, более активное и широкое привлечение к этой работе средств массовой информации, более широкое использование возможностей сети Интернет для решения задач патриотического воспитания.

Решение этих и других проблем предполагается осуществить в рамках Программы.
II. Цель и задачи Программы

Основной целью Программы является расширение представлений школьников о культурном и историческом прошлом России, формирование механизмов национальной идентичности и ответственности в укреплении государства, дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания обучающихся школы.

Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:


  • совершенствование нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания обучающихся;

  • совершенствование содержания патриотического воспитания;

  • развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;

  • усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;

  • воспитание гордости за родной край, его свершения;

  • увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнявших интернациональный долг в районах боевых действий на территориях других стран;

  • воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

  • повышение профессионализма организаторов и специалистов патриотического воспитания;

  • развитие материально-технической базы патриотического воспитания в школе.

Реализация основных задач патриотического образования и воспитания в школе будет осуществляться по следующим приоритетным направлениям:

2.1. Деятельность по обеспечению оптимальных условий для вовлечения школьников в изучение истории Отечества, краеведческую деятельность, повышения уровня ценностных представлений обучающихся об исторической памяти, уважительного отношения к национальным героям.

2.2. Деятельность по воспитанию готовности молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества, формированию ценностных представлений о святости воинского подвига во имя Родины, военной службы как гражданского долга служения Отечеству, священной обязанности, как особому виду государственной службы.

2.3. Деятельность по созданию оптимальных условий для формирования у школьников активной гражданской позиции, нравственных качеств, готовности к участию в общественно-полезной деятельности и защите государственных интересов страны, формирование необходимых компетенций для эффективной жизни и работы в своем Отечестве и обеспечение его конкурентоспособности.

2.4. Деятельность по сопровождению работы по проведению информационной политики, всестороннему освещению деятельности патриотической направленности в средствах массовой информации.

2.5. Деятельность по совершенствованию нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания обучающихся.

2.6. Развитие кадетского образования и воспитания в школе.

Решение указанных задач предполагается осуществлять путем реализации мероприятий Программы согласно приложению № 1.



III. Основные принципы построения Программы

  • Принцип системности (интегративности) выражается в целенаправленном комплексном подходе к патриотическому воспитанию. Предполагает единство учебной и внеурочной деятельности при решении задач патриотического воспитания, взаимодействие начального, основного, общего и дополнительного образования школы и общественности.

  • Принцип сквозного характера патриотического воспитания заключается в непрерывности этого процесса, начинающегося в детстве и продолжающегося в течение всей жизни человека. Значит, эта работа должна актуализироваться с учетом особенностей возрастной и социальной психологии воспитанников.

  • Принципприродосообразности заключается в учете половозрастных особенностей, в изучении и развитии индивидуально-личностных свойств школьников.

    • Принцип культуросообразности предполагает, что патриотическое воспитание учащихся основывается на ценностях региональной, национальной и мировой культуры, которые не противоречат друг другу. Этим самым обеспечивается уважительное отношение к различным общностям людей, их мировоззрениям культур и народов как предпосылка развития патриотических чувств у детей.

    • Технологически реализуется этот принцип посредством культурно-средового подхода к организации патриотического воспитания. Это означает, что микросреда должна способствовать воспитанию любви к родному краю, Родине, гордости за родных и близких, которые своим ратным и мирным трудом заслужили славу и уважение среди окружающих.

    • Принцип Я – сообразности (деятельностного подхода), предполагающий овладение основными видами практической жизнедеятельности; признание уникальности и ценности каждой личности.


Каталог: Doc1
Doc1 -> Информация о реализации Государственного образовательного заказа Правительством Ленинградской области по целевой контрактной подготовки специалистов с высшим образованием для предприятий Ленинградской области
Doc1 -> Работа Комиссий по трудовым спорам в вопросах и ответах Вопрос
Doc1 -> Внесение исправлений и изменений в записи актов гражданского состояния Внесение исправлений и изменений в запись акта гражданского состояния на основании заключения органа загс
Doc1 -> «Слово о полку Игореве» героический памятник русской литературы
Doc1 -> Начало консультации
Doc1 -> Примерная программа по учебному предмету музыкальный инструмент (домра) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Doc1 -> В. Н. Маин д и. н., профессор кафедры всемирной истории и историографии
Doc1 -> Ооо «экспертно – конструкторское бюро при ТулГУ»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница