Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп язылды


Тема урока Количество часов



страница5/24
Дата11.06.2016
Размер5.47 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся (ЗУН)

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Д\з

Дата проведения

план

Факт

1-3

Повторение курса 7-9 классов

3



















2-4.09




Первый блок (19ч)

Основная цель:

формирование представлений о целостности и непрерывности курса алгебры основной школы на материале о числовых функциях;

овладение умением обобщения и систематизации знаний учащихся по числовым функциям курса алгебры основной школы;

развитие логического, математического мышления и интуиции, творческих способностей в области математики



4

Определение числовой функции. Область определения

1

УОСЗ

Общие сведения о функциях: функция, график функции, область определения, область значений,

Знать способы задания функции: аналитический, графический, табличный.

Уметь:

– задавать функции любым способом;

– вести диалог, аргументированно отвечать на поставленные вопросы


ФО

Умение задавать функции: аналитически, графически и таблично, отражать в письменной форме свои решения, рассуждения, выступать с решением проблемы

§1

7.09




5

Способы задания числовой функции

1

УПЗУ

Графическое изображение некоторых графиков функций и их название

ФО

ИРК


§1

8.09




6

Свойства функций. Исследование функций на монотонность

1

УОНМ

Монотонность функций; промежутки возрастания и убывания функции

Знать свойства функций: монотонность, ограниченность, четность.

Уметь:

– составлять алгоритм исследования функции на монотонность;

– адекватно воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста, приводить примеры


СР

Умение применять свойства функций для ее исследования; выполнять и оформлять тестовые задания, подбирать

§2

9.09




7

Исследование функций на ограниченность и чётность

1

УОНМ

Функция ограниченная снизу и сверху на определенном множестве; четность функции

ФО

§2

10.09




8

Нахождение наибольшего и наименьшего значений функции

1

УПЗУ

Наименьшее и наибольшее значение функции

ФО

ИРК


§2

11.09




9

Построение и чтение графиков функции

1

УОСЗ

Схема исследования функции

Знать условия существования обратной функции.


СР




§2

14.09




10

Обратная функция

1

УОНМ

Обратная функция; графики обратных функций

Уметь:

– строить обратную функцию;

– находить аналитическое выражение для обратной функции;


СР

воспроизводить прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости

§3

15.09




11

История возникновения и развития геометрии

1

УОНМ

Предмет геометрии;

Планиметрия и стереометрия



Знать что такое стереометрия;

где, когда и кто структурировал знания по геометрии в систему



ФО

Самостоятельно искать, извлекать необходимую для решения учебных задач информацию

§33

16.09




12

Основные понятия стереометрии

1

УОНМ

Точка, прямая, плоскость. Взаимное расположение точки и прямой

Что изучает стереометрия, основные простейшие фигуры стереометрии

Знать аксиомы, знать следствия из аксиом. Использовать аксиомы стереометрии для решения задач

Уметь применять аксиомы при решении задач, уметь выполнять г. черт., уметь доказывать следствия из аксиом


ФО

Т


Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием аксиом стереометрии.



§34

17.09




13

Аксиомы стереометрии. Решение задач

1

УЗИМ

Аксиома, формулировка аксиом стереометрии

ФО

§34

18.09




14

Пространственные фигуры

1

УОНМ

Многогранники: параллелепипед, куб, призма, пирамида, цилиндр, конус, шар, сфера

Иметь представление о пространственных многогранниках: уметь чертить данные фигуры; знать обозначения элементов многогранника

ИРК

Изготовление моделей многогранников из плотной бумаги, картона или другого материала

§35

21.09




15

Моделирование многогранников

1

УЗИМ

ФО

Т


§35

22.09




16

Параллельность прямых в пространстве

1

УОНМ

Параллельные прямые; теорема параллельности

Знать определение параллельных прямых в пространстве, знать теоремы о параллельных прямых; уметь доказывать теоремы о параллельных прямых. Уметь решать практические задачи в повседневной и профессиональной деятельности с использованием знаний о взаимных расположениях прямых в пространстве

Т

Исторические сведения о параллельных прямых и их количестве

§36

23.09




17

Случаи взаимного расположения прямых в пространстве

1

УЗИМ

Скрещивающиеся прямые

ФО

§36

25.09




18

Параллельность прямой и плоскости.

Признак параллельности двух прямых



1

УОНМ

Параллельная плоскость. Взаимное расположение прямой и плоскости

Знать определение параллельности прямой и плоскости, знать признак параллельности прямой и плоскости. Уметь решать задачи, уметь доказывать признак параллельности прямой и плоскости

СР

Объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах

§37

28.09




19

Признак параллельности прямой и плоскости. Решение задач

1

УПЗУ

Признаки параллельности

ФО

§37

29.09




20

Параллельность двух плоскостей. Признак параллельности двух плоскостей

1

УОНМ

Параллельные плоскости; примеры

Знать определение параллельных плоскостей; знать свойства параллельных плоскостей, уметь доказывать признак параллельности 2-х плоскостей, уметь применять свойства для решения задач

СР

решение практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием знаний об углах, свойствах

§38

30.09




21

Заключительный урок по теме: «Числовые функции. Параллельность в пространстве». Решение задач

1

УОСЗ

Обобщение по темам первого блока

Уметь решать задачи с применением понятий, признаков, определений, теорем

ФО

СР





1.10




22

Контрольная работа №1 «Числовые функции. Параллельность в пространстве»

1

УПКЗУ




Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ПКР







2.10




Второй блок (16ч)

Основная цель:

формирование представления о числовой окружности, о числовой окружности на координатной плоскости;

формирование умения находить значение синуса, косинуса, тангенса и котангенса на числовой окружности;

овладение умением применять тригонометрические функции числового аргумента, при преобразовании тригонометрических выражений



23

Числовая окружность

1

УОНМ

Понятие числовой окружности;

Знать, как можно на единичной окружности определять длины дуг. Уметь:

– найти на числовой окружности


точку, соответствующую данному числу;

– собрать материал для сообщения

по заданной теме;

– заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц



ФО

Изготовление макета числовой окружности

§4

5.10




24

Нахождение точек на числовой окружности

1

УПЗУ

Макет числовой окружности

СР

§4

6.10




25

Числовая окружность на координатной плоскости

1

УОНМ

Соответствие точки окружности и абсциссы с ординатой

Знать, как определить координаты точек числовой окружности. Умение определять точку числовой окружности по координатам и координаты по точке числовой окружности; находить точки, координаты которых удовлетворяют заданному неравенству.

Восприятие устной речи, участие в диалоге, формирование умения составлять и оформлять таблицы, приведение примеров.



ФО

ИРК





§5

7.10




26

Нахождение координат заданной точки на окружности

1

УПЗУ

Аналитическая запись дуги

ИРК




§5

8.10




27

Определение синуса и косинуса, тангенса и котангенса

1

УОНМ

Синус, косинус, тангенс, котангенс

ФО

Т


Исторические очерки возникновения тригонометрических функций

§6

9.10




28

Нахождение значений тригонометрических выражений

1

КУ

Основное тригонометрическое тождество

Знать понятие синуса, косинуса, тангенса, котангенса произвольного угла; радианную меру угла.

Уметь:

– вычислять синус, косинус тангенс и котангенс числа;

– выводить некоторые свойства синуса, косинуса;

– воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, записывать главное, приводить примеры



СР

§6

12.10




29

Упрощение выражений. Решение уравнений

1

УПЗУ

Таблицы для значений синуса, косинуса, тангенса и котангенса

ФО

ИРК





§6

13.10




30

Тригонометрические функции числового аргумента

1

УОНМ

Соотношения, связывающие значения различных тригонометрических функций; тождество

Уметь:

– совершать преобразования простых тригонометрических выражений



Уметь:

– совершать преобразования простых тригонометрических выражений, зная основные тригонометрические тождества;

– составлять текст научного стиля;

– пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами



ФО

Воспроизведение прочитанной информации

с заданной степенью свернутости, правильное оформление решений, выбор из данной информации нужной



§7

14.10




31

Упрощение выражений

1

КУ

ИРК

§7

15.10




32

Доказательство тождеств

1

УПЗУ

СР

§7

16.10




33

Тригонометрические функции углового аргумента

1

УОНМ

Радианная мера угла;

Знать, как вычислять значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса градусной и радианной меры угла, используя табличные значения; формулы перевода градусной меры в радианную меру и наоборот.

Уметь передавать информацию сжато, полно, выборочно

ФО

ИРК


Владение диалогической речью, подбор аргументов, формулировка выводов, отражение

в письменной форме результатов своей деятельности.



§8

19.10




34

Формулы приведения

1

УОНМ

Формулы приведения

Знать вывод формул приведения. Уметь:

– упрощать выражения, используя основные тригонометрические тождества и формулы приведения;

– выбирать и выполнять задание по своим силам и знаниям, применять знания для решения практических задач


СР


Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа учебного предмета «Математика»
files -> Обтяжка и отделка схематических моделей
files -> Тематическое планирование по биологии Класс: 7 Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна
files -> Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ «Об образовании»
files -> Задания школьных олимпиад ■математика, русский язык, окружающий мир задания разного уровня сложности
files -> Контрольная работа по математике. 5 класс 1 вариант Уровень а а1 Найдите сумму чисел 34 и 5
files -> Книга для учителя. Москва тц «Сфера», 2004г. Научно-методический журнал «Русский язык в школе»
files -> Шингарёв Дамир Фаридович Учитель технологии п г. т. Алексеевское 2013-2016 уч года
files -> Викторина как назывались первые русские воины? (Дружинники)
files -> Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница