Методические рекомендации по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по всем учебным предметам в форме государственного выпускного экзамена


Система оценивания экзаменационной работы



страница39/39
Дата06.06.2016
Размер3.22 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39

Система оценивания экзаменационной работы

Задание 1 оценивается в 7 баллов. 1 балл выставляется за каждое верно установленное соответствие. Остальные задания оцениваются в 1 балл. Орфографические ошибки в ответах к заданиям 10–24 не допускаются, ответ с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.

Задание 25 оценивается согласно приводимым критериям оценивания (максимальный балл – 10).


Задание

Вариант 1

1

3142765

2

1

3

2

4

3

5

3

6

2

7

2

8

1

9

3

10

Aufgewachsen

11

wechselte

12

durfte

13

begonnen

14

srärker

15

dem

16

läuft

17

meisten

18

Jahren

19

baute

20

gröβer

21

gefilmt

22

fiel

23

verläuft

24

Bewohner

Порядок подсчёта слов в задании 25 («Личное письмо»)


При оценивании задания 25 следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании 25 – 100–120 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в выполненном задании менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании 25 более 132 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания 25 отсчитывается от начала работы 120 слов – и оценивается только эта часть работы.

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:

стяжённые (краткие) формы, такие как gibt´s, mach´s и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами: 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные словами, считаются как слова;

сложные слова, такие как E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode и т.п., считаются как одно слово;

сокращения, например USA, ABC, BRD и т.п., считаются как одно слово;

отделяемые приставки считаются одним словом с глаголом, частью которого они являются, даже в тех случаях, когда они стоят отдельно от него. Например, предложение: Er hat die Tür aufgemacht – содержит пять слов, а предложение: Er machte die Tür auf – четыре слова.


16.ГВЭ-9 по французскому языку

Образец экзаменационного материала для ГВЭ-9 (письменная форма) по французскому языку



Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по французскому языку состоит их трёх разделов, включающих 25 заданий.

Раздел 1 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий – 60 минут.

Раздел 2 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий – 60 минут.

Раздел 3 (задание по письменной речи) состоит из 1 задания. Рекомендуемое время на выполнение задания – 30 минут.

Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

На выполнение заданий экзаменационной работы отводится 150 минут.
Желаем успеха!
Раздел 1 (задания по чтению)

1

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А-G, подберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.





1.


L'Institut Français lance une exposition numérique



5.


Nouvelle page de l'enseignement français ?



2.


Échanges universitaires



6.


Cartographie de l'enseignement supérieur français dans le monde



3.


Étudier à l’étranger. – Et
pourquoi pas ?



7.


BOURSIERS – "Vous êtes extraordinaires"



4.


Ces enfants français qui apprennent... le français.



8.


La réunion des anciens lycéens de France






A.

La première cérémonie en l'honneur des boursiers du programme Excellence Major a eu lieu. Il s’agit d’un programme destiné aux plus brillants des élèves étrangers des lycées français à travers le monde qui souhaitent faire leurs études supérieures en France. Ministres et chefs d'entreprises pour féliciter cette jeune élite prometteuse.





B.

Grâce au réseau culturel français, plus de 800 lieux dans 70 pays vont accueillir jusqu'à décembre 2014 une exposition numérique d'un nouveau genre, consacrée au Centenaire d'Albert Camus, imaginée et conçue par l'Institut français en partenariat avec les éditions Gallimard.





C.

Aller faire ses études dans un autre pays est une belle opportunité à la fois au niveau personnel mais aussi professionnel. Beaucoup d'élèves des lycées français de l'étranger, souvent avantagés par un bon niveau de langue, envisagent de partir après leur Bac.





D.

Les Universités de Technologie de Belfort-Montbelliard, Compiègne et Troyes ont été pionnières dans les partenariats universitaires avec la Chine. C’est en effet en 2004 qu’elles ont signé avec SHU, Shanghai University, un programme d’échanges qui représente aujourd’hui le flux le plus important d’étudiants entre la France et la Chine, soit 1,200 ingénieurs chinois et internationaux en formation chaque année









E.

Le programme FLAM (programme de consolidation du français langue maternelle) a été crée en 2001–2002. Il séduit chaque année de nombreuses familles expatriées mais aussi binationales, qui souhaitent voir se développer chez leurs enfants le goût et la pratique du français





F.

L’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) développe une "Cartographie des activités francophones de formation et de recherche". Cet outil pratique permet de rechercher, de se renseigner ou de faire connaître une formation sur tous les continents à travers le réseau AUF.





G.

Avec les déclarations de Geneviève Fioraso début octobre et l'ouverture de la première plateforme appelée France Université Numérique (FUN), le débarquement de l'enseignement en ligne en France est une nouvelle possibilité. L'hexagone saura-t-il sortir de l'ombre des géants américains ?




Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


Текст

A

B

C

D

E

F

G

 Заголовок 





















Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 2–9 соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.


Aujourd’hui, l’Algérie est un Etat indépendant, avec un gouvernement et un Président. Mais cela n’a pas toujours été le cas. Pendant 132 ans, l’Algérie a été française. Ce pays situé au nord de l’Afrique était divisé en trois départements français. Les Algériens dépendaient des lois françaises, et les élèves apprenaient le français à l’école.

Il y a cinquante ans, l’Algérie est devenue indépendante

Après la signature des accords d’Evian, le gouvernement français a mis sur les murs d’Alger des affiches demandant la paix entre les indépendantistes (ceux qui souhaitaient l’indépendance de l’Algérie) et les Français d’origine européenne.

Après 132 ans de colonisation française et une guerre, l’Algérie est devenue un pays indépendant.

Pourquoi l’Algérie appartenait-elle à la France ?

Au 19e siècle, les grands pays européens ont décidé de coloniser d’autres pays. La France a colonisé de nombreux pays d’Afrique comme le Maroc, la Tunisie ou encore l’Algérie.

А partir de 1954, un mouvement s’est créé pour réclamer l’indépendance de l’Algérie. Les membres de ce mouvement ne voulaient plus dépendre de la France. Ils voulaient être libres. Ils trouvaient injuste que les Français d’origine algérienne aient moins de droits que les Français d’origine européenne.

Par exemple, les Français d’origine algérienne n’avaient pas le droit de voter comme les autres citoyens français. De plus, les Français d’origine européenne détenaient le pouvoir et l’essentiel des richesses de ce territoire, comme le gaz ou le pétrole.

Pour faire entendre leur voix, les indépendantistes ont réalisé une série d’attentats en 1954. L’armée française en réponse a attaqué les indépendantistes. Commence alors une guerre entre les deux camps.

Entre 1,300 000 et 2 millions de soldats français ont combattu en Algérie entre 1954 et 1962. Ton grand-père a peut-être participé à cette guerre qui a duré


8 ans. Elle s’est terminée par l’indépendance de l’Algérie qui devient alors un État libre. Mais il faudra plus de temps pour soigner les haines provoquées par cette guerre. Aujourd’hui encore, des millions de Français et d’Algériens restent marqués par ce terrible conflit.

Aujourd’hui, que reste-t-il de cette époque de colonisation ?

En Algérie, en Tunisie ou au Maroc, la population parle très bien le français. C’est parce que pendant des années, cette langue a été la langue officielle: celle que l’on apprenait à l’école et qui était utilisée dans les administrations. Quant à Alger, la capitale de l’Algérie, elle ressemble encore un peu à une ville française. En effet, l’architecture des immeubles, les rues, et même les boulangeries sont des témoins de l’occupation française.



2

En Algérie, il y a un Président.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:





3

L’Algérie a été la colonie de France pendant plus de cent ans.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:





4

L’Algérie était le seul pays africain qui a été colonisé par la France.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:




5



Les lois françaises fonctionnaient en Algérie pendant que ce pays était colonie.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:




6

Le gouvernement français et le gouvernement algérien ont signé "les accords d’Evian " pour mettre fin à la guerre.

1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:





7

L’Algérie a des relations commerciales importantes avec la France.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:





8

Comme tous les citoyens français, les Français d’origine algérienne avaient le droit de voter.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:





9

En Algérie, jusqu’à présent, on peut voir des traces de la colonisation française.




1)

Vrai

2)

Faux

3)

Aucune information





Ответ:






Раздел 2 (задания по грамматике и лексике)
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 10–18 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 10–18.


10



Monsieur N qui a l’habitude de se promener tous les après-midis, veut sortir.

– Marie, demande-t-il à sa femme, dis-moi, est-ce que tu me __________________ de prendre mon parapluie ?


CONSEILLER





11



– __________________ comme tu voudras, mon ami.

FAIRE



12



– Alors, je vais le __________________ puisque tu me le dis.

PRENDRE


13



– Tu fais bien, mon ami. Prends-le.

– Mais si je le prends et s’il __________________, il me gênera.


NE PAS PLEUVOIR




14



– Eh bien, ne le prends pas.

– Mais s’il pleut, je __________________ mouillé.

– Alors, prends-le.

ÊTRE




15



– Tu es insupportable ! Prends-le, ne le prends pas… Que __________________ - tu ? Est-ce que je ferai bien de le prendre ?

PENSER




16



– Oui, tu __________________ bien.

FAIRE



17



– Eh bien, alors je le prends. S’il fait beau, je ne penserai pas à ce parapluie et je le __________________. Ah ! décidément, je ne le prends pas.

PERDRE




18



Il sort en __________________ son parapluie. Il descend et le laisse chez le concierge.

PRENDRE

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 19–24.




19




Le grand compositeur-pianiste Roubinstein vient donner un concert. Dans un des __________________ qui mènent vers la salle de concert,

COULOIR




20



une dame l’arrête et le prie de __________________ donner un billet de faveur.

IL



21



– Malheureusement, je suis trop pauvre, dit-elle, pour payer __________________ place.

MON




22



– Le fait est, Madame, répond Roubinstein, que je n’ai qu’une __________________ place à ma disposition. Si vous voulez l’occuper, je serai très content.

SEUL




23



Je vous remercie beaucoup, s’écrie la dame, et __________________ place, maître, où se trouve-t-elle ?

CE




24



– Au piano, Madame, et si vous voulez m’y remplacer, je vous serai très __________________ .

RECONNAISSANT




Раздел 3 (Задание по письменной речи)

25
Vous avez 30 minutes pour écrire une lettre.

Vous avez reçu une lettre de votre correspondante française Marion.



... Le lycée me paraît bien vide cette année. C'est bête me diras-tu, car en réalité, il y a plus de monde. Mais je me rends compte que la phrase :
"un seul être vous manque et tout est dépeuplé" est malheureusement vraie! Depuis que ma meilleure amie est partie, le lycée est vide, il a perdu son âme à mes yeux...

As-tu un(e) vrai(e) ami(e), comment est-il(elle) ? En quelles relations es-tu avec tes copains de l’école ?Que faites-vous aux moments de loisirs ?

Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions.

Compose une letter de 100–120 mots.

Respectez les règles de la lettre personnelle.

Система оценивания экзаменационной работы


Задание 1 оценивается в 7 баллов. 1 балл выставляется за каждое верно установленное соответствие. Остальные задания оцениваются в 1 балл. Орфографические ошибки в ответах к заданиям 10–24 не допускаются, ответ с орфографической ошибкой считается неверным и оценивается в 0 баллов.

Задание 25 оценивается согласно приводимым критериям оценивания (максимальный балл – 10).




Задание

Вариант 1

1

7132465

2

1

3

1

4

2

5

1

6

1

7

3

8

2

9

1

10

conseilles

11

Fais

12

prendre

13

ne pleut pas

14

serai

15

penses

16

feras

17

perdrai

18

prenant

19

couloirs

20

lui

21

ma

22

seule

23

cette

24

reconnaissant


Порядок подсчёта слов в задании 25 «Личное письмо»
При оценивании задания 25 следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов. Требуемый объём для личного письма в задании 25 – 100–120 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в выполненном задании менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании 25 более 132 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке задания 25 отсчитывается от начала работы 120 слов – и оценивается только эта часть работы.

При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова – с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:

усечённая форма артикля или местоимения с последующим словом (lcole, c'est, jtais) считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;

числительные, выраженные словами, считаются как слова;

сложные слова, такие как abat-jour, sans-abri, avant-scène, grands-parents, считаются как одно слово;

сокращения, например RER, SMS, считаются как одно слово.



1 Здесь и далее примеры приведены преимущественно из пособий Д. Э. Розенталя.

2 Ошибка в инициалах автора исходного текста и/или автора литературного произведения является фактической ошибкой

3 В соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения основного государственного экзамена по истории.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница