Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения


Профилактическая работа с педагогическими кадрами



страница22/22
Дата31.07.2016
Размер4.72 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

3.1.4 Профилактическая работа с педагогическими кадрами






Содержание


Сроки


Ответственные

1

Индивидуальное консультирование педагогов

В течении

учебного

года

Социальный

педагог



2


Семинар «Уроки этики поведения для детей и взрослых».



Декабрь

Социальный

педагог,

психолог

3

Тренинг общения и ролевого поведения

Каникулы


Психолог,

социальный

педагог

4



Семинар по теме: «Школа — это мастерская формирования подрастающего поколения»

Февраль

Социальный

педагог,

классные

руководители



6


Анализ удовлетворённости педагогов работой соц. - психологической службы



Март

Психолог,

социальный

педагог


7




Семинар по теме: «Школа – наш общий дом»

Апрель

Социальный

педагог,


зам.дир.по ВР,

учителя


литературы


3.2.Защитно-охранная деятельность
3.2.1 Работа по социальной защите опекаемых, детей-инвалидов, многодетных,

малообеспеченных учащихся






Содержание


Сроки


Ответственный

1

Составление картотеки опекаемых, детей-инвалидов, многодетных, малообеспеченных учащихся, детей-инвалидов

Сентябрь

Социальный

педагог,


классные

руководители




2

Оказание помощи опекаемым детям, из малообеспеченных и многодетных семей

а) акт обследования

б) беседы с детьми

в) сбор информации


В течение года


Социальный

педагог,

классные

руководители


3

Ознакомление с Законами РФ № 122, по профилактике безнадзорности опекаемых, детей-инвалидов, многодетных, малообеспеченных учащихся, детей-инвалидов


В течение года


Социальный

педагог,

классные

руководители,

родители


4

Оказание материальной помощи опекаемым, детям-инвалидам, многодетным, малообеспеченным учащимся в приобретении учебников и канцелярских товаров


Сентябрь


Социальный

педагог

5

Устройство опекаемых, детей- инвалидов, многодетных, малообеспеченных в лагеря во время школьных каникул

Ноябрь, январь, март, май-июнь



Социальный

педагог

6

Помощь в трудоустройстве на время летних каникул

Апрель-май


Социальный

педагог


7

Помощь в поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения

Май-июнь

Социальный

педагог



3.2.2.Работа с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле




Содержание

Сроки

Ответственный

1

Организовать досуг нарушителей ПВР во внеучебное и внеурочное время

Сентябрь –

октябрь


Социальный

педагог,


классные

руководители



2

Помощь в устройстве в лагеря во время школьных каникул

Ноябрь, январь, март, май-июнь

Социальный

педагог,


классные

руководители



3

Уделять постоянное внимание выполнению Закона о всеобуче, Закона об образовании и других законов РФ

В течение года

Социальный

педагог,


классные

руководители



4

Защищать права детей в создавшейся трудной жизненной ситуации

В течение года

Социальный

педагог,


классные

руководители




3.2.3 Организация работы с детьми, требующими постоянного социально- педагогического сопровождения.




Содержание

Сроки

Ответственный

1

Организовать досуг нарушителей ПВР во внеучебное и внеурочное время

В течение

года


Социальный

педагог,

родительские

комитеты классов



2

Заслушивать на м/о и в индивидуальных беседах классных руководителей о работе с детьми группы «риска»

В течение

года


Социальный

педагог,


классные

руководители,

родительские

комитеты классов, школы





3

Приглашать на классные часы инспекторов ОДН с лекциями об ответственности учащихся за соблюдением Правил поведения

В течение

года


Социальный

педагог,


классные руководители,

Инспектор ОДН



4

Знакомить учащихся с законодательными актами и др. нормативными документами о защите прав и обязанностей детей в РФ и в гимназии № 397

В течение

года


Социальный педагог

инспектор ОДН




3.3 Организационно-координационная деятельность
3.3.1 Организационная работа





Направления работы

Сроки

Ответственные

1

Формирование целей и задач деятельности

в соответствии с программами: « Дети, требующие постоянного соц. – педагогического внимания», «Семья», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»


Август

Социальный педагог

2

Выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности. Корректировка плана работы социального педагога (в соответствии с анализом проделанной работы).


Август

Социальный педагог

3

Корректировка совместного плана деятельности

С ОДН

Август

Социальный педагог,

Инспектор ОДН

4

Корректировка совместного плана деятельности

С муниципальным Советом « Автово»


Август

Социальный педагог

5


Корректировка плана социального педагога и

планов работы классных руководителей

Август-


сентябрь

Соц. педагог и классные руководители





3.3.2 Совместный план заместителя директора по ВР, социального педагога

и психолога школы с детьми, требующими постоянного социально – педагогического внимания на 2012 – 2013 учебный год





Направления работы



Сроки


Ответственный


1

Работа с родителями:

- проведение родительских собраний в 1-х классах;

- формирование классов;

- подбор классного руководства;

- составление социально-педагогических паспортов классов



Май –


сентябрь

Социальный

педагог,

психолог,

зам. директора

по ВР



2

Консультации учителей-предметников и классных руководителей:

- составление картотеки и сводных таблиц трудных учащихся;

- выдача рекомендаций по работе с детьми;

- выступления на педсоветах и совещаниях;

- сохранение контингента и предупреждение «отсева»



В течение года



Социальный

педагог,

психолог,

зам. директора

по ВР



3

Работа с родителями:

- консультации для родителей;

- выступления на родительских собраниях;

- работа с родительским активом;

- работа малого педсовета (2-3 раза в месяц)



В течение года



Социальный

педагог,

психолог,

зам. директора

по ВР


4

Работа с учащимися:

- посещение уроков с целью наблюдения за учащимися;

- консультации психолога;

- вовлечение трудных подростков в кружки и секции;

- профилактические беседы (ОППН);

- контроль посещаемости занятий учащимися




В течение года


Социальный

педагог,

психолог,

зам. директора

по ВР


5

Анализ деятельности:

- тестирование учащихся;

- работа с педагогическим коллективом;

- выступление на педсоветах, совещаниях, проведение деловой игры





Май – июнь


Социальный

педагог,

психолог,

зам. директора

по ВР



3.3. 3 Совместный план работы гимназии № 397 и Муниципального Совета «Автово»

в 2012- 2013 учебном году




Направления работы

Сроки


Ответственный

1

Сверка списков опекаемых учащихся

Сентябрь


Соц. педагог, МО


2

Обследование жилищных условий опекаемых детей

Сентябрь - октябрь


Соц. педагог, МО


3

Составление актов обследования жилищных условий опекаемых детей

Сентябрь - октябрь


Соц. педагог, МО


4

Выявление семей, находящихся в трудной жизненной ситуации

В течение года


Соц. педагог, МО


5

Организация праздников (Новый год, каникулы, т.п.)

В течение года


Соц. педагог, МО


6

Конкурсы сочинений на различные темы

В течение года


Соц. педагог, МО


7

Проведение субботников

Апрель - май


Соц. педагог, МО


8

Участие в спортивных соревнованиях, праздниках, конкурсах

В течение года


Соц. педагог, МО




3 .3.4 План совместной работы гимназии №397 и ОДН Кировского района

в 2012-2013 учебном году



Направления работы



Сроки


Ответственный

1. Совместно с инспектором ОДН составлять и обновлять картотеку учащихся, состоящих на учете в ОДН

постоянно

соц. педагог

инспектор ОДН



2. Совместно с инспектором ОДН проводить индивидуально - профилактическую работу с учащимися, состоящими на учете ОДН и их родителями

постоянно

соц. педагог

инспектор ОДН



3. На Малых педсоветах, Советах по профилактике заслушивать классных руководителей о работе с учащимися, совершившими правонарушения, прогуливающими занятия, неуспевающими по предметам, приглашать на них представителей ОДН

постоянно

директор

соц. педагог

зам. дир. по ВР

инспектор ОДН



4. Составить график проведения бесед инспекторами ОДН по профилактике правонарушений

сентябрь

соц. педагог

инспектор ОДН




5. Проведение профилактических бесед инспекторами ОДН с учащимися гимназии по графику

в течение года

соц. педагог

инспектор ОДН




6. Проведение совместных рейдов с инспекторами ОДН по выявлению неблагополучных семей

постоянно

соц. педагог

инспектор ОДН




7. Приглашение инспекторов ОДН на родительские собрания в классы для проведения профилактических бесед

по необходимости

кл. рук.

соц. педагог

инспектор ОДН


8. Приглашение инспекторов ОДН на классные часы для проведения профилактических бесед с учащимися

по необходимости

кл. рук.

соц. педагог

инспектор ОДН


9. Привлечение инспекторов ОДН для проведения индивидуальных и групповых бесед с учащимися по профилактике правонарушений

по необходимости

соц. педагог

инспектор ОДН



10. Совместно с инспекторами ОДН привлекать к ответственности родителей, уклоняющихся от воспитания детей и нарушающих их права.

постоянно

кл. рук.

соц. педагог

инспектор ОДН


11. Привлечение инспекторов ОДН для проведения лекций с учащимися по предупреждению правонарушений среди подростков

По плану работы родительского комитета

соц. педагог

инспектор ОДН




Схема работы с нарушителями дисциплины, прогульщиками.

1.Личная беседа с нарушителями дисциплины, прогульщиками.


2.Беседа на собрании актива класса.

3.Обсуждение на родительском комитете класса.


4.Обсуждение на собрании класса


5.Беседа у заместителя директора по воспитательной работе.


6.Обсуждение на общешкольном собрании.


7.Вызов родителей.


8.Привлечение общественности.


9.Сообщение по месту работы родителей.


10.Беседа у директора школы.


11.Беседа на совете школы.


12.Беседа на заседании Совета профилактики.


13.Обсуждение на педсовете.


14.Направление материала в комиссию по Делам несовершеннолетних.



Схема проведения опроса социальным педагогом трудного подростка
1.  Учеба: любимые предметы, причины неуспеха, отношение с учителями, участие в общественной работе, случаи нарушения дисциплины.

2.  Планы на будущее в отношении продолжения учебы, выбора профессии, способность учитывать предстоящие трудности и трезво оценивать свои возможности.


3.  Отношение со сверстниками: предпочтение одного близкого друга или компании приятелей, положение среди товарищей («душа компании», «преследуемый», «изгой», «независимый» и т. п.) причины выбора приятелей по определенным личным качествам, по общности увлечения, для увеселения и т.п

.
4.  Увлечения в настоящем и прошлом (под чьим влиянием был сделан выбор, каковы достигнутые результаты, почему увлечения заброшены и т. д.).

5.  Отношения с родителями, внутрисемейные отношения: состав семьи (кто назван первым, о ком забыл упомянуть, кто занимается его воспитанием, наиболее близкий член семьи, с кем в семье конфликтные отношения и в чем причина конфликтов между другими членами семьи, отношение к ним подростка). В случае распавшейся семьи необходимо выяснить, в каком возрасте был подросток, когда это случилось, его отношения к разводу родителей, поддерживается ли им контакт с тем из них, кто ушел из семьи.


Полезно услышать также о чертах характера родителей.

6.  Нарушения поведения в прошлом: прогулы занятий, мелкое хулиганство, курение, выпивка, знакомство с различными дурманящими средствами, побег из дома, был ли задержан или взят на учет милицией (когда и за что).


7.  Наиболее тяжелые события в прошлом и реакция на них. Наличие когда-либо в прошлом суицидных мыслей. Перенесенные заболевания: как они сказались на учебе и на положении среди сверстников. Наличие в настоящем или в прошлом нарушений сна, аппетита, самочувствия и настроения.


8.  Сексуальные проблемы (сначала подростку надо объяснить, что социального педагога эти вопросы интересуют не сами по себе, а с целью выяснения возможного переживания по этому поводу и получить более полное представление о его характере; необходимо предупредить, что все сообщаемое им сведения без его согласия никому из его родных, знакомых не будут переданы):


а) первая влюбленность и связанные с этим психические травмы;
б) самооценка своей привлекательности;
в)начало половой жизни и скрытое опасение по поводу своей сексуальной неполноценности.

Схема - план посещения семьи
1.Состав семьи.

2.Где и в качестве кого работают родители и другие члены семьи.


3.Материальное обеспечение семьи.


4.Квартирные условия, обстановка.


5.Имеет ли ученик место для занятий.


6.Культурный уровень семьи/образование, какие выписывают газеты и журналы, есть ли

домашняя библиотека, радио, телевизор/.

7.Режим школьника и кто его контролирует.


8.Трудовое воспитание в семье ( сколько времени затрачивает школьник на выполнение домашних заданий, какую работу выполняет по дому и сколько времени затрачивает на неё и т.д.)


9.Есть ли у ребёнка рабочее место и как оно оборудовано.


10.Как знакомят родители детей со своим трудом.


11.Какие меры поощрения и наказания применяются к детям.


12.Как организован досуг школьника.


13.Осуществляются ли в семье единые требования к детям.


14.Связь родителей со школой.


Циклограмма или график работы на неделю, месяц
Циклограмма социального педагога
·                  

Ежедневно
1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2.Индивидуальная работа.
3.Проведение мероприятий в классе по плану.
4.Работа с родителями ( по ситуации ).
5.Работа с учителями- предметниками ( по ситуации ).
6.Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
7.Оформление журналов и ежедневника.

·                  



Каждый месяц
1.  Посещение уроков в классах.
2.  Рабочая встреча со школьным психологом.
3.  Встреча с родительскими комитетами.
4.  Совещание по планированию работы.
5.  Оформление журналов.

·                  



Один раз в четверть
1.  Оформление журналов по итогам четверти.
2.  Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3.  Посещение родительских собраний.

                 



Один раз в год
1.  Работа с личными делами учащихся.
2.  Анализ и составление плана.
3.  Статистические данные по классам.
Годовая циклограмма деятельности социального педагога
Август
 - формирование целей и задач деятельности.
 -выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности.
 -исследование социума (изучение факторов позитивного и негативного влияния на детей и подростков, формирование вспомогательных сил, социально-педагогических служб).
Сентябрь
-общая диагностика контингента учащихся, условий их жизнедеятельности, формирование проблемного поля на основе данных диагностики.
- планирование, программирование, проектирование социально-педагогической деятельности.
- работа по реализации проблемного поля жизнедеятельности учащихся.
- осуществление социально-педагогической поддержки, заботы в процессе адаптации вновь прибывших, повторно обучающихся, пятых классов в процессе педагогической реабилитации детей с отклоняющимся поведением;
- работа с педагогами по развитию эмпатии и педагогической рефлексии;
 - вовлечение родителей в активную социально-педагогическую деятельность, установление «педагогического моста» между учителями родителями, вовлечение детей в деятельность.
Октябрь - ноябрь
- активное погружение в социально-педагогическую деятельность.
- активизация работы всех вспомогательных сил, структур, служб по вовлечению детей в различные виды социально-полезной деятельности.
Декабрь
- симптоматическая диагностика семей группы социального риска, оказание им с ответствующей помощи.
 - работа с педагогами по развитию педагогической рефлексии, эмпатии к детям.
 - подведение итогов за первое полугодие.
Январь-февраль
- дальнейшее осуществление системно-функционального подхода к деятельности с вовлечением всех имеющихся вспомогательных сил – субъектов социально-педагогической деятельности.
 -профессионально-ориентационная диагностика выпускников (акцент на детей группы социального риска, одаренных).
Март-апрель-май
- прогнозирование трудоустройства выпускников, относящихся к группе риска. Предварительное знакомство с учебными заведениями, которые выбрали дети.
 - осуществление социально-педагогической профилактической работы по минимизации негативного прогноза (неспешности) в учебной деятельности.
 - прогнозирование организации летнего отдыха детей группы социального риска.



1


2

3





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница