Проект стратегия социально-экономического развития Барнаула до 2025 года



страница15/33
Дата31.07.2016
Размер3.11 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   33

4.3.4.Оценка состояния образования


Образовательная система города Барнаула представлена тремя уровнями:

  • дошкольное образование;

  • школьное образование;

  • высшее образование.

Развитие системы дошкольного и школьного образования относится к сфере компетенций муниципалитета, в то время как развитие высшего образования является сферой компетенций краевой администрацией. В целом, ситуация в сфере образования в Барнауле может быть охарактеризована как благополучная.

На территории города реализуются ряд программ различного уровня, в том числе:



  • федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы;

  • государственная программа Российской Федерации «Доступная среда»;

  • краевая долгосрочная целевая программа «Развитие дошкольного образования в Алтайском крае» на 2011-2015 годы;

  • краевая ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2011-2013 годы;

  • краевая ведомственная целевая программа «Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Алтайском крае» на 2011-2013 годы;

  • городская долгосрочная целевая программа «Развитие образования г.Барнаула на 2010-2012 годы».

Дошкольное образование представлено в Барнауле 161 самостоятельным дошкольным образовательным учреждением и 33 общеобразовательными учреждениями, имевшими группы дошкольного образования.

Численность детей, получающих услуги дошкольного образования, за последний год увеличилась на 6,2% и в 2012 году составила 31,2 тыс. человек. На 100 мест в дошкольных образовательных учреждениях приходился 121 ребенок.



Таблица 27. Основные показатели системы дошкольного образования Барнаула

 


 

2012

В % к 2011 году

Число самостоятельных дошкольных учреждений – всего ед.

161

100,6

Число мест в дошкольных учреждениях – всего, мест

25860

107,6

Число детей в дошкольных учреждениях1) – всего, человек

31204

106,2

Численность детей, состоящих на учете для определения в дошкольные учреждения, человек

25123

127,9

Численность детей, получивших путевки в дошкольные учреждения, человек

8076

122,7

Численность педагогических работников, человек

3150

101,2

из них имеют высшее профессиональное образование

1693

102,3

Общая площадь всех зданий и помещений дошкольных образовательных учреждений, – всего, тыс.м2

278,0

104,0

из нее:

площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного учреждения



261,3

104,8

Приходится в среднем площади на 1 ребенка, м2

8,4

98,8

Число учреждений, имеющих: ед.

 

 

музыкальный зал

153

101,3

физкультурный зал

98

100,0

крытый бассейн

9

100,0

зимний сад

3

150,0

Положительной характеристикой дошкольной сети Барнаула является ее дифференцированность, многофункциональная развитость, определяемая наличием учреждений различного типа, вида, режима работы и организационно-правовой формы, что делает возможным предоставление дошкольных образовательных услуг с учетом разносторонних запросов родителей, а также индивидуальных особенностей детей, уровня их развития и образовательных перспектив, состояния здоровья. В последние годы в сфере дошкольного образования города происходит интенсивное внедрение развивающих технологий и программ, новых форм организации дошкольных образовательных услуг в виде групп кратковременного пребывания.

Группы компенсирующей направленности в 2012 году имели 32 дошкольных образовательных учреждения (19,9% от общего числа), которые посещали 1,2 тыс. детей.

В дошкольных образовательных учреждениях зарегистрировано 47,5 тыс. случаев заболеваний, в том числе 34,0 тыс. случаев у детей в возрасте 3 года и старше (71,5%). В структуре заболеваний 83,4% приходилось на долю острых респираторно-вирусных инфекций. В среднем за год одним ребенком пропущено 75 дней, из них по болезни – 11 (14,7%

Дополнительными платными образовательными услугами в 2012 году охвачено 9,2 тыс. детей (29,4% от общей численности детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения). Данные услуги оказывали в 83 дошкольных образовательных учреждениях города.

Структура дополнительных платных образовательных услуг в 2012 году11
Определенные вопросы возникают в связи с планированием территориального размещения новых дошкольных образовательных учреждений. В настоящее время в городском округе Барнаула есть несколько поселков, жители которых завозят детей в дошкольные образовательные учреждения в городских районах не по месту жительства, а по дороге на работу. В этой связи перед городской администрацией стоит достаточно острая дилемма, где строить новые детские сады – в привязке к поселкам, входящим в состав городского округа, либо в привязке к основным селитебным зонам. Опасения обусловлены возможной перспективой недозагрузки учреждений дошкольного образования в поселках, входящих в состав городского округа, в случае снижения рождаемости по причине популяционных волн.

Очевидно, что данная проблема требует не только комплексного решения, но и индивидуального подхода к каждому из поселков. При принятии решений должны учитываться следующие факторы:



  • Возрастная структура населения поселков (речь идет о количестве потенциальных родителей на ближайшие десятилетия, которое может быть рассчитано, исходя из количества детей и подростков, проживающих на территории поселков в настоящее время);

  • Перспективы строительства в поселках (если на их территории запланировано строительство новых микрорайонов и жилых комплексов, то данный фактор, безусловно, выступает в пользу роста спроса населения на детские сады и их размещения в этих поселках);

  • Удаленность поселков от основных селитебных территорий (в частности, перспективы слияния основных селитебных территорий и территорий поселков);

  • Внутригородские миграции (насколько вероятен сценарий, при котором потенциальные родители будут уезжать из этих поселков и селиться в других районах Барнаула с более развитой инфраструктурой).


Система общего образования Барнаула представлена 86 общеобразовательными школами, в том числе 12 лицеев, 13 гимназий, 6 школ с углубленным изучением предметов, 1 кадетская школа.

В последние годы городская администрация достаточно успешно решает вопросы, связанные с улучшением качества работы школьного образования. Меры поддержки могут быть классифицированы по следующим направлениям:



  • улучшение материально-технического оснащения учреждений общего образования;

  • поддержание и развитие кадрового потенциала;

  • индивидуализация системы образования с учетом возможностей и потребностей школьников;

  • формирование мотивационных установок для школьников.

Улучшение материально-технического оснащения учреждений общего образования произошло благодаря участию города в ряде программ и проектов.

Участие в федеральном проекте по совершенствованию организации питания школьников позволило за два года провести реконструкцию 76 школьных столовых на сумму более 200 млн. рублей. Новое оборудование установлено во всех школьных пищеблоках, охват горячим питанием школьников увеличен до 95,2%.

Значительную материально-техническую поддержку системе образования города оказал комплексный проект модернизации образования. В учреждениях было поставлено лабораторное оборудование, мультимедийная, компьютерная техника, проведен ремонт школ, обновление мебели, оснащение медицинских кабинетов на сумму более
132 млн. рублей.

В рамках  городской программы «Барнаул спортивный» проведена реконструкция пяти школьных стадионов: организованы беговые дорожки, универсальные игровые площадки, поля для мини-футбола, выполнена планировка и благоустройство территории. В МБОУ «Гимназия №27» проведен ремонт здания тира, беговой дорожки, баскетбольной и игровой площадки.

В рамках долгосрочной целевой программы «Развитие образования
г.Барнаула на 2010-2012 годы» в школы города поступило
более 1000 единиц мультимедийного оборудования – интерактивных досок, проекторов, компьютеров и др. на сумму более 24 млн. рублей.

Поддержание и развитие кадрового потенциала происходит за счет мер финансового и нефинансового стимулирования преподавательского состава.

Ежегодно проводится 8 муниципальных конкурсов, которые сопровождаются денежным поощрением от 20 до 50 тыс. рублей.

В школах города трудится свыше 3 тысяч педагогических работников, более 90% учителей имеют высшее образование (краевой показатель - 88,7%, федеральный - 82%).

В целях формирования качественного резерва руководящих работников в течение двух лет работала Школа молодого руководителя, 25 выпускников которой занимают сегодня руководящие посты, включая органы управления образованием.

При поступлении на работу молодой специалист получает единовременное поощрение в размере 10 тыс. рублей. Для педагогических работников со стажем работы до двух лет предоставляется 50% льгота от установленной родительской доли по оплате за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях. Кроме того, педагогические работники пользуются первоочередным предоставлением места для ребенка в дошкольные образовательные учреждения города.

Для привлечения и закрепления молодых учителей реализуются мероприятия в рамках краевых долгосрочных программ «Обеспечение жильем молодых семей в Алтайском крае» на 2011-2015 годы и «Льготная ипотека молодым учителям» на 2012-2015 годы».



Индивидуализация образования с учетом возможностей и потребностей школьников осуществляется через создание специализированных лицеев, школ, классов с углубленным изучением ряда предметов, выбираемых школьниками в силу их наклонностей и профессиональной ориентации.

Основной новацией в развитии системы образования города стало создание образовательных кластеров, в рамках которых реализуются проекты, направленные на решение вопросов успешной подготовки детей к школе, работу с одаренными учащимися, обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время инновационный образовательный кластер в 17 микрорайоне города представлен 11 учреждениями различного уровня.

Значимым событием в рамках Губернаторской программы «75x75» стало строительство социокультурного кластера, включающего открытую 01.09.2012 новую школу в квартале 2000 Индустриального района города на 825 мест, функционирующий МАДОУ «Детский сад №259» с охватом
330 мест, открытый в январе 2013 новый корпус художественного отделения детской школы искусств. Завершено строительство спортивного ядра, включающего в себя бассейн, стадион с трибунами, баскетбольную и волейбольную площадки, хоккейную коробку.

Взаимодействие будет осуществляться по следующим направлениям:



  • образовательное (идея непрерывного образования и преемственности: детский сад - школа, отработка внедрения различных моделей организации внеурочной занятости в рамках федерального государственного образовательного стандарта, образовательные услуги для взрослых, в том числе и на платной основе);

  • оздоровительное (бассейн, спортивное ядро на территории школы);

  • культурное (направления деятельности детской школы искусств для дошкольников, школьников, использование актового зала школы для проведения культурно-досуговых мероприятий для жителей микрорайона).

Формирование мотивационных установок для школьников происходит с помощью выплаты муниципальных стипендий. Ежегодно 40 талантливых школьников становятся муниципальными стипендиатами. В 2011 году размер ежемесячных выплат увеличен вдвое и составил 1100 рублей.

Реализация программных мероприятий позволило улучшить ряд показателей в рассматриваемой сфере (доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям; количество учащихся на один компьютер и др.)


Доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен, достигла 85,7%, барнаульские школьники регулярно занимают призовые места на российских олимпиадах как по естественно-научным, так и по гуманитарным дисциплинам.

Считаем необходимым продолжать работу по обозначенным направлениям и в дальнейшем.



Система высшего профессионального образования Барнаула представлена 7 государственными, 4 негосударственными ВУЗами и 10 филиалами высших учебных заведений, расположенных на территории города. Отличительно чертой Барнаула является широкий профиль высших учебных заведений. Развиты практически все направления – естественно-научное, гуманитарное, аграрно-технологическое, экономическое и пр. – см. приводимый ниже список барнаульских ВУЗов.

Государственные высшие учебные заведения:



  • Алтайский государственный университет

  • Алтайский государственый техннический университет им. Ползунова

  • Алтайский государственный аграрный университет

  • Алтайский государственный медицинский университет Росздрава

  • Алтайская государственная академия культуры и искусств

  • Алтайская государственная педагогическая академия (АГПА)

  • Барнаульский юридический институт МВД Российской Федерации

Барнаульские вузы активно развивают международное сотрудничество и экспорт образовательных услуг: заключены соглашения и договоры о сотрудничестве с образовательными учреждениями Германии, Франции, Китая, Монголии, Казахстана и других стран, осуществляется участие в престижных международных проектах и грантовых программах.

Основные проблемы развития высшего образования в Барнауле связаны с недостаточным взаимодействием ВУЗов и частного бизнеса. С одной стороны, существующие тенденции приводят к тому, что образовательные программы не в полной мере соответствуют требованиям, которые предъявляет современный рынок труда. С другой стороны, имеющиеся научные инновационные разработки ВУЗов зачастую не находят практического применения: потенциальные инвесторы могут о них попросту не знать. Поэтому выстраивание коммуникационных связей между ВУЗами и бизнесом является составной частью городской стратегии развития. В то же время следует отметить, что данная работа относится к сфере компетенций края.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   33


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница