Программа «технология и методика обучения биологии»


http://rpn.gov.ru Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования



страница11/11
Дата01.08.2016
Размер1.98 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

2. http://rpn.gov.ru Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере природопользования


3. http://ecologu.ru Словарь по экологии

4. http://ecofaq.ru Образовательный портал по экологии



Большое количество вопросов и ответов связанных с экологией.
Перечень элементов содержания курса, включённых в содержание программы собеседования:

Взаимоотношения природы и общества. Проблема исчерпаемости ресурсов. Эволюция взаимодействия природы и общества. Природные круговороты вещества, энергии, информации. Антропогенный круговорот вещества, энергии, информации. Социально-экономические и политические аспекты взаимодействия общества и природы. Теории природопользования. Классификация природных условий и природных ресурсов. Основы теории природопользования. Рациональное природопользование. Проблемы глобального природопользования. Стратегия развития человечества

Природно-ресурсный потенциал. Земельные ресурсы. Особенности земельных ресурсов. Плодородие почв. Масштабы, структура и динамика земельного фонда мира. Основные формы использования земельных ресурсов. Минерально-сырьевые ресурсы. Закономерности размещения полезных ископаемых. Энергетические ресурсы. Значение энергетических ресурсов. Производство и потребление энергоресурсов. Запасы энергетических ресурсов. Проблема использования энергетических ресурсов. Ресурсы пресных вод. Запасы пресных вод на Земле. Динамика водопотребления. Мировая водная проблема. Охрана пресных вод. Ресурсы атмосферного воздуха. Строение, состав и биологическое значение атмосферы. Загрязнение атмосферы. Меры по борьбе с загрязнением воздуха. Климатические ресурсы. Изменение климата Земли. Рекреационные ресурсы. Оценка рекреационных ресурсов. Виды рекреационной деятельности и рекреационных территорий. Охрана окружающей среды. Проблемы охраны окружающей среды и природных ресурсов. Международное сотрудничество в области охраны природы. Оценка природно-ресурсного потенциала территории. Понятие «природно-ресурсный потенциал территории» в трактовке различных авторов. Подходы к оценке природно-ресурсного потенциала территории.

Город и городская среда. Основные понятия. Сущность урбанизации. Окружающая среда города. Экологическая эффективность различных видов и форм расселения. Экосистемные характеристики города. Урбогеосоциосистема. Город как сложная полиструктурная система. Город как открытая система. Взаимодействие городов с абиотическими компонентами окружающей природной среды. Геологическая среда города. Антропогенные изменения рельефа. Почвы городских территорий. Загрязнение почв. Водная среда города. Рациональное использование водных ресурсов. Оценка состояния водных объектов. Показатели качества воды. Методы очистки производственных сточных вод. Поверхностный сток с городских территорий и территорий промышленных предприятий. Воздушная среда города. Состав, строение, свойства и функции атмосферы. Характеристика загрязняющих атмосферу веществ и классификация источников загрязнения. Мероприятия по защите воздушного бассейна. Влияние городов на растительный и животный мир.

Города как наиболее мощные источники воздействий на окружающую среду. Пути и особенности формирования флоры и фауны города. Роль животных и растений в урбоэкосистемах. Значение городской флоры и фауны для человека. Функции растительного покрова в городах. Принципы создания насаждений в городах и пригородных зонах. Комплексные зелёные зоны городов. Назначение, структура и статус комплексных зелёных зон городов. Охрана и использование лесов, зелёных зон городов. Энергетические объекты городов – основной техногенный фактор воздействия на биосферу. Энергетика современного города. Производство и потребление энергии. Энергетические объекты как один из главных факторов жизнеобеспечения города. Негативное воздействие на окружающую среду города. Производственная и бытовая деятельность человека. Образование твёрдых отходов. Методы переработки и обезвреживание отходов. Утилизация. Реутилизация. Классификация отходов.

Биосфера как экологическая среда жизни и хозяйственной деятельности человека. Биосфера, её структура, состав, возникновение. Функции живого в биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере как дальнейшее развитие идей отечественных и зарубежных учёных об эволюции природных комплексов на планете. Зональное и вертикальное распределение биоценозов в биосфере. Основные биосферные циклы веществ.

Преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на окружающую среду. Виды воздействий (изымание и привнос вещества и энергии, перераспределение вещества и энергии в природных системах, возведение искусственных объектов и др.). Показатели размерности воздействия (землеёмкость, ресурсоёмкость, отходность и др.). Техногенные нагрузки на природу и их оценка.

Последствия антропогенных изменений природы. Экологические, последствия использования природных ресурсов. Загрязнение окружающей среды: его виды, нормирование, оценка. Количественное и качественное истощение природных ресурсов. Сокращение площадей нетронутых ландшафтов и уменьшение их разнообразия. Деградация используемых ландшафтов. Антропогенное опустынивание. Экологический риск и возникновение острых экологических ситуаций.

Отрасли природопользования и их размещение в зависимости от природных и социально-экономических условий. Оптимальное сочетание интенсивных и экстенсивных отраслей как принцип территориальной организации природопользования. Природно-зональные и природно-азональные виды использования естественных ресурсов. Формы территориальной структуры и уровни территориальной организации природопользования. Типы региональной организации природопользования. Региональные эколого-ресурсные проблемы природопользования и их картографирование.

Понятие об охране природы. Объекты охраны. Охрана природы как необходимое условие рационального использования естественных ресурсов. Принципы охраны природы: профилактичность, комплексность, повсеместность, территориальная дифференцированность, сочетание технических средств защиты с самосохранением природных систем. Охрана отдельных природных сред и ландшафтов в целом. Нормативное обеспечение природоохранной деятельности и проблема его совершенствования. Охрана природы в процессе ее использования.

Заповедание и его назначение. Основные формы охраняемых территорий. Природно-заповедный фонд Российской Федерации. Эколого-географическое обоснование организации и функционирования охраняемых территорий. Охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения растений и животных. Экономический механизм охраны окружающей среды. Оценка социально-экономической эффективности проведения природоохранных мероприятий.
Основные критерии оценивания ответа абитуриента

  1. Знание методологических основ природопользования.

  2. Знание и понимание определений.

  3. Умение систематизировать, классифицировать, правильно объяснять специфику отраслей природопользования.

  4. Умение применять подходы и принципы природопользования при решении конкретных задач.


Соотношения критериев оценивания ответа абитуриента и уровня его знаний


Уровни и подуровни знаний

Баллы

1. Знание методологических основ природопользования:

1) полное содержательное изложение материала;

2) достаточное понимание излагаемого материала с отдельными неточностями;

3) знание отдельных методологических основ природопользования;

4) отсутствие представлений о методологических основах природопользования


25

25–20


19–10

9–5


4–0

2. Знание и понимание определений:

1) полное изложение сущности того или иного понятия;

2) достаточное понимание излагаемого материала с отдельными неточностями;

3) знание отдельных элементов определений и понятий;

4) отсутствие знания понятий и определений


25

25–20


19–10

9–5


4–0

3.Умение систематизировать, классифицировать, правильно объяснять специфику отраслей природопользования:

1) полное изложение фактического материала;

2) достаточное понимание материала с отдельными неточностями;

3) знание отдельных элементов отраслей природопользования;

4) отсутствие знаний


25
25–20

19–10


9–5

4–0


4. Умение применять подходы и принципы природопользования при решении конкретных задач:

1) полное содержательное изложение материала;

2) достаточное понимание возможности применения подходов и принципов природопользования при решении конкретных задач;

3) знание отдельных элементов излагаемого материала;

4) отсутствие представлений о подходах и принципах природопользования


25
25–20

19–10
9–5



4–0


Программа «БИОЛОГИЯ»
Направление: 020200.68 БИОЛОГИЯ

Магистерская программа – Микробиология и вирусология
Особенности проведения испытательного испытания

    1. Форма вступительного испытания – устная, письменная, тестирование и т.д.

    2. Продолжительность вступительного испытания: время на подготовку – 25 минут, время на ответ – 10–15 минут.

    3. Система оценивания – дифференцированная, стобалльная, в соответствии с критериями:

  • знание фактического материала;

  • способность к анализу теоретических представлений о фундаментальных проблемах микробиологии с привлечением механизмов жизнедеятельности разных микроорганизмов;

  • способность к критическому осмыслению проблем микробиологии, носящих дискуссионный характер;

  • знание литературных источников, рекомендованных к вступительным испытанием.

    1. Решение о выставленной оценке принимается простым голосованием сразу после ответа абитуриента.


Литература, рекомендуемая для подготовки к вступительному экзамену:

  1. Ассонов, Н. Р. Микробиология / Н. Р. Асонов. – М., 2001.

  2. Воробьёва, Е. С. Иммунология / Е. С. Воробьёва. – М. : Колос-Пресс, 2002.

  3. Гусев, М. В. Микробиология / М. В. Гусев, Л. А. Минеева. – М. : Академия, 2003.

  4. Емцев, В. Т. Микробиология / В. Т. Емцев, Е. Н. Мишустин. – М. : Дрофа, 2006.

  5. Жарикова, Г. Г. Основы микробиологии : практикум / Г. Г. Жарикова. – М. : Академия, 2008.

  6. Нетрусов, А. И. Микробиология / А. И. Нетрусов, И. Б. Котова. – М. : Академия, 2007.

  7. Шлегель, Г. Г. Общая микробиология : пер. с нем. / Г. Г. Шлегель. – М. : Мир, 2005.


Перечень вопросов, составленных на основе программ подготовки бакалавров по соответствующим направлениям

  1. Предмет микробиологии.

  2. Деление микроорганизмов на царства, подцарства (номенклатура).

  3. Различие прокариотических и эукариотических организмов.

  4. Деление на высшие и низшие протисты по Муррею.

  5. Распространение микроорганизмов.

  6. Истоки возникновения микробиологии.

  7. Открытия в области микробиологии первой и второй половины ХХ века.

  8. Открытия Л. Пастера и его учеников.

  9. Русские микробиологи ХХ века.

  10. Развитие микробиологии в ХХ веке.

  11. Таксономия и классификация микроорганизмов (виды номенклатур).

  12. Формы и размеры микробной клетки.

  13. Строение клеточной стенки микробной клетки.

  14. Общее строение прокариотической клетки.

  15. Отличие мембранных структур прокариотической клетки от органоидов эукариотической клетки.

  16. Немембранные структуры прокариотической клетки (цитозоль, рибосомы и др.).

  17. Включения и их роль.

  18. Жгутики, их строение и функции.

  19. Ворсинки, фимбрии, пили и их роль.

  20. Морфология бактерий в зависимости от расположения жгутиков и ворсинок.

  21. Капсулы, слизи, слизистые слои и их роль.

  22. Наследственный аппарат прокариотических организмов и его отличие от эукариотических организмов.

  23. Способы размножения прокариотов.

  24. Эндоспоры, экзоспоры и другие виды жизненных форм микроорганизмов.

  25. Изменчивость основных признаков микроорганизмов (виды изменчивости).

  26. Ненаследственная и наследственная изменчивость.

  27. Мутация, трансформация, трансдукция, коньюгация бактерий.

  28. Роль цитоплазматических структур в изменчивости микроорганизмов.

  29. Понятие об иммунитете, виды иммунитета.

  30. Неспецифическая резистентность.

  31. Специфическая резистентность. Иммунокомпетентные органы.

  32. Фагоцитоз. Стадии фагоцитоза.

  33. Репликация ДНК бактерий и деление клетки.

  34. Антитела. Химический состав. Функции в организме.

  35. Классификация антител. Типы антител.

  36. Иммуноглобулины. Классы иммуноглобулинов и их роль в иммунитете.

  37. Антигены, их роль в инфекционном иммунитете.

  38. Понятие антибиотиков и антагонизма в микробиологии.

  39. Виды взаимоотношений макро- и микроорганизмов.

  40. Понятие вирусов – паразитов бактерий, растений и животных. Роль паразитизма в экологии микроорганизмов.


Основные критерии оценивания ответа абитуриента, поступающего в магистратуру:

    1. Знание фактического материала.

    2. Способность к анализу теоретических представлений о фундаментальных проблемах микробиологии с привлечением механизмов жизнедеятельности разных микроорганизмов.

    3. Способность к критическому осмыслению проблем микробиологии, носящих дискуссионный характер.

    4. Знание литературных источников, рекомендованных к вступительным испытаниям.


Соотношение критериев оценивания ответа абитуриента и уровня его знаний


Уровни и подуровни знаний

Баллы

1. Знание фактического материала:

  • полное содержательное изложение материала;

  • достаточное понимание излагаемого материала с отдельными неточностями;

  • знание отдельных разделов курса микробиологии;

  • отсутствие представлений о понятии предмета микробиологии и микроорганизмов

25

25–20


19–10
9–5

4–0


2. Способность к анализу теоретических представлений о фундаментальных проблемах микробиологии с привлечением механизмов жизнедеятельности разных микроорганизмов:

  • полное изложение представлений о функциональной деятельности микроорганизмов;

  • достаточное понимание излагаемого материала, точность в изложении фактического материала;

  • знание отдельных элементов определений и понятий;

  • отсутствие понимания процессов жизнедеятельности микроорганизмов

25

25–20
19–10


9–5

4–0


3. Способность к критическому осмыслению проблем микробиологии, носящих дискуссионный характер:

  • полное изложение фактического материала и его критическое осмысление;

  • достаточная способность к критическому анализу проблем микробиологии с отдельными неточностями;

  • знание отдельных фундаментальных проблем микробиологии;

  • отсутствие знаний

25
25–20

19–10
9–5



4–0

4. Знание литературных источников, рекомендованных к вступительным испытаниям:

  • полное знание теоретического материала рекомендованных литературных источников;

  • достаточный уровень освоения литературного материала с отдельными недостатками глубины понимания материала;

  • знание материала лишь отдельных литературных источников, рекомендованных для подготовки к испытаниям;

  • отсутствие знакомства с рекомендованными литературными источниками

25
25–20
19–10
9–5
4–0



Каталог: images -> File -> ilil new


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница