Пояснительная записка 3-11 Учебно-тематический план содержание программы



страница3/25
Дата31.07.2016
Размер4.1 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

В Школе-интернате реализуются дополнительные общеразвивающие программы различного уровня:



  • дошкольное образование;

  • начальное общее образование;

  • основное общее образование;

  • среднее общее образования.

Направленности дополнительного образования Школы-интерната:




Вид деятельности

Название объединения, секции, кружка и т.д.

1.

Художественно – эстетическая

  • Национальные танцы

  • «Современные танцы»

  • Вокал

  • Доулист

  • ИЗО студия

2.

Декоративно–прикладная

  • Художественно-декоративная пластика

3.

Научно–техническая

  • Творческая лаборатория по аудиомонтажу, музицированию и музыкальной аранжировке

  • Творческая лаборатория по изобразительному искусству, веб-дизайну, графическому и ландшафтному дизайну, компьютерной верстке

  • Пользователь персонального компьютера

  • «Юный журналист»

4.

Социально –педагогическая

  • Швейное дело

  • Мастерица

  • Хозяин в доме

  • Парикмахерское дело

5.

Физкультурно –спортивная

  • Футбол

  • Баскетбол

  • Дзю-до

  • Настольный теннис

  • Легкая атлетика

  • Тренажёрный

6.

Военно –патриотическая

  • ВПК «Защитник»

7.

Эколого –биологическая

  • Юный эколог

8.

Туристско-краеведческая

  • Прометей

9.

Образовательная

  • Консультативный пункт по подготовке к ЕГЭ

К освоению дополнительной общеобразовательной программы допускаются дети без предъявления требований к уровню образования.

Деятельность обучающихся осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (клубы, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, группы, секции, кружки, театры и другие), а также индивидуально.

Численный состав и продолжительность учебных занятий зависят от направленности дополнительных общеобразовательных программ.

Занятия в объединениях по интересам могут проводиться по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности (по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам). Для реализации комплексных программ могут быть привлечены 2 и более педагогов, распределение учебной нагрузки между ними фиксируется в образовательной программе.

Занятия проводятся по группам, индивидуально или всем составом объединения по интересам.

Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях по интересам, менять их.

Обучение детей осуществляется на основе дополнительных образовательных программ, разработанных, самими педагогами с учетом опыта своей работы с категорией детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и их возрастными и психологическими особенностями.

Содержание дополнительной образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Пояснительной записке каждой программы.

Педагогические работники могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других учреждений дополнительного образования детей.



Реализация федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и программ внеурочной деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в соответствии с «Методическими рекомендациями к республиканскому базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на 2012/2013 учебный год по организации образовательной деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта» от 31.07.2012 г. № 01-13/3156.

К дополнительной общеобразовательной программе предъявляются следующие требования:

  • Актуальность. Свойство программы отвечать потребностям сегодняшнего уровня общественной жизни с ориентациями на эффективное решение наиболее значимых проблем.

  • Прогностичность. Отражает в целях и планируемых действиях не только сегодняшние требования, но и будущее.

  • Рационалистичность. Определяет цели и способы их достижения для получения максимально полезного результата.

  • Целостность. Обеспечивает полноту состава действий необходимых для достижения поставленных целей.

  • Реалистичность. Выражается в установлении соответствия цели предполагаемым средствам ее достижения.

  • Контролируемость. В программе не только определяются ожидаемые результаты, но и предполагаются параметры и способы проверки промежуточных и конечных результатов.

  • Корректируемость.

  • Вариативность.

Основные блоки программы:

  • Концептуальный: введение и пояснительная записка.

  • Учебный: учебно-тематический план, содержание программы (формы и методы организации деятельности).

  • Контрольно-методический: прогнозируемый результат реализации программы (форма и методы диагностики, контроля).

  • Справочный: литература (для педагогов и родителей; оформляется в соответствии с ГОСТами) и приложение.

Структурные элементы программы:

  • титульный лист

  • пояснительная записка

  • учебно-тематический план

  • содержание образовательной программы

  • методическое обеспечение образовательной программы

  • список литературы

  • приложение

В пояснительной записке к программе дополнительного образования детей должны быть отражены:

  • направленность;

  • новизна, актуальность;

  • цели и задачи;

  • возраст детей;

  • сроки реализации;

  • формы, режим занятий;

  • количество учебных часов в неделю;

  • количество учащихся в группе;

  • формы подведения итогов

Тип образовательной программы - модифицированная и адаптированная (в основу положена типовая программа, измененная с учетом особенностей образовательного учреждения, возраста, уровня подготовки и индивидуальных особенностей учащихся, режима и продолжительности освоения содержания образования).

Способы организации содержания образований - комплексная (соединение направлений, видов деятельности в некое целое)

Уровни усвоения программ:

  • программа общекультурного уровня предполагает развитие познавательных интересов детей, расширение кругозора, уровня информированности в данной образовательной области, обогащение опыта общения и совместной деятельности в ходе освоения программы

  • программа углубленного уровня предполагает формирование теоретических знаний и практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности

  • программа профессионально - ориентированного уровня предусматривает достижение высоких показателей образованности в какой-либо предметной или практической области, умение видеть проблемы, формулировать задачи и искать средства их решения, готовность к освоению программ специального (начального, среднего, высшего) образования

Продолжительность занятий: 2-3 занятия в неделю по 1 часу за год 68-102 ч.ч.

Методы работы:

  • словесные: рассказ, беседа, объяснение, убеждение, поощрение;

  • наглядные: демонстрация образцов, показ педагогом приемов исполнения, примеры готовых образцов, работа по образцам;

  • практические: тренировочные упражнения, выполнение графических записей;

  • аналитические: наблюдение, сравнение, анкетирование, самоконтроль, самоанализ, опрос

Формы занятий:

  • индивидуальные (индивидуально-групповая)

  • групповые

  • фронтальные (работа по группам)

Возраст детей и формы работы с ними на занятиях:

  • 4-10 лет - сюжетно-образная игра, беседа, практическая работа в группах, экскурсия

  • 11-12 лет - групповые занятия, мастер-классы, беседа

  • 12-18 лет - практические занятия, самостоятельная работа, мастер-классы, коллективная творческая игра

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

Ожидаемые результаты  - это конкретная характеристика знаний, умений навыков, которыми овладеет обучающейся. Ожидаемый результат соотносится с целями и задачами обучения, развития и воспитания. Педагог имеет четкое представление о том, каких результатов добьются воспитанники на разных этапах освоения программы поэтому в программе четко прописаны компетенции (знания, умения, навыки), которыми будет обладать воспитанник после каждого года обучения. Педагог проверяет, отражает ли прогнозируемый ожидаемый результат выполнению поставленных ранее задач.



Способы определения результативности:

  • методы отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержанием программы.

  • педагогическое наблюдение

  • педагогический анализ

  • мониторинг отслеживания результатов

1. Художественно-эстетическое направление:

1.1. Кружок "Национальный танец"
Младшая группа

4-6 классы, срок обучения – 3 учебных года, в неделю - 3 часа

Начало обучения – 2014-2015 учебный год.

Второй год обучения – 2015-2016 учебный год.
Пояснительная записка
Предлагаемая программа предназначена для педагога дополнительного образования кружка национального танца рассчитанная на три года.

Цели:

- Приобщение учащихся к искусству, к основам культуры, хореографии, развития музыкально-эстетического курса.



Задачи:

-разностороннее развитие чувства ритма;

-формирование хореографической памяти;

-формирование общей культуры учащихся;

-развитие у учащихся активности и самодеятельности общения.

Танцы- важное звено в народных традициях, так как несут эстафету передачи лучших, прошедших испытания многими поколениями сложившихся этических норм, эстетических идеалов народа. К какому бы обряду или другому общественному событию ни приурочивались танцы, они всегда выполняли и выполняют различные функции: с одной стороны, они являются своеобразной формой гармонического и физического развития, эстетического и художественного воспитания, помогают формировать и передавать жизненно необходимые навыки коллективного творчества труда; с другой стороны, они дают выход энергии, сообщая здоровый эмоциональный заряд, способствуют раскрытию в человеке скрытых внутренних сил, доставляют физическое удовлетворение, пробуждение в человеке творца, художника. Благодаря такой универсальности, танцы народов Кавказа были и остаются самыми излюбленными и потому жизнедеятельным массовым увлечением. Программа рассчитана на 3года



Второй год обучения

- Повторение изученного материала;

- Развитие техники и пластики;

- Приобретение навыки запоминания комбинаций и элементов в



Формы оценки качество учащихся

За период обучения в школе национального танца учащихся получают определенный объем знаний и умений , качество которых проверяется к концу 3-х лет обучения в виде отчетных концертов, что позволяет выявить тех учащихся, которые способны продолжать занятия в студии ансамбля.

За период обучения учащиеся приобретают определенные знания, навыки и умения.


  • Занятия в кружке танца проводятся 3 раза в неделю по 1 часу в каждой группе. Продолжительность занятий 40 минут.

  • Педагог обязан подбирать материал соответственно году обучения, используя при этом не только танцевальные движения, но и ритмические, гимнастические, отдельные элементы,

  • Особое внимание педагог обязан уделить постановке корпуса, головы, рук и ног, координация движений, ритмические упражнения.

  • Немаловажное значение имеет в обучении хореографическому искусству грамотный подбор музыкального репертуара

Программа составлена с учетом постепенного усложнения занятий, что обеспечивает достижения качества в конечном итоге.

Особое внимание следует уделить воспитательной работе. Дети должны выполнять правила поведения, выполнять общественную работу: содержать в чистоте танцевальный класс, участвовать в благотворительных мероприятиях, помогать отстающим и новичкам.

Педагогу необходимо учитывать возраст детей и их индивидуальные способности характера. Если к одному ребенку можно предъявить повышенные требования, то к другого нужно стимулировать только поощрениями. В целях координации воспитательного воздействия на детей, педагогу необходимо проводить встречи с воспитателями, информировать их о работе кружка, о предъявляемых требованиях к детям.

Ожидаемые результаты

Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности ее качеств: знаниях, умениях и навыков, в чертах характера.

В конце обучения ребята должны:

- Знать историю отечественных танцевальных культур.

- Обладать чувством ритма, музыкальностью, необходимыми для танцора физическими качествами-спортивной осанкой, силой, выносливостью, быстротой...

- Владеть основами актерского мастерства танцора, культурой ампатического общения.

- Обладать высокими художественным вкусом, творческим воображением.

- Создание благоприятных для раскрытия творческих способностей юных танцоров, их способности к самовыражению в танце предполагает постоянный учет результативности образовательно-воспитательной деятельности.

Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные способы и методики:

- Показ танцев на отчетных концертах.

- Внутри коллективные конкурсы.

Учебно-тематический план 2-года обучения




Темы

Кол-во часов

Теория

Практика

I

Санитарно- гигиенические требования, ПДД. Истрия зарождения танца. Ход.

4

2

2

II

Учебно-тренировочная работа
- Кабардинский народный танец «Кафа»

- Кабардинский народный танец «Удж-пух»

- Кабардинский народный танец «Удж-хеш»

- Кабардинский народный танец «Исламей»

- Элементы девичьего танца

- Хореографическая грамота

- Чеченские народные танцы


18

12



12

12

12



12

16


4

2



2

4

2



4

4


16

10



10

8

10



8

12



III

Мероприятия воспитательно –познавательного характера




- Организационная работа

- Беседы


- Отчетный концерт

3

3

1



-

-

-



3

3

-






Итого:

105

24

81



Содержание учебного курса 2 года обучения.

а) Санитарно-гигиенические требования: репетиционная форма для девочек- собранные волосы, короткая расклешенная юбка, напальчики, чешки.

б) История развития танца. Знакомство с планом работы на год. Беседы о танце, ход, хлопки под музыку, разучивание несложных движений для рук и ног.

Календарно - тематическое планирование занятий второго года обучения.




Тема занятий

Кол-во часов


Дата проведения



Инструктаж по технике безопасности.

1






Беседа о танцах Северного Кавказа.

1






История происхождение танца.

1






Постановка корпуса.

3






Разучивание сценического хода, ход под маршем, переменный ход

3






Постановка корпуса. Позиций ног 1,2,3,4,5,6.

2






Повторение хода (сценический переменный марш)

2






Элементы классического танца. Хлопки под музыку

2






Кабардинский народный танец «Кафа»

3






Ход кафы по кругу. Постановка корпуса.

4






Разучивание комбинаций элементов танца «Кафа»

5






Постановка рисунка танца «Кафа»

2






Разучивание и повторение рисунка танца «Кафа»

3






Кабардинский народный танец «Уджпух»

2






Ход танца по кругу. Постановка рук.

5






Ход по кругу с чередованием бокового хода. Боковой ход через пятку.

4






Кабардинский народный танец «Уджхеш»

5






Ход танца по кругу и на месте. Постановка рук

5






Комбинация и элементы танца «Уджхеш»


5






Кабардинский народный танец «Исламей»

4






Ход лезгинки по кругу, постановка рук

4




22

Разучивание элементов танца «Исламей»

6




23

Постановка этюдов танца «Исламей»

4




24

Шуточный танец «Случай на свидании»

4




25

Разучивание ходов и движений «Случай на свидании»

3




26

Разучивание комбинации и элементов шуточного танца

4




27

Танец «Кафа» (сольный номер)

3




28

Разучивание комбинации и элементов сольного номера

4




29

Постановка танца «Кафа» (сольный номер)

3




30

Горский перепляс

3




31

Разучивание элементов танца «Горский перепляс»

5




32

Закрепление изученного

2




33

Отчетный концерт

1







Итого

108 ч






Информационное обеспечение

1. Список рекомендуемой литературы:

- Л.Г. Нагайцев "Адыгские народные танцы" (изд. "Эльбрус", Нальчик 1986г)

- В.М. Аталиков "Культура народов Кабардино-Балкарии" (Нальчик 1997)

- Х.Х. Малкандуев "Этническая культура балкарцев и карачаевцев" (изд. "Эльбрус", Нальчик 2001г)

- С.Х. Мафедзов "Обряды и обрядовые игры" (Нальчик 1997).

2. Перечень видео и аудио продукции:

- концертные выступления гос.ансамбля "Кабардинка"

- концертные выступления гос.ансамбля "Балкария"

- концертные выступления гос.адыгского ансамбля "Нальмас"

- концертные выступления гос.абхазского ансамбля "Щаратын"

- концертные выступления гос.чеченского ансамбля "Вайнах"

- диски с записями следующих мелодий: Кафа, Исламей, Удж-хеш, Удж-пух, Абзех, осетинские, чеченские мелодии.

Оборудование.

- Танцевальный класс с зеркалом;

- Музыкальные инструменты;

- Видео,аудиотехника, телевизор;

- Репетиционная форма
1.1. Кружок "Национальный танец"
Старшая группа

6-10 классы, срок обучения - 3 учебных года, в неделю - 3 часа.

Начало обучения – 2014-2015 учебный год.

Второй год обучения – 2015-2016 учебный год.
Пояснительная записка
Предлагаемая программа предназначена для педагога дополнительного образования кружка национального танца рассчитанная на два года.

Цели:

- Приобщение учащихся школ и учебных заведений к искусству, к основам культуры, хореографии, развития музыкально-эстетического курса.



Задачи:

-разностороннее развитие чувства ритма;

-формирование хореографической памяти;

-формирование общей культуры учащихся;

-развитие у учащихся активности и самодеятельности общения.

Танцы- важное звено в народных традициях, так как несут эстафету передачи лучших, прошедших испытания многими поколениями сложившихся этических норм, эстетических идеалов народа. К какому бы обряду или другому общественному событию ни приурочивались танцы, они всегда выполняли и выполняют различные функции: с одной стороны, они являются своеобразной формой гармонического и физического развития, эстетического и художественного воспитания, помогают формировать и передавать жизненно необходимые навыки коллективного творчества труда; с другой стороны, они дают выход энергии, сообщая здоровый эмоциональный заряд, способствуют раскрытию в человеке скрытых внутренних сил, доставляют физическое удовлетворение, пробуждение в человеке творца, художника. Благодаря такой универсальности, танцы народов Кавказа были остаются самыми излюбленными и потому жизнедеятельным массовым увлечением. Программа рассчитана на 2года.



Второй год обучения

- Повторение изученного материала;

- Развитие техники и пластики;

- Приобретение навыки запоминания комбинаций и элементов в



Формы оценки качество учащихся

За период обучения в школе национального танца учащихся получают определенный объем знаний и умений , качество которых проверяется к концу 3-х лет обучения в виде отчетных концертов, что позволяет выявить тех учащихся, которые способны продолжать занятия в студии ансамбля.

За период обучения учащиеся приобретают определенные знания, навыки и умения.


  • Занятия в кружке танца проводятся 3 раза в неделю по 1 часу в каждой группе. Продолжительность занятий 40 минут.

  • Педагог обязан подбирать материал соответственно году обучения, используя при этом не только танцевальные движения, но и ритмические, гимнастические, отдельные элементы,

  • Особое внимание педагог обязан уделить постановке корпуса, головы, рук и ног, координация движений, ритмические упражнения.

  • Немаловажное значение имеет в обучении хореографическому искусству грамотный подбор музыкального репертуара

Программа составлена с учетом постепенного усложнения занятий, что обеспечивает достижения качества в конечном итоге.

Особое внимание следует уделить воспитательной работе. Дети должны выполнять правила поведения, выполнять общественную работу: содержать в чистоте танцевальный класс, участвовать в благотворительных мероприятиях, помогать отстающим и новичкам.

Педагогу необходимо учитывать возраст детей и их индивидуальные способности характера. Если к одному ребенку можно предъявить повышенные требования, то к другому нужно стимулировать только поощрениями. В целях координации воспитательного воздействования на детей, педагогу необходимо проводить встречи с воспитателями, информировать их о работе кружка, о предъявляемых требованиях к детям.

Ожидаемые результаты

Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности ее качеств: знаниях, умениях и навыков, в чертах характера.

В конце обучения ребята должны:

- Знать историю отечественных танцевальных культур.

- Обладать чувством ритма, музыкальностью, необходимыми для танцора физическими качествами-спортивной осанкой, силой выносливостью, быстротой...

- Владеть основами актерского мастерства танцора, культурой ампатического общения.

- Обладать высокими художественным вкусом, творческим воображением.

- Создание благоприятных для раскрытия творческих способностей юных танцоров, их способности к самовыражению в танце предполагает постоянный учет результативности образовательно-воспитательной деятельности.

Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные способы и методики:

- Показ танцев на отчетных концертах.

- Внутри коллективные конкурсы.
Учебно-тематический план 2-года обучения




Темы

Кол-во часов

Теория

Практика

I

Санитарно- гигиенические требования, ПДД. Истрия зарождения танца. Ход.

4

2

2

II

Учебно-тренировочная работа
- Кабардинский народный танец «Кафа»

- Кабардинский народный танец «Удж-пух»

- Кабардинский народный танец «Удж-хеш»

- Кабардинский народный танец «Исламей»

- Элементы девичьего танца

- Хореографическая грамота

- Чеченские народные танцы


18

12



12

12

12



12

16


4

2



2

4

2



4

4


14

10



10

8

10



8

12



III

Мероприятия воспитательно –познавательного характера




- Организационная работа

- Беседы


- Отчетный концерт

3

3

1



-

-

-



3

3

-









105

24

81




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница