Основной профессиональной образовательной


Содержание учебной дисциплины



страница2/6
Дата14.08.2016
Размер1.25 Mb.
ТипЛитература
1   2   3   4   5   6


Содержание учебной дисциплины

Введение

РАЗДЕЛ 1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Тема 1.

Первобытная эпоха

РАЗДЕЛ 2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

Тема 1.

Ранние цивилизации

РАЗДЕЛ 3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

Тема 1.

Цивилизации Востока

Тема 2.

Западноевропейская цивилизация

Раздел 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА

Тема 1.

Возникновение Древнерусского государства

Тема 2.

Политическая раздробленность Руси

Тема 3.

Создание единого централизованного государства

Тема 4.

Россия в XVII веке

РАЗДЕЛ 5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVIXVIII ВВ.

Тема 1.

Переход к индустриальному обществу

Тема 2.

Эпоха Просвещения

РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ

Тема 1.

Россия в первой половине XVIII века

Тема 2.

Россия во второй половине XVIII в

РАЗДЕЛ 7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Тема 1.

Европейские страны в середине XIX в.

РАЗДЕЛ 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

Тема 1.

Страны Востока XIX в.

РАЗДЕЛ 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ

Тема 1.

Россия в первой половине XIX века

Тема 2.

Россия во второй половине XIX века

РАЗДЕЛ 10. От новой истории к новейшей

Тема 1.

Западные страны на рубеже XIX-XX вв.

Тема 2.

Россия в начале XX века

РАЗДЕЛ 11. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

Тема 1.

Западные страны 20-е – 30-е гг.

Тема 2.

СССР в 20-30-е годы

РАЗДЕЛ 12. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

Тема 1.

Начало второй мировой войны

Тема 2.

Великая Отечественная война.

РАЗДЕЛ 13. Мир во второй половине XX вЕКА

Тема 1.

Международные отношения во второй половине XX в.

Тема 2.

Страны Европы и Азии в 40-90-е годы

РАЗДЕЛ 14. СССР В 1945–1991г.

Тема 1.

СССР в 1945-1953 гг

Тема 2.

СССР в 1953-1964 гг.

Тема 3.

СССР в 1964-1991 гг.

РАЗДЕЛ 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вЕКОВ

Тема 1.

Становление новой российской государственности

Тема .2.

Мир в ХХIв.


Аннотация программы учебной дисциплины

обществознание

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:



  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:



  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

.
Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:




лабораторные занятия

-

практические занятия

25

контрольные работы

3

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

работа с учебником

систематическая проработка конспектов занятий

подготовка к тестированию

работа с таблицами

работа с вопросами для самопроверки

написание эссе

составление кроссворда

подготовка сообщений, докладов, электронных презентаций, поиск информации в пространстве Internet

анализ нормативно-правовых документов


10

12



2

4

8



5

4

11


2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 2


Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человекЕ и обществе

Тема 1.

Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Тема 2.

Общество как сложная система

Раздел 2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

Тема 1.

Понятие о культуре

Тема 2.

Наука и образование в современном мире

Тема 3.

Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Раздел 3. ЭКОНОМИКА

Тема 1.

Введение в экономику. Микроэкономика

Тема 2.

Рыночная экономика

Тема3.

Макроэкономика. Роль государства в экономики

Тема 4

Элементы международной экономики

Раздел 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Тема 1.

Социальная роль и стратификация. Социальные нормы и конфликты

Тема 2.

Важнейшие социальные общности и группы

Раздел 5. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

Тема 1.

Политика и власть. Государство в политической системе

Тема 2.

Участники политического процесса

Раздел 6. ПРАВО

Тема 1.

Правовое регулирование общественных отношений

Тема 2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Тема 3.

Отрасли российского права


Аннотация программы учебной дисциплины

химия

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:



  • сравнивать, вычленять в изучении существенное;

  • самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания, пользоваться учебниками, справочной литературой;

  • уметь обращаться с веществами, приборами, оборудованием;

  • соблюдать правила техники безопасности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:



  • материальное единство веществ, природы и их генетическую связь;

  • причины следственной связи между составом, строением, применением веществ;

  • познаваемость Мира и закономерностей процессов;

  • объясняющая и прогнозирующая роль, теоретических знаний;

  • называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления элементов, тип связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединениях, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединениях;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева;

  • общие химические свойства металлов, неметаллов основных классов и органических соединений; строение и свойства изученных неорганических и органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу связи, зависимость скорости реакции и положение равновесия от различных факторов;

  • выполнять эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • проводить: самостоятельный поиск информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и её представлении в различных формах;

  • связывать: изученный материал со своей деятельностью;

  • решать: расчётные задачи по формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определение возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценке их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценке влияния химических загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными вещества и лабораторным оборудованием;

  • приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценке достоверности химических информации, поступающей из разных источников..
Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:




практическая работа

39

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:




  1. Проработка конспектов

6

  1. Решение упражнений по образцу

3

  1. Решение аналогичных и нестандартных задач

6

  1. Заполнение таблиц

4

  1. Составление схем для систематизации учебного материала

6

  1. Упражнения на составление формул вещества

5

  1. Поиск информации с использованием интернет - ресурсов в соответствии с инструкцией преподавателя

1

  1. Самостоятельное составление задач и их решение

2

  1. Составление опорного конспекта

3

  1. Составление схем

3







Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета


Содержание учебной дисциплины

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1.

Основные понятия и законы химии

Тема 2.

Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева и строение атома

Тема 3.

Строение вещества

Тема 4.

Тема 5.


Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Классификация неорганических соединений и их свойства



Тема 6.

Химические реакции

Тема 7.

Металлы и неметаллы

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1

Основные понятия органической химии и теория строение органических соединений

Тема 2.

Углеводороды и их природные источники

Тема 3.

Кислородсодержащие органические соединения

Тема 4.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры


Аннотация программы учебной дисциплины

биология

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:



  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;

  • вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов;

  • отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;

  • влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека;

  • взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;

  • нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;

  • устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности;

  • процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:



  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;.
Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:




контрольная работа

3

практические занятия

18

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

В том числе:

Самостоятельная проработка конспектов занятий

Самостоятельное составление задач и их решение

Составление ответов на контрольные вопросы

Работа с учебником , конспектом . Подготовка к тестированию по темам .

Подготовка к устным и письменным опросам , контрольным работам .

Повторная работа над учебным материалом и составление на его основе таблиц для систематизации учебного материала.



6

4

4

10

10

5

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета


Содержание учебной дисциплины

Тема 1.

Строение и функции клетки

Тема 2.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Раздел II. Организм, размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 1.

Организм - единое целое

Тема 2.

Индивидуальное развитие организма

Раздел III. Основы генетики и селекции

Тема .1.

Основы генетики

Тема 2

Селекция

Раздел IV. Эволюционное учение

Тема 1.

Эволюционное учение Ч. Дарвина

Тема 2.

Движущие силы эволюции.

Тема 3.

Основные направления эволюционного прогресса

Тема 4.

Развитие органического мира

Раздел V. История развития жизни на Земле

Тема 1.

Развитие органическогомира

Тема 2.

Эволюция человека

Раздел VI. экология

Тема 1.

Экология и экологические системы

Тема 2.

Биосфера - глобальная экосистема


Аннотация программы учебной дисциплины

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:



  • использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:



  • о роли физической культуры в общекультурном, социальном и физическом развитии человека;

  • основы здорового образа жизни.

.

Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

195

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:




лабораторные занятия



практические занятия

115

контрольные работы



курсовая работа (проект)



Самостоятельная работа обучающегося (всего)

78

Внеаудиторная работа:

- Работа с учебником по физической культуре.

-Теоретическая подготовка к практическим заданиям.

-Самостоятельная работа по видам спорта.

-Индивидуальная работа.

-Занятия в спортивных секциях в неаудиторной форме.

- Изучение правил по видам спорта



10

10

14

15

20

9

Промежуточная аттестация в форме зачета


Содержание учебной дисциплины

Тема 1.

Социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни.

Тема 2.

Лёгкая атлетика

Тема 3.

Спортивные игры, баскетбол

Тема 4.

Спортивные игры, волейбол.

Тема 5.

Лыжная подготовка

Тема 6.

Коньки.

Тема 7.

Гимнастика.

Тема 8.

Спортивные игры, настольный теннис.

Тема 9.

Легкая атлетика

Тема 10.

ППФП


Аннотация программы учебной дисциплины

ОСНОВЫ БЕЗОПАСТНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:



  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

  • порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

  • состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

  • основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

  • основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

  • требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

  • предназначение, структуру и задачи РСЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

  • правила дорожного движения

  • ответственность за ПДД

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

  • действовать в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для ведения здорового образа жизни;

  • оказания первой медицинской помощи;

  • развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

  • вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

  • ориентирования и действовать в ЧС

  • изучение применения специальных сигналов

  • изучение обязанностей пешеходов

  • изучение сигнала светофора и регулировщика

  • изучение правил перехода пешеходов и места остановки маршрутного транспорта



Виды учебной работы и объём учебных часов

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

70

в том числе:




практические работы

48

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

  • написание сообщения;

  • ответить на вопросы;

  • составление презентации;

  • проработка конспектов, выполнение заданий по учебнику;

  • составление кроссворда;

  • подбор и обработка документов для первоначальный постановки на воинский учёт;

7

9

2



12

4
1


промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Каталог: opop
opop -> Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 140446. 03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)
opop -> Департамент образования и науки тюменской области
opop -> Нормативно правовые основы разработки ппкрс
opop -> График дежурств членов советов опоп московского района г. Минска на 2016 год
opop -> Условия реализации основных профессиональных образовательных программ подготовки специалистов среднего звена, реализуемых техникумом
opop -> В. Л. Бучельников 20 г


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница