1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 011800. 62 «Радиофизика»



страница7/15
Дата31.07.2016
Размер2.95 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

1.4.Колебания и волны, оптика


1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 математический и естественнонаучный цикл и изучается студентами 2 курса направления «Радиофизика» в 4 семестре.

Математика является основной дисциплиной для изучения дисциплины «Оптика». Для изучения дисциплины «Колебания и волны. Оптика» студент должен знать физику в пределах программы средней школы и математику в пределах программы средней школы и первого семестра, а также иметь навыки самостоятельной работы. Язык физики – это математический язык, обеспечивающий простоту и компактность описания, необходимую для правильного изложения физических законов и их следствий.

Освоение дисциплины «Колебания и волны. Оптика» должно предшествовать изучению дисциплин: физика полупроводников, технология полупроводниковых приборов, электроника и наноэлектроника, радиофизика.



2.Место дисциплины в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Колебания и волны. Оптика» является модулем общей физики.



3. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Колебания и волны. Оптика» является представление физической науки как обобщения наблюдений, практического опыта и эксперимента. Физическая теория выражает связи между физическими явлениями и величинами в математической форме. Оптика является той дисциплиной, которая оказала решающее влияние на процессы, связанные с современной научно – технической революцией. Курс «Колебания и волны. Оптика» должен обеспечить будущему инженеру основу его теоретической подготовки в различных областях физической науки, обеспечить последовательное и цельное усвоение курса «Колебания и волны. Оптика», используя для этого все виды учебных занятий.



4.Структура дисциплины

Дисциплина состоит из 3 разделов.



Раздел 1. Геометрическая оптика: Прямолинейное распространение света. Принцип Ферма. Отражение и преломление света на плоской сферической границе раздела двух сред. Оптическая микроскопия

Раздел 2. Волновая оптика: Интерференция, дифракция, поляризация света

Раздел 3. Квантовая оптика Тепловое излучение, фотоэффект давление света. Эффект Комптона.

5. Основные образовательные технологии

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 20% от всего объема аудиторных занятий.

При изучении дисциплины «Колебания и волны. Оптика» используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, DVD-диски с демонстрационными обучающими фильмами, презентации, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.

6. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью получить организационно - управленческие навыки

(ОК-15);


- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников

(ОК-16);


- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).



Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

-способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных дисциплин (ПК-4);

-способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-5);

-способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (ПК-6);

-способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

-способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен



знать:

- основные понятия и законы оптики, их математическое выражение; границы их применимости, применение законов в практических приложениях;

- фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;

- методы экспериментального и теоретического исследования в физике;

- понимать сущность оптических явлений;

- оценивать численные порядки величин, характерных для различных разделов оптики;

- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие оптики.



уметь:

- правильно понимать и объяснять физические законы явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий;



- пользоваться основными оптическими приборами, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи, обрабатывать, анализировать оценивать полученные результаты;

- видеть физическое явление с разных точек зрения;

- мыслить творчески и самостоятельно;

- проявлять осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в оптике;

- пользоваться при работе справочной и учебной литературой;

- применять полученные знания по оптике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

- оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, природопользования и охраны окружающей среды.



владеть:

- фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной оптики, а также методами физического исследования;

- приемами и методами решения конкретных задач из различных областей оптики;

- современной научной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.



7.Общая трудоемкость дисциплины

составляет 7 зачетных единиц (252 академических часа)



8.Форма контроля - экзамен, зачет (4 семестр)

В учебном процессе используются традиционные формы контроля успеваемости такие, как коллоквиумы, контрольные работы, защита лабораторных работ, выполнение домашних заданий, а также компьютерное тестирование. По завершении курса обучения студенты сдают зачет. Принятые в высшей школе», «зачет» и «незачет» проставляется в бально - рейтинговой системе на основе более гибкой и универсальной системы баллов.



9.Составитель

Автор доцент Гонов С.Ж.
1.5.Атомная и ядерная физика

1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 математический и естественнонаучный цикл.

Математика является основной дисциплиной для изучения дисциплины «Физика». Для изучения дисциплины «Физика» студент должен знать физику в пределах программы средней школы и математику в пределах программы средней школы и первого семестра, а также иметь навыки самостоятельной работы. Язык физики – это математический язык, обеспечивающий простоту и компактность описания, необходимую для правильного изложения физических законов и их следствий.

Освоение дисциплины «Физика» должно предшествовать изучению дисциплин: электротехника и электроника, схемотехника.



2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Атомная и ядерная физика» входит в модуль «Физика».



3. Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Атомная и ядерная физика» является приобретение знаний умений и навыков, необходимых для проектной, технологической и производственной деятельности.



4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из двух разделов: Раздел 1. Атомная физика; Раздел 2. Ядерная физика.



5. Основные образовательные технологии:

мультимедийный проектор; DVD-диски с демонстрационными обучающими фильмами; презентации; технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины; лабораторные работы; практические занятия.



6. . Требования к результатам освоения дисциплины

1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью получить организационно - управленческие навыки

(ОК-15);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников

(ОК-16);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

-способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных дисциплин (ПК-4);

-способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-5);

-способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (ПК-6);

-способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

-способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8).

3. В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- Основные понятия, законы и модели атомной и ядерной физике и их математические выражения; границы их применимости, применение законов в практических приложениях.

-Фундаментальные физические опыты в области атомной и ядерной физике и их роль в развитии науки.

-Методы экспериментального и теоретического исследования в атомной и ядерной физике.

-Понимать сущность физических явлений.

-Оценивать численные порядки величин, характерных для атомной и ядерной физики.

-Вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики атомы и ядра.

уметь:


- правильно понимать и объяснять физические законы явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий;

- пользоваться основными физическими приборами, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи, обрабатывать, анализировать оценивать полученные результаты;

- видеть физическое явление с разных точек зрения;

- мыслить творчески и самостоятельно;

- проявлять осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в физике;

- пользоваться при работе справочной и учебной литературой;

- применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

- оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, природопользования и охраны окружающей среды.

иметь представление:

-о строении атома и ядра и о внутри атомных и внутри ядерных процессах;

- о принципе работы лазерных лучей в науке, технике и медицине;- о магнетизме атомов, о роли собственного момента и спина электрона в понимании магнитного свойства вещества.

-о существовании нестабильных ядер, т.е. радиоактивных изотопов, которые широко используется в медицине, в науке, в промышленности и т.д.

- о закономерностях прохождений заряженных частиц, нейтронов и гамма квантов через вещество, что ядерные излучения вызывают изменение физических параметров вещества, полупроводниковых приборов, микросхем.

-о вселенной в целом как физическом объекте и её эволюции;

-о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статистических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

- о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;

- о физическом моделировании.

7. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часа)

8. Формыконтроля

Промежуточная аттестация (тестирование, коллоквиум, защита отчета по лабораторным работам, учет активности на практических занятиях, оценка умения решать задачи); Экзамен.

9. Составитель

Калмыков Ш.А. – доцент кафедры физических основ микро- и наноэлектроники


2.Математика

2.1.Математический анализ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).



Цельдисциплины – обучение основам дифференциального и интегрального исчисления функций одного и многих переменных, теории пределов и рядов.

Задачи дисциплины:

  • сформировать представление об основных понятиях математического анализа и их свойства;

  • выработать умения и навыки вычисления пределов, нахождения производных и

  • интегралов, исследования рядов;

  • научить применять методы математического анализа для решения задач, нахождения геометрических и физических величин.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы по направлению 011800.62 – Радиофизика.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьного курса элементарной математики.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины «Математический анализ» формируются следующие компетенции:



  • способность к овладению базовыми знаниями в области математики, их использованию в профессиональной деятельности (ОК -8);

  • способность самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные информационные технологии (ОК -10);

  • способность к правильному использованию общенаучной и специальной терминологии (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные свойства и теоремы математического анализа;

уметь: вычислять пределы, находить производные и интегралы, исследовать ряды

на сходимость, применять методы математического анализа к решению задач;



иметь: представления о современных направлениях развития математического

анализа и его приложениях.



Контрольные мероприятия

В течение семестра на 6, 11 и 17 неделях проводятся тестирование и коллоквиум.



Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость

288

Аудиторные занятия

144

Самостоятельная работа

117

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

27


2.2.-2.3.Аналитическая геометрия и линейная алгебра

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина является одной из основных профессиональных дисциплин в базовой части обучения бакалавров по профилю«Бытовая радиоэлектронная аппаратура». Основные задачи дисциплины состоят в следующем: сформировать базовый понятийный аппарат; развить навыки математического моделирования мыслительного процесса в различных предметных областях; способствовать формированию навыков работы с учебной, научной и научно-методической литературой; сформировать умения применять полученные знания для решения геометрических задач.

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» является получение базовых знаний по аналитической геометрии и линейной алгебре: определители; матричная алгебра и решение систем линейных уравнений; конечномерные линейные пространства и линейные операторы; квадричные формы; Евклидовы пространства;векторы;скалярное, векторное и смешаное произведение векторов;прямая на плоскости; плоскость в пространстве; прямая и плоскость в пространстве; формирование умений и навыков по использованию логического аппарата в процессе обучения; развитие логического мышления; формирование исследовательских умений общенаучного, специализированного математического и методического характера; формирование навыков владения современными методами анализа научной и научно-методической литературы; усвоение студентами основного теоретического материала курса; выработка умений студентами работы в прямоугольной системе координат и построение геометрических фигур; умения аналитическими методами решать геометрические задачи.



Структура дисциплины.

Дисциплина «Аналитическая геометрия и линейная алгебра» состоит из 4-хразделов.

1. Векторы на плоскости и в пространстве. Линейные операции над векторами. Длина вектора, направляющие косинусы, проекция вектора на ось.Коллинеарные и компланарные векторы. Линейная зависимость и независимость векторов.Скалярное произведение двух векторов. Свойства скалярного произведения векторов. Угол между двумя векторами. Условие ортогональности двух векторов.Векторное произведение двух векторов. Свойства векторного произведения. Приложения векторного произведения в технике. Смешанное произведение трех векторов. Условие компланарности трех векторов.

2. Прямая на плоскости.Общее уравнение прямой. Неполные уравнения прямой.Различные виды уравнения прямой на плоскости.Условия параллельности и перпендикулярности прямых на плоскости.Расстояние от заданной точки до заданной прямой. Отклонение точки от прямой.Плоскость в пространстве. Общее уравнение плоскости. Неполные уравнения плоскости.Различные виды уравнения плоскости. Угол между двумя плоскостями. Условия параллельности, совпадения и перпендикулярности двух плоскостей.Расстояние от заданной точки до заданной плоскости. Отклонение точки от плоскости.Прямая линия в пространстве. Различные виды уравнения прямой в пространстве. Угол между прямыми в пространстве. Условия параллельности и перпендикулярности двух прямых.Взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве. Угол между прямой и плоскостью. Условия параллельности и перпендикулярности прямой и плоскости. Условие перпендикулярности прямой плоскости.

3.Перестановки и подстановки. Определители 2-го, 3-го и n-го порядков. Свойства определителей. Матрицы и операции над ними. Свойства операций. Ранг матрицы. Обратная матрица. Решение систем линейных уравнений. Метод Гаусса и правило Крамера. Матричный способ решения СЛУ. СЛОУ. Нахождение общего и частного решения систем. ФСР.

4. Определение линейного (векторного) пространства.Базис и размерность векторного пространства. Определение линейных операторов (преобразований) векторных пространств. Матрица линейного оператора в базисе. Связь между матрицами линейного преобразования в различных базисах. Собственные значения и собственные векторы линейного преобразования.Евклидовы пространства и их свойства. Ортогональный и ортонормированный базисы. Процесс ортогонализации.Билинейные и квадратичные формы. Приведение квадратичных форм к каноническому и нормальному видам. Закон инерции вещественных квадратичных форм. Положительно определенные квадратичные формы. Критерий Сильвестра.



Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций, решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



Требования к результатам освоения дисциплины.

Выпускник по направлению подготовки 210400.62- Радиотехника с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями: ОК-6, ОК -7, ОК-8,ОК – 10 , ОК-11,ОК-12,ОК -14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-15, ПК – 16, ПК – 18, ПК-22ПК-25,, ПК-27, ПК-29.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные понятия и результаты по линейное алгебре (определители и их свойства, перестановки и подстановки, теория матриц, решение систем линейных уравнений различными способами, линейные пространства и линейные преобразования, процесс ортогонализации, собственные векторы и собственные значения, квадратичные формы);

простейшие понятия аналитической геометрии (векторы и операции над ними, скалярное и векторное произведение векторов, прямая линия на плоскости и в пространстве, плоскость в пространстве).

уметь решать системы линейных уравнений, вычислять определители, канонический вид матриц линейных операторов, проводить операции над матрицами и находить их ранг, решать задачи аналитической геометрии на плоскости и пространстве, вычислять базис и размерность линейного пространства, проводить операции над линейными подпространствами, находить канонический и нормальный вид квадратичных форм, находить собственные векторы и собственные значения линейного преобразования.

владеть методами линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа для изучения свойств геометрических фигур на плоскости и в пространстве.

Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетные единицы(144академических часа).



Формы контроля.

Промежуточная аттестация: экзамен



Составитель.

Ст. преподаватель кафедры ГиВА - Тлупова Р. Г.


2.4.Дифференциальные и интегральные уравнения относится к числу прикладных математических дисциплин образовательной программы по подготовки специалистов по направлению 011800.62 – Радиофизика, связанная с приложениями методов дифференциальных уравнений к ряду важных разделов.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях студентами общих курсов линейной алгебры, математического анализа, элементами теории функционального анализа. Курс «Дифференциальных и интегральных уравнений» дают студенту одно из мощных средств для анализа явлений и процессов различной природы математическими методами.

Курс « Дифференциальных и интегральных уравнений» построен с позиции моделирования физических задач. При изучении данной дисциплины необходимым является владение методами математического анализа.

На основе программы и учебного плана в ходе проведения занятий используются различные формы: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа, контрольные работы, семестровые задания, коллоквиумы, зачет, экзамен.



Цели дисциплины:

  • формирование у студента прочных знаний основ теории обыкновенных дифференциальных и интегральных уравнений;

  • закрепление навыков интегрирования в квадратурах основных типов дифференциальных уравнений и систем;

  • воспитание у студента умение применять методы теории дифференциальных и интегральных уравнений в задачах естествознания и техники;

  • воспитание у студента культуры мышления;

  • развитие у студента математической культуры и интуиции;

  • привитие студенту навыков самостоятельной работы над изучением литературы по дифференциальным и интегральным уравнениям и ее приложениям.

Задачи дисциплины:

  • овладение навыками моделирования практических задач дифференциальными уравнениями;

  • выработка умения классифицировать уравнения;

  • выработка умения ставить и исследовать задачу Коши;

  • овладение навыками интегрирования простейших дифференциальных уравнений первого порядка;

  • выработка умения строить решение линейных уравнений и систем;

  • формирование представлений о методах приближенного решения задач с помощью дифференциальных уравнений.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Профессиональные задачи дисциплины «Дифференциальные и интегральные уравнения» связаны с формированием следующих общекультурных компетенции (ОК):



  • Способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК – 1);

  • Способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК – 3);

  • Способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК – 16);

  • Способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК – 21).

Профессиональные задачи дисциплины «Дифференциальные и интегральные уравнения» связаны с формированием следующих профессиональных компетенции (ПК):

  • Способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК – 1);

  • Способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК – 2);

  • Готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности;

  • Способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК – 4).

Студент должен знать:

  • основные понятия и определения;

  • основные теоремы существования и единственности решения;

  • теоремы о свойствах решений линейных дифференциальных уравнений и систем;

  • теоремы о представлении решений дифференциальных уравнений и систем с постоянными коэффициентами;

  • утверждения об устойчивости решений и поведении траекторий вблизи положений равновесия;

  • краевые задачи и свойства их решений;

  • уравнения в частных производных первого порядка и способы представления решений.

Студент должен уметь:

  • решать основные типы дифференциальных уравнений первого порядка;

  • ставить и решать задачу Коши;

  • решать линейные уравнения и системы с постоянными коэффициентами;

  • решать линейные уравнения второго порядка с переменными коэффициентами;

  • решать краевые задачи;

  • исследовать устойчивость решений;

  • строить траектории на фазовой плоскости;

  • решать уравнения в частных производных первого порядка.

Студент должен владеть:

  • навыками решения и анализа основных типов обыкновенных дифференциальных уравнений;

  • техникой доказательства основных теорем теории дифференциальных уравнений.

Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид работы

1 семестр

Всего

Общая трудоемкость

108

108

Аудиторная работа:

54

54

Лекции (Л)

18

18

Интерактивная доска (Л, ПЗ)

11

11

Практические занятия (ПЗ)

36

36

Самостоятельная работа

27

27

Итоговая аттестация

27

27




Экзамен




Составитель; Думаева Л.В.
2.5.Теория вероятностей и математическая статистика

Цель изучения дисциплины: изложение курса на современном и доступном уровне и умение применять вероятностные и статистические методы на практике.

Основное внимание теории вероятностей уделено таким понятиям как вероятность, событие, относительная частота события, случайная величина, формула Бернулли, дискретная и непрерывная случайная величина, распределение Пуассона, биномиальное распределение и другие. На простейших примерах поясняются эти понятия. Достаточно большое количество случайных событий независимо от их конкретной природы подчиняется определенным закономерностям, а именно вероятностным закономерностям. Установлением этих закономерностей и занимается теория вероятностей.

Математическая статистика занимается указанием способов сбора и группировки статистических сведений, полученных в результате наблюдений или в результате специально поставленных экспериментов и

разработкой методов анализа статистических данных в зависимости от целей исследования. К ним относятся: оценка неизвестной вероятности события; оценка неизвестной функции распределения; оценка параметров распределения, вид которого известен; проверка статистических гипотез о виде неизвестного распределения или о величине параметров распределения, вид которого известен.



Формируемые компоненты: ОК-1, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-14,

ОК-15, ОК-16.



Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины: в результате изучения дисциплины студент должен свободно ориентироваться в таких вопросах как:

- испытания и события;

- классическое определение вероятности;

- основные формулы комбинаторики;

- относительная частота события;

- статистическая вероятность;

- геометрическая вероятность;

- полная группа событий;

- операции над событиями;

- противоположные события;

- условная вероятность;

- умножение вероятностей;

- независимые события;

- совместные события;

- формула Бернулли;

- формула полной вероятности;

- случайная величина;

- дискретная и непрерывная случайная величина;

- нормальное распределение;

- биномиальное распределение;

- показательное распределение;

- математическое ожидание;

- дисперсия;

- среднее квадратическое отклонение;

- плотность распределения;

- функция распределения;

- условная вероятность;

- генеральная и выборочна совокупность;

- повторна и бесповторная выборки;

- несмещенные и эффективные оценки;

- генеральная и выборочная средние;

- генеральная выборочная дисперсии;

- доверительный интервал;

- нулевая и конкурирующая гипотезы;

- критическая область и критические точки;

- критерии согласия Пирсона, Спирмена и Кендалла.



Уметь:

- овладев этими основными понятиями и методами, студент должен уметь их применять для решения конкретных практических задач.

Владеть:

- культурой мышления, основами профессиональной разговорной речи;

- навыками решения практических задач;

- математическими количественными методами решения типовых задач;

- навыками работы с математической литературой и навыками

применения современного математического инструментария для решения

задач теории вероятностей и математической статистики;

- навыками применения основных вероятностных и статистических методов для обработки и интерпретирования результатов эксперимента технологией поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.



Содержание дисциплины:

Основные понятия теории вероятностей. Сложение вероятностей. Умножение вероятностей. Следствия теорем сложения и умножения. Повторение испытаний. Виды случайных величин. Числовые характеристики дискретной случайной величины. Закон больших чисел. Функция распределения вероятностей случайной величины. Плотность распределения вероятностей непрерывной случайной величины. Нормальное распределение.

Показательное распределение. Система двух случайных величин. Условные законы распределения составляющих системы дискретных и непрерывных случайных величин.

Задачи математической статистики. Выборочный метод. Статистические оценки параметров распределения.Методы расчета сводных характеристик выборки. Элементы теории корреляции. Статистическая проверка статистических гипотез. Критерий Бартлетта. Критерий Кочрена. Критерий согласия Пирсона. Критерий Вилкоксона. Выборочные коэффициенты ранговой корреляции Спирмена и Кендалла.Однофакторный дисперсионный анализ.



Объем дисциплины и виды учебной работы (час)

Вид учебной работы

Всего часов

Всего по Госстандарту

82

Аудиторные занятия

36

Лекции

36

Самостоятельная работа

30

Экзамены

6

Ауд. занятия в интерактивной форме

36


Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

- доступ для студента выхода в Интернет;

- специально оборудованный кабинет для мультимедийных презентаций.



Контрольные мероприятия:

дисциплина изучается в 4 семестре.



Формы текущего контроля успеваемости студентов:

в течение семестра на 6,11 и 17 неделях проводятся компьютерное тестирование и контрольные мероприятия.



Итоговые контрольные мероприятия: экзамен – 1.
Составитель – Бечелова А.Р.
3.Информатика

3.1.АЛГОРИТМЫ И ЯЗЫКИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к базовой части в математическом и естественно-научном цикле – Б.2.3.1. и предназначена для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 011800.62 - Радиофизика в 3 семестре.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Алгоритмы и языки программирования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины: «Информационные технологии».

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Алгоритмы и языки программирования» является самостоятельным модулем.



Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Алгоритмы и языки программирования» является приобретение знаний и умений по программированию на языке высокого уровня С++, изучение и освоение базовых понятий, методов и приемов программирования, применяемых на всех основных этапах жизненного цикла программы, изучение технологии разработки корректных программ, (относительно) инвариантных к используемому языку программирования высокого уровня и опирающихся на универсальную модель вычислительной машины.



Структура дисциплины..

Дисциплина состоит из шести разделов. Раздел 1. Основные понятия алгоритмического языка. Раздел 2. Базовые конструкции структурного программирования. Раздел 3. Указатели и массивы. Раздел 4. Типы данных, определяемые пользователем. Раздел 5. Функции. Раздел 6. Модульное программирование.



Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, лабораторные занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций, решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые ( взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения решений и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:



  • способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

  • способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

  • способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

  • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

  • готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

  • способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать способы постановки и спецификации задач для решения на ПЭВМ; основные современные методы и средства разработки корректных структурированных алгоритмов и программ; технологию работы на персональной ЭВМ (ПЭВМ) , правила и приемы диалоговой работы на ПЭВМ при программировании типовых задач; объектно-ориентированные расширения языка С++; способы записи и документирования алгоритмов и программ; способы испытания и отладки программ; основные критерии и правила для подготовки и формализации данных, современное программное обеспечение и научиться правильно выбирать эффективное программное средство для решения конкретной инженерной задачи;основы алгоритмизации задач, алгоритмический языков высокого уровня С++, стандарты единой системы программной документации;



- уметь разрабатывать алгоритм и программу решения задачи; осуществлять отладку, тестирование и выполнение программы на ЭВМ; самостоятельно осуществлять постановку и спецификацию задачи для решения на ПЭВМ;самостоятельно составлять, отлаживать, тестировать и документировать программы на языке С++ персональных ЭВМ);

-владеть методами доказательства правильности программ; основными понятиями объектно-ориентированного программирования и их реализации в языке С++; технологиями производства программ, эксплуатировать любые микроЭВМ.

Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетных единицы (108 академических часа).



Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет (3 семестр).



Составитель.

Рабочая программа и аннотация составлены старшим преподавателем кафедры КТиИМС, Здравомысловой Л.Х.


Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

1.Общий физический практикум

1.1.Информационные технологии

1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части в математическом и естественно-научном цикле – ДВ.2.1. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплины «Прикладная информатика», «Алгоритмы и языки программирования».



2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

3. Цель изучения дисциплины:

- изучить основы создания микропроцессорной техники. Студент должен знать современный уровень развития микропроцессорной техники в области производства изделий микроэлектроники, а также архитектуру микропроцессорных систем.

-обучить студентов методам и навыкам постановки, алгоритмизации, программирования и решения задач с использованием различных средств вычислительной техники.

-изучить основы применения вычислительной и микропроцессорной техники.



4. Структура дисциплины.

Состоит из шести разделов. Раздел 1. Введение: Введение в информационные технологии. Общие сведения о вычислительной системе. Раздел 2. Системное программное обеспечение: Операционная система MSDOS. Операционная система MICROSOFTWINDOWS. Многопользовательские, многозадачные операционные системы. ОС UNIX и ее версия LINUX. Раздел 3. Представление информации в цифровой электронике: Формы представления информации. Способы кодирования числовой и символьной информации в ЭВМ. Представление целых и вещественных чисел в ЭВМ. Раздел 4. Компьютерные вирусы. Раздел 5. Компьютерные сети. Раздел 6. Элементы цифровой электроники и основные схемы ЭВМ: Логические основы ЭВМ. Двоичные логические элементы. Триггеры (RS-, JK-, D-, T-триггеры). Основные схемы ЭВМ.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница