Как механизм социализации учащихся


Проблема из анализа социокультурной ситуации (СКС) села



страница6/6
Дата06.06.2016
Размер1.17 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Проблема из анализа социокультурной ситуации (СКС) села.

В наше время встала очень большая проблема нетрудоустроенности, безысходности положения рабочей молодежи в селах. Невозможность оплаты за учебу родителями, невозможность заработать самому ведет к тупику. От этих мыслей молодежь постепенно спивается, шатается без дела, попадает в разные неприятные ситуации. У управлений по молодежной политике улусов просто не хватает ни сил, ни возможности из-за отсутствия средств и транспорта. Поэтому всем этим организациям приходится ограничиваться разовыми мероприятиями только для ограниченного круга, в основном для лидеров молодежи наслегов и нескольких активистов. Отчеты даются только по этим мероприятиям.

Великий римский полководец, мыслитель Марк Аврелий сказал: - «Твои мысли становятся твоей жизнью». В Талмуде сказано: «Мы результат того, что мы думали». Из этого следует, что на сегодня встала задача говорить с молодежью, направлять его мысли для развития, для самореализации. Только если он поймет, что отстает от стремительно развивающейся жизни, что надо наверстать упущенное, что надо приобретать рабочие специальности для того, чтобы быть конкурентоспособным, занять свою нишу в грядущем развитии нашего региона. Кто, если не они, ведь свято место пусто не бывает. А время и развитие идет.

В былые времена у народа Саха воспитанием, а именно воспитанием правильной мысли занимались старцы. Молодежь, способный к военным действиям, прикреплялся к старому воину; способный к разным умениям — к старцу-кузнецу, слабые — к скотоводу и занимались хозяйством. Испокон веков от поколения к поколению передавались народные мудрости умения и навыки, в том числе и эпос. В советские времена воспитанием «правильной мысли» занималась Коммунистическая партия. На сегодняшний день мы пришли к тому, что старцы не имеют должного уважения-авторитета, опыта к развивающимся технологиям. Власть не имеет ни времени, ни средств…Ученые сами по себе дискутируют, учителя сами на перепутье, в связи с нововведениями.


Заключение
Как выше сказано, социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

А какие на сегодня образцы поведения, психологические установки, социальные нормы и ценности в социуме можно вывести на основе анализа социокультурных проблем и сегодняшних ценностей социума. Только после этих обсуждений проблем и ценностей, можно выйти на некий образовательный договор по взаимоотношениям между участниками образовательного процесса.

На основании пословицы «С кем поведешься, от того и наберешься» можно сказать, в какой образовательной (информационной) среде мы находимся, оттуда и появляются наши мысли и понятия о жизни, на основании которых мы делаем какие-то умозаключения, совершаем те или иные поступки. Образовательная среда (пространство становления человека) — среда всего наслега, села, района, города, республики, России, вся информационная среда.

Великий римский полководец-завоеватель, мыслитель Марк Аврелий имеет такие высказывания:



  • Твои мысли становятся твоей жизнью.

  • Каковы твои привычные мысли, таков будет и характер твоей души, ибо твои мысли окрашивают твою душу.

  • Счастье вашей жизни зависит от качества ваших мыслей, следовательно, будьте осторожны и следите за тем, чтобы не допускать идей, несовместимых с разумом и добродетелью.

А также есть такие афоризмы:

  • Мы видим вещи не такими, какие они есть, а такими, какие мы есть.

Талмуд

  • Мы представляем собой результат того, что мы думали.

Будда

  • Жизнь, которую ведет каждый из нас, — это жизнь в пределах нашего собственного мышления. Чтобы эта жизнь стала более богатой, надо мыслить в рамках беспредельного богатства.

Томас Дрейер

  • Сегодня вы находитесь там, куда вас привели ваши мысли. И завтра вы окажетесь там, куда вас ведут ваши мысли.

Джеймс Аллен

В основании этих высказываний буквально ставшими «всемирными законами жизни» можно сделать вывод, что социализация прямо зависит от того, на какие темы мы разговариваем с обучающимися, что обсуждаем, какие проблемы ставим для дискуссий. Поэтому воспитательная работа образовательного учреждения, направленное на организации социализации обучающихся должна, последовательно сформировывать мысли и понятия в основе которых лежат, те или иные общечеловеческие ценности, нормы взаимоотношений, которые позволяют успешно адаптироваться в обществе.

Социокультурная модернизация образования призвана на основании анализа жизненных проблем социума, консолидировать, сплотить население вокруг своих же проблем по воспитанию детей, для успешной социализации в обществе и в жизни.

Результатом социокультурной модернизации образования в школе и социуме должен быть своеобразный тернарный, коллективный договор по взаимоотношениям между детьми, учителями и населением: в культуре общения, взаимодействия в развитии и разделении труда, в воспитании правильной мысли детей и общества, в соблюдении неких правил поведения в общественных местах и школе, в сохранении традиций, родной природы —среды обитания, разработанный на основе анализа социокультурной ситуации населенного пункта.

Социокультурная модернизация образования – это прежде всего изменение точки отсчета, взгляда на образовательные и человеческие ценности, на взаимоотношения между учителями, учащимися, родителями, на фундаментальные ценности «образовывания» человека, на основе честного, всестороннего анализа и коллективного договора.

В заключении работы нужно обозначить задачу сегодняшнего дня словами Н.И. Бугаева:



«Правила, по которым до сих пор пытается «играть» система образования, безнадежно устарели. Нужны совершенно другие правила, в первую очередь, стандарт. Стандарт условий образовательной деятельности. Стандарт способа. Стандарт как фактор интенсивный. Речь идет о повышении качества применяемых ресурсов и эффективности их использования. Идея эта трансформируется в идею повышения качества образования как ресурса социализации и повышения благосостояния граждан (качества жизни) через систему образования.

Одна из главных задач настоящего момента — институциализация инновационной образовательной деятельности, в т.ч. и как задача создания механизмов, способных кардинально поднять качество образования. А это более-менее оптимально (адекватно реалиям жизни) может быть решено только в случае трансформации организационно-экономических модернизационных процессов в сфере образования в социокультурную модернизацию, являющуюся в первую очередь модернизацией ценностей».

Социокультурная модернизация «образовывания» — воспитание как «создание собственных мыслей с помощью положительных мыслей людей».



Литература

  1. Баранова Т.С. Психологическое исследование социальной идентичности личности // Социальная идентификация личности — 2. М., 1994, книга 2.

  2. Бугаев Н.И.. Гуманитарный диалог или предисловие к социокультурной модернизации образования. // От качества педагогической деятельности – к качеству образования. — Якутск: Изд-во ИРО и ПК, 2011. — С. 13-22.

  3. Бугаев Н.И. Социокультурная модернизация образования как закономерный шаг образовательной политики. // От качества педагогической деятельности – к качеству образования. — Якутск: Изд-во ИРО и ПК, 2011. — С. 12-13.

  4. Вардомацкий А.П. Ценности социальной группы и личности. —М., 1992.

  5. Выготский Л.С. Психология. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

  6. Емельяненко Т.В. Методы межкультурных исследований ценностей. // «Социология» 4М, 1997, №9.

  7. Косова Л.Б. Подходы к изучению ценностей и установок // Социологические исследования, 1994. №2.

  8. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. — Л., 1979.

  9. Цирульников А.М. Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерениях. Санкт-Петербург.: Агентство педагогического сотрудничества, 2007.

  10. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / Ясвин Витольд Альбертович ; Моск. гор. психол.-пед. ин-т, Шк. "Новое образование". - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 2001. - 366 с.


Содержание
Пояснительная записка 3

Учебный план 4

Глава I. Программа социализации обучающихся и

социокультурная среда развития личности

1.1. Общее понятие о социализации 6

1.2. Организационно-методические подходы и принципы

социализации учащихся 8

1.3. Цели и задачи социализации обучающихся на ступени основного

общего образования 16

1.4. Планируемые результаты социализации обучающихся 17

1.5. Основные направления и формы педагогической поддержки

социализации средствами учебно-воспитательной, общественной,

коммуникативной и трудовой деятельности 23


    1. Социальное проектирование подростков как ведущая форма

социализации подростков 37

Глава II. Социокультурная модернизация образования Республики

Саха (Якутия)

2.1. Концепция СКМО РС(Я) 47

2.2. Социокультурная образовательная среда на местах 53

2.3. Анализ СКС как способ выявления проблем воспитания и

социализации учащихся 59


    1. Система воспитательной работы в образовательных учреждениях:

проблемы и перспективы развития 83

Заключение 91

Литература 94


Учебное издание
Титов Дмитрий Кириллович
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ,

ПРИ ВВЕДЕНИИ ФГОС

Подписано в печать 28.12.2011. Формат 60х84 1/16. Гарнитура Times.

Печать лазерная. Усл.п.л. 5,58. Тираж 500 экз.
Издательство ГОУ ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации» РС(Я), 677000, г. Якутск, пр. Ленина, 3

Отпечатано в типографии ГОУ ДПО «ИРО и ПК». 677000, г. Якутск,



пр. Ленина, 3


Каталог: files -> 2011 12
2011 12 -> Й. Ф. Борисов Игтисади нязяриййя (русъа)
2011 12 -> Урок по дисциплине «История» в гр. Ооп-101. Нетрадиционная форма урока-конференции по теме: «Реформы Петра-1: движение вперед или…»
2011 12 -> Общероссийская Конференция «Инновационные технологии в строительстве – путь к модернизации россии»
2011 12 -> Монография посвящена исследованию проблемы социокультурной модернизация образования в Республике Саха (Якутия) в ее первоначальной постановке, принятии последующих проектных решений


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница