Несколько слов о моделях заданий частиАив егэ по русскому языку



страница5/15
Дата06.06.2016
Размер2.43 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Глава тринадцатая – А13

Порядковый номер задания

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Коды проверяемых элементов содержания

Уровень сложности задания

Тип задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения (мин.)

Примерный % выполнения

13

А13

Морфемный анализ слова.

Умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова.



3.2

Б

ВО

1

2 мин

65-75

Изменение формулировки задания в демоверсии КИМа по русскому языку нисколько не повлияла на его суть, хотя и несколько упростило А13 (необходимо было верно вычленить в слове только одну морфему). Но и при этом данное задание определяет умение объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова.



ФИПИ: «Как известно, слово, соответствующее заданной морфемной структуре, определяется с помощью поиска производящего слова. Эта операция (подбор слова, от которого образовано данное) – непременное условие для осуществления правильного морфемного анализа предложенных в задании слов, что в итоге помогает экзаменуемому выбрать верный ответ... При этом нужно учитывать, что в основе слова возможны различные чередования гласных и согласных, сопровождающие словообразовательный процесс»65. По сути, в этом высказывании содержится алгоритм работы с этим заданием: подбор слова, от которого образованно данное выделение заявленной в задании морфемывыбор верного ответа.

В предыдущих вариантах задания, связанного с морфемным анализом слова, поскольку формулировка была однотипной66, алгоритм был несколько сложнее. Исключаем слова, в составе которых не может быть окончания (обычно, это деепричастия или наречия) – исключаем слова, в составе которых нет приставки (первые буквы относятся к корню слова) — исключаем слово с двумя суффиксами (как правило, это причастия с сохранившимся в них глагольным суффиксом) – оставшееся слово необходимо так же разобрать, помня о нулевом окончании.

Отрадно, что не только учебники по русскому языку в общеобразовательной школе, уделяют морфологическому анализу довольно пристальное внимание67. Подобную информацию (и в очень большом объёме) можно получить вот по этому адресу: http://gramota.ru/litnevskaya.html?part2.htm#6 – алгоритм морфемного членения основы.

Формулировки этого задания могут выглядеть так:



Какое слово неправильно разобрано по составу?68
1) ВЫЕЗЖАЕТЕ – ВЫ(приставка), ЕЗЖ(корень), А(суффикс), ЕТЕ(окончание)

2) ОТМЕЧУ – ОТ(приставка), МЕ(корень), Ч(суффикс), У(окончание)

3) РАДОСТНЫЕ – РАД(корень), ОСТ и Н(суффиксы), ЫЕ(окончание)

4) ПОКУПАТЕЛЬ – ПО(приставка), КУП(корень), А, ТЕЛЬ(суффиксы), (окончание)



Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) вредный 2) залетая 3) пропитанный 4) перегородка



В каком слове нет суффикса -ЧИК-?

1) ключик 2) попугайчик 3) лётчик 4) апельсинчик



Укажите слово, в составе которого есть только один суффикс.

1) скакалка 2) закалка 3) зажигалка 4) вешалка



В каком слове выделяется только один суффикс?

1) сиделка 2) сеялка 3) сушилка 4) побелка



В каком слове есть суффикс -АД-?

1) клоунада 2) преграда 3) рассада 4) эстакада (мост)

Однако при том условии, что речь в задании идёт о поиске или определении одной морфемы, могут появиться и такого рода формулировки:

В каком слове есть приставка ПРИ-?

1) привет 2) приключение 3) привычка 4) принимать



Какие слова имеют один и тот же корень?

А) гараж

Б) горевать

В) загореть

Г) загар

1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г

Несмотря на очевидное, с точки зрения составителей КИМов, упрощение задания, оно всё-таки осложнено особыми трудными случаями: появлением такого рода слов как «кромка», «юбка» в ответах, где требуется найти слово, в котором отсутствует суффикс -К-. Разбор одного из таких заданий на сайте вызвал интересную реплику.

Светлана Викторовна Андреева: «Смутило сразу слово «кромка», почему-то в голову пришло слово «окромя». Решила посмотреть этимологический словарь: КРОМКА общеслав. Суф. производное от «крома», того же корня, что и «кромсать», нем. Schramme «рубец, шрам».

Хотя в этом задании другого ответа вроде не дашь точно. Вот такие примеры всплывают в ЕГЭ. :- ))

В том-то весь и фокус, что трудный случай дали в задании. Изначально в этом слове выделялся суффикс -К-, но со временем произошло слияние. Скорее всего и стали выделять корень -кромк-. То же самое произошло в слове юбка, этот пример также встречался в ЕГЭ. Слово юбка заимствовано в XVI веке из польского языка (в форме юпка), где jupka - суффиксальное производное от jupa. Просто о таких случаях нужно знать, но вот давать их в задании ЕГЭ, думаю, не стоит».

Одно из такого рода заданий:



В каком случае нет суффикса -К-?

1) юбка 2) записка 3) кладовка 4) линейка

Действительно, ответить на это задание сложно. Школьники больше всего ошибок допускают именно в тех случаях, когда не учитывают соотношение данных в задании слов с производящими словами и дополнительные процессы (например, исторические чередования), которые сопровождают язык в его развитии.69 Рассмотрим задание:

В каком слове нет суффикса -К-?

1) землеройка 2) выкройка 3) строчка 4) пробка

С чего начать? Вероятно, с определения части речи, потому что именно частеречная принадлежность слова может «подсказать» нам, от какого слова (и с помощью какой морфемы) данное слово образовано. Перед нами все четыре предложенных слова – имена существительные. Теперь определим от какого слова образовано каждое из данных. Первое – от двух слов: «земля» и «рыть» с помощью сложения основ и добавления суффикса -К-. Второе – от глагола «выкроить» с помощью всё того же суффикса. Третье – от существительного «строка» (в слове – историческое чередование к/ч) и опять же с помощью суффикса -К-. И, следовательно, остался четвёртый вариант ответа, который можно считать правильным. Но… лучше проверить. Слово «пробка» не производное, т.е. оно не могло быть образовано от какого-то другого слова. Поэтому буква «К» находится в корне слова. И, стало быть, наш ответ правильный.
Глава четырнадцатая – А14

Порядковый номер задания

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Коды проверяемых элементов содержания

Уровень сложности задания

Тип задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения (мин.)

Примерный % выполнения

14

А14

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.

Умения проводить орфографический разбор слова, предложения.



6.8

Б

ВО

1

2 мин

60-70

Казалось бы, простое на первый взгляд задание. Оно проверяет знание одного орфографического правила и умение проверять его на практике. Но нижний процент его выполнения (речь идёт о правописании -Н-/-НН- в разных частях речи) составляет всего 36%70, что свидетельствует не только о слабой сформированности аналитических умений в определении частеречной принадлежности (опять это определение частеречной принадлежности!) того или иного слова, представленного в задании, в котором необходимо определиться с написанием одной или двух букв «Н». Нижний процент выполнения оказался хуже, чем в 2005 году и из-за того, что многие школьники затрудняются и в проведении словообразовательного и морфемного анализа слова, что так же необходимо уметь, выполняя задание А14. Варианты заданий71 представляют собой следующие модели:



В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Искусно выполне(1)ые кова(2)ые балко(3)ые решётки Петербурга – одно из украшений города.

1)1, 2 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3



В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе отымённых прилагательных -ЕНН- пишется НН»?

  1. Выходя из зала, я ловил на себе сочувстве..ые взгляды сослуживцев.

  2. Деньги и ценности перевозили под усиле..ой охраной.

  3. Пространство будет расслое..о на горизонтальные полосы.

  4. Срочно требовалась замена игрока, повредившего коле..ный сустав.

В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе отымённых прилагательных -АН-/-ЯН- пишется одна буква Н»?

  1. Из-под развалин дома мы вытащили несколько кова..ых сундуков.

  2. Этот лектор славился простра..ыми объяснениями материала.

  3. Среди экспонатов выставки можно было видеть костя..ые ножи.

  4. Любители экстремальных видов спорта – отчая..ые люди.

В каком слове на месте пропуска пишется НН?

  1. цели..ая земля

  2. кипячё..ое молоко

  3. море взволнова..о ветром

  4. непроше..ый гость

На месте каких цифр пишется НН?

В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

1) 1, 2, 4 2) 2, 4 3) 3 4) 3, 4

Примеров заданий может быть много, поскольку -Н-/-НН- встречаются в различных частях речи. Разграничить написание этих букв поможет любой учебник или методическое пособие для подготовки к экзамену (письменному или устному – уже не так важно). Но в любом случае выполнение задания подчиняется алгоритму: определение частеречной принадлежности слова, в суффиксе (или на стыке морфем) которого необходимо поставить Н или НН – определение орфограммы – выбор правильного ответа. Однако при выполнении задания А14 отмечаются затруднения школьников в разграничении отыменных прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. И это снова возвращает нас к заданию А11, вернее к информации, связанной с этим заданием.

Часть речи

Суффиксы с Н

Суффиксы с НН

Прилагательные, образованные от существительных

-н-, -ан-, -ян- (кроме стеклянный, оловянный, деревянный)

-онн-, -енн- (кроме ветреный)

Отглагольные прилагательные

Во всех остальных случаях

Если есть приставка (кроме не-) или суффикс -ова- и его производные

Притяжательные прилагательные

-ин-

-

Краткие отыменные прилагательные

Пишется столько же Н, сколько и в полных прилагательных, от которых они образованы

Краткие отглагольные прилагательные

Полные причастия

-

всегда

Краткое причастие

всегда

-

Наречия (на –о/-е)

Пишется столько же Н, сколько их в прилагательном, от которого данное наречие образовано72

Традиционно закрепленное написание слов, которые не регулируются современными правилами

Смышленый мальчик, названый брат

Священный, нечаянный, нежданный, негаданный, невиданный, неслыханный, желанный

Предлагаемая выше таблица сможет помочь при определении правильного ответа только в случае, если уже установлена частеречная принадлежность определяемого слова. Попытаемся, опираясь на данные таблицы, разобрать некоторые примеры:



В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой – просёлочная дорога с одиноко шагающим путником.

1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3

Следуя алгоритму, определяем, к какой части речи принадлежат слова с пропущенными буквами: «композицио(1)о» - наречие, «изображе(2)ы» - краткое причастие, «ветре(3)ый» - прилагательное. Определить часть речи первого слова просто. Достаточно задать вопрос: «просты (как?) композицио(1)о и сюжетно». Кроме того, синтаксическая функция этого слова (обстоятельство) и грамматическое значение (признак признака) не дадут ошибиться и спутать его (ну, допустим) с кратким прилагательным. Краткое причастие «изображе(2)ы» тоже достаточно легко определить по вопросу (каковы?) и по синтаксической функции в предложении (сказуемое). Оставшееся слово «ветре(3)ый» (какой? функция определения) определить не как полное прилагательное просто невозможно.

Определить орфограммы дело не сложное:



    1. правописание Н/НН в наречиях на О/Е;

    2. правописание Н/НН в кратких причастиях;

    3. правописание Н/НН в прилагательных, образованных от существительных.

В результате мы видим такую картину: «композиционно» (как и в прилагательном «композиционный», от которого данное наречие образовано), «изображены» (в кратких причастиях пишется только Н) и «ветреный» (слово-исключение, правописание которого необходимо запомнить). Только в первом случае пишется НН. Правильный ответ – 1.

Проверим действие алгоритма на другом типе задания.



В каком примере при написании выделенного слова нужно использовать правило: «В суффиксе полного причастия пишется НН»?

  1. клятве…ое заверение адвоката

  2. искажё…ый текст стихотворения

  3. чай подавали в гранё…ых стаканах

  4. тяжелогружё…ые машины

Здесь достаточно определить часть речи выделенных слов и найти верный вариант ответа, поскольку орфограмма (правило) уже дана в самом задании. Итак, «клятве…ое» - полное прилагательное, образованное от существительного «клятва». Оно не подходит под правило. Отбрасываем. Хотя при повторениях можно и определить правописание. Напишем НН. Второе слово «искажё…ый» - полное причастие. В нашем варианте это и есть правильный ответ. Третье слово «гранё…ых» - снова полное прилагательное, но отглагольное (от «гранить»). Отбрасываем. Но помним, что писать здесь нужно Н, поскольку нет приставки и/или суффикса -ова- . Четвёртый вариант «тяжелогружё…ые» - снова отглагольное прилагательное (от «грузить»). И снова только одна Н.

В итоге, решение занимает меньше времени, и даже двух минут, выделенных на это задание, хватит с лихвой.

Стоит, однако, отметить, что варианты заданий, которые встречаются в КИМах с 2006 года, стали гораздо привлекательнее, поскольку позволяют проверять орфограммы в контексте предложения (а не словосочетаний, как это было раньше), что позволяет быстрее и качественнее определить часть речи слов, в которых требуется поставить Н или НН.
Глава пятнадцатая – А15

Традиционное для ЕГЭ задание по орфографии, казалось бы, не должно вызывать трудности у выпускников, но, как отмечают аналитики ФИПИ, всё же есть снижение среднего процента выполнения этого задания. ФИПИ: «Поскольку правописание корней изучается в школе на протяжении ряда лет, то можно предположить, что ряд экзаменуемых плохо отличает корни с историческим чередованием кас-/кос-, гар-/гор- (а именно задания с этими корнями оказались на нижней границ выполнения – 49-50%), где невозможно проверить гласную букву корня ударением, от корней с безударными проверяемыми гласными корня. В то же время корни с чередованием бер-/бир-, пер-/пир- не вызывают подобных трудностей (80% выполнения)».



Порядковый номер задания

Обозначение задания в работе

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Коды проверяемых элементов содержания

Уровень сложности задания

Тип задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения (мин.)

Примерный % выполнения

15

А15

Правописание корней.

Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.



6.5

Б

ВО

1

2 мин

70-80

Во всех случаях составители задания А15 КИМов по русскому языку требовали от школьников определить, в каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? Это не значит, что их не может интересовать и безударная НЕПРОВЕРЯЕМАЯ гласная корня. Основной задачей выпускников и было найти ряд слов, где не было исторических чередований, достаточно плотно изучающихся в общеобразовательной школе.

Вот такой алгоритм действий предлагает Светлана Викторовна Андреева: «Исключаем все строки, в которых есть слова с чередующимися гласными в корне - исключаем строки со словарными словами - на всякий случай проверяем оставшуюся строку». Но, к сожалению, не все дети в школе знают эти исторические чередования, хотя в учебниках, повторюсь, они представлены очень подробно73. Во всех учебниках и учебных пособиях, и даже в тех, что не имеют грифа МО РФ. Поэтому нет смысла перечислять все исторические чередования в корнях слов.

Посмотрим, как могут выглядеть подобные задания:



В каком ряду во всех словах пишется буква Е (или И, А, О – А.Т.)?

  1. неприм..римый, кам..ра, ном..р;

  2. приме..рять туфли, отм..рать, комм..рсант;

  3. нам..реваться, изм..рять, м..рцание;

  4. зам..рли, зам..рающий, сум..рки.

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1. раск..лённый, п..рламент, прил..гательное;

  2. зап..х, задр..жать, подг..ревший;

  3. нап..дение, осл..бев, р..сточек;

  4. кос..ный (мозг), сверс..ник, прекрас..ный.

Уже в 2004 году в этом типе задания появляются и согласные в слабой позиции (как в предыдущем примере), которые тоже надо уметь различать. Может случиться, что этот прецедент повторится.

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1. задр..жать, пор..зительный, прил..гательное;

  2. оз..рять, об..няние, поз..лоченный;

  3. препод..вать, нап..дение, осл..бев;

  4. в..ртуоз, бл..стеть, одр..хлевший.

Вариант заданий может быть и таким, например: В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня? Всё равно выпускникам придётся каждое слово проверять. Но попробуем рассмотреть предложенный алгоритм на конкретном примере КИМа 2005 года:

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1. ус..ление, ум..лять (значение), предназн..чение;

  2. соч..тать, щ..петильный, бл..стательный;

  3. пост..мент, ут..пический, энцикл..педия;

  4. ц..ремония, п..лисадник; ц..пляться.

Отбрасываем чередования – «блистательный» (2 строка) – и слова-исключения – «энциклопедия» (3 строка), «палисадник» (4 строка) мы оставляем только первую строку, слова которой проверяем ударением. Ус..ление – сила, ум..лять (значение) – маленький, предназн..чение – назначить. В целом, за две минуты, не торопясь, можно выполнить это задания без особых затруднений. Кроме того, анализируя КИМы прошлых лет и различные пособия по подготовке к ЕГЭ, постоянно наталкиваешься на одни и те же примеры слов, которые необходимо проверять. Единственная сложность в А15 состоит в том, что выпускники порой невнимательно подходят к его выполнению, именно из-за того, что задание выглядит очень уж простым.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница