1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 011800. 62 «Радиофизика»


Дисциплина «Введение в конструирование элементов СБИС» является дисциплиной по выбору ДВ. 3.6 и предназначена для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 011800.62 - Радиофизика



страница14/15
Дата31.07.2016
Размер2.95 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Дисциплина «Введение в конструирование элементов СБИС» является дисциплиной по выбору ДВ. 3.6 и предназначена для студентов очной формы обучения по направлению подготовки 011800.62 - Радиофизика.


Цель изучения дисциплины.

Изучение принципов проектирования основных элементов современной микро- и наноэлектроники, рассмотрение физических и технологических процессов, знакомство с основными конструкциями элементов и принципами построения интегральных схем, формирование у студентов знаний и умений, позволяющих проводить информационный поиск в рамках поставленной научно-исследовательской или проектной задачи, осуществлять проектирование базовых элементов ИС



Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 3 разделов: Раздел1. Введение в проектирование интегральных схем: Этапы проектирования. Структура системы автоматизированного проектирования. Процесс реализации ИМС. Восходящее и нисходящее проектирование. Заказные ИМС, микросхемы на основе стандартных ячеек и базовых матричных кристаллов (БМК), программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Раздел 2. Реализация заказных ИМС на основе ПЛИС. Размещение и трассировка. Критерии оценки эффективного размещения блоков и трассировки межсоединений. Ограничения на рисунок межсоединений

Раздел 3. Основные этапы проектирования топологии ИМС. Технические требования на разработку топологии элементной базы. Вспомогательные элементы ИМС. Расположение тестовых элементов. Метки совмещения фотошаблонов. Критерии оценки и верификация топологии. Проверка топологии на соответствие технологическим и электрическим правилам проекта.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций,; активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка



Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлениюподготовки (специальности):

а) Общекультурными компетенциями:

- способностью совершенствовать и развивать свою интеллектуальную и общекультурную уровень (ОК-1),

- способность использовать на практике умения и инновации в организации проектных работ, (ОК-4);

- готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественных сферах деятельности (ОК-6).

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

(ПК):


- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения (ПК-9);

- готовность выполнять расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

- способность владеть современными методами расчета и проектирования электронных приборов и устройств и технологии их производства, способность к восприятию, разработке и критической оценке новых способов их проектирования (ПК-35);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

- общую характеристику процесса проектирования, методы и этапы проектирования;

- особенности представления схем на различных этапах проектирования, принципы построения физических и математических моделей, их применимости к конкретным процессам и приборам;

- методы решения задач технологического и схемотехнического проектирования БИС и СБИС;

Уметь:

- выбирать и описывать модели электронной компонентной базы на различных этапах проектирования с учетом выбранного маршрута проектирования;

- работать с техническими и программными средствами реализации процессов проектирования;

- уметь анализировать: функциональные возможности и способы использования программных пакетов САПР микроэлектроники на главных этапах процессов проектирования БИС и СБИС;

Владеть: информацией об областях применения и перспективах развития современной электронной компонентной базы.

Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость 180 ч.



Формы контроля.

Промежуточные тестирования, экзамен/зачет (8 семестр).



Составитель.

Д.т.н., профессор Мустафаев Г.А.


Б.4.Физическая культура

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Физическая культура» относится к разделу основной образовательной программы (Б 4).

В высших учебных заведениях «физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Свои образовательные функции «ФК» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, опираясь на основные общесоциальные и общепедагогические принципы. Реализация примерной учебной программы осуществляется в объеме 400 часов (из них 280 часов аудиторных занятий) на 3-х курсах (с 1 по 6 семестры).

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» является самостоятельным модулем.

3. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

4. Структура дисциплины.

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

-физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

-социально-биологические основы физической культуры;

-основы здорового образа жизни;

-оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

-профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы:

-Теоретический раздел.

Учебная дисциплина «ФК» включает в качестве обязательного минимума следующие формы занятий:


  • лекционные (теоретические) занятия, формирующие мировоззренческую основу научно-практических знаний и отношение к физической культуре, как основе здорового образа жизни. Содержание теоретического раздела программы направлено на формирование у студентов представлений:

- о месте ФК в общекультурной и профессиональной деятельности студентов;

- об основах здорового образа жизни студентов

Учебный материал дидактических единиц теоретического раздела дифференцирован и предусматривает формирование мировоззренческой системы научно-практических знаний и отношения к физической культуре через следующие конкретизированные по содержанию и последовательности изучения тем лекций.

Методико-практический раздел.

Направлен на реализацию процесса овладения студентами методами, средствами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, спортивных, профессиональных и жизненных целей личности.



Практический раздел.

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, где занимаются студенты основной и подготовительной медицинских групп, базируется на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки. Этот раздел содействует приобретению опыта творческой и практической деятельности, развитию, совершенствованию и повышению уровня функциональных и двигательных способностей занимающихся.

Обязательными видами физических упражнений для включения в рабочую программу по физической культуре являются: отдельные дисциплины по легкой атлетике (бег 100м, бег 400м-женщины, бег 1000м-мужчины), спортивные игры, упражнения профессионально-прикладной физической подготовки гимнастика и ее разновидности.

В практическом разделе могут использоваться физические упражнения из различных видов спорта, оздоровительных систем физических упражнений. На занятиях могут применяться тренажеры и компьютерно-тренажерные системы.

Практический учебный материал (включая зачетные требования и нормативы) для групп специального учебного отделения разрабатывается соответствующими кафедрами ФФК и с учетом медицинских показаний и противопоказаний для каждого студента. Студенты этого учебного отделения, освобожденные от практических занятий, пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры с учетом индивидуальных отклонений в состоянии здоровья.



Контрольный раздел. (промежуточная аттестация)

Студенты, обучающиеся по дисциплине "Физическая культура" в основном, спортивном и специальном отделениях и освоившие учебную программу, в каждом семестре выполняют зачетные требования по физической культуре с соответствующей записью в зачетной книжке студента («зачтено»).

Критерием успешности освоения учебного материала является экспертная оценка преподавателя, учитывающая регулярность посещения обязательных учебных занятий, знаний теоретического раздела программы и выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спортивно-технической подготовки для отдельных групп различной спортивной направленности.

Перечень требований и тестов, в том числе, форм электронного тестирования по каждому разделу, их оценка в очках и баллах разрабатываются соответствующей кафедрой и охватывают общую физическую, спортивно-техническую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, а также уровень теоретических знаний студентов.

В каждом семестре студенты выполняют не более 9 тестов, включая три обязательных теста контроля общей физической подготовленности в каждом втором полугодии (приложение 2).

Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и спортивно - технической подготовленности определяется по среднему количеству очков, набранных во время всех тестов, при условии выполнения каждого из них не ниже, чем на одно очко.

Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается для каждого семестра кафедрой, обслуживающей соответствующий факультет.

Зачетные занятия проводятся с целью выявления качества учебно-воспитательной работы. В обязательных рамках этих занятий проводится сдача установленных контрольных нормативов (см. приложение 2).

К выполнению зачетных требований, упражнений и нормативов допускаются студенты, регулярно посещавшие учебные занятия, получившие необходимую подготовку. К итоговому зачету, в конце каждого семестра, может быть допущен студент, набравший по результатам электронного (компьютерного) тестирования знаний (теоретический раздел), посещения занятий, выполнение контрольных нормативов не менее 36 баллов. Сроки и порядок текущего рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков определяются графиком учебного процесса и расписанием РКМ.

5. Основные образовательные технологии.

Учебный процесс происходит с использованием разнообразных активных общепедагогических и специфических методов физического воспитания. Все методы классифицируются на методы организации деятельности обучающихся, методы обучения (в том числе двигательным действиям), методы развития двигательных способностей, методы воспитания и методы оценки успеваемости.

В процессе обучения теоретико-методическим знаниям используются активные методы обучения, такие как игровой метод, метод проектов (выполнение СРС), проблемный метод, обучение в сотрудничестве. Также применяются видеоматериалы. При обучении двигательным действиям применяются методы целостного, расчлененного упражнения, игровой, соревновательный, метод сопряженного упражнения, подводящих упражнений.

В процессе развития физических качеств применяются методы круговой тренировки, интервальный, непрерывный, стандартный и переменные методы нагрузки. Деятельность студентов организуется посредством методов: фронтальный, поточный, групповой, парный, индивидуальный.

6 .Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-10);



- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

- владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17)

знать: научно практические основы физической культуры и здорового образа жизни

уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

владеть:средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

7. Общая трудоемкость дисциплины.



2 зачетные единицы (400 академических часов)

8. Формы контроля.



Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)

9. Составитель.



Норик Л.В ст. преподаватель каф. СПД

Гилясова М.Х ст. преподаватель каф. ТиМОФКиС

Приложение 5

Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся
Учебная практика
Научно-исследовательской практике для студентов

1.Место научно-исследовательской практики в структуре основной образовательной программы (ООП).

Научно-исследовательская практика относится к учебному циклу Б.5. «Учебная и производственная практики», проводимая в 8 семестре (в объеме 6.з.е., 4 недели, 216 часов) перед выполнением выпускной квалификационной работы бакалавра. Для успешного прохождения данной практики необходимы знания, умения и компетенции, приобретенные после изучения дисциплин рабочего учебного плана.

Научно-исследовательская практика проводится, как правило, в научных лабораториях кафедр факультета микроэлектроники и компьютерных технологий, а также в сторонних научных и научно-производственных учреждениях и организациях (академические институты, высшие учебные заведения профессионального образования, конструкторские бюро и другие).

2.Место научно-исследовательской практики в модульной структуре ООП

Научно-исследовательская практика является завершающей (третьей) частью модуля Б.5. «Учебная и производственная практики» и ее прохождению предшествует производственная практика (технологическая 6 семестр, 3 з.е., 2 недели, 108 час), а также дисциплины рабочего учебного плана, ориентированные на организацию и проведение НИР.



3.Цель прохождения научно-исследовательской практики.

Целью прохождения научно-исследовательской практики является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и ООП КБГУ по направлению подготовки.

В ходе прохождении научно-исследовательской практики студенты должны приобретать умения и навыки организации и проведения НИР в профессиональной сфере, а также получить конкретные научные результаты по профилю профессиональной деятельности, в том числе по теме выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.

4.Структура научно-исследовательской практики.

Научно-исследовательская практика включает в себя в качестве видов и этапов; планирование и проведение научно-исследовательской работы, составление отчета о НИР и публичная защита выполненной работы.



5.Основные образовательные технологии.

Основными образовательными технологиями при прохождении научно-исследовательской практики являются индивидуальная работа с руководителем, проведение исследование, подготовка и обсуждение докладов (с соответствующими презентациями), работа с сайтами академических и образовательных организаций, активное использование информационных, компьютерных и мультимедийных средств.



6.Требования к результатам прохождения научно-

исследовательской практики.

Процесс прохождения студентами -выпускниками научно-исследовательской практики направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций :

- способность : совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1 ), самостоятельно обучаться новым методам исследования (ОК-2), проявлять инициативу и брать на себя ответственность (ОК-5); использовать свои знания при разработке и реализации социально- значимых проектов (ОК-9);

- готовность и способность: формулировать цели и задачи актуальных научных исследований (ПК-16), осваивать методы автоматизации эксперимента (ПК-18) и проведения экспериментальных исследований с использованием современных средств и методов (ПК-19), делать научно-обоснован-ные выводы по результатам исследований, готовить научные публикации и заявки на изобретения (ПК-20), организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21), участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-20), разрабатывать планы и программы инновационной деятельности подразделения (ПК-25).

В результате прохождения научно-исследовательской практики студент должен :

знать:

- методы создания моделей, методологические основы и принципы современной науки,

- основные закономерности и этапы развития науки в области радиофизики, электроники и радиоэлектроники;

уметь :

- адекватно ставить задачи научных исследований;

- осуществлять формализацию и алгоритмизацию функционирования сложных систем в профессиональной сфере;

- готовить обоснование научного исследования и технические разработки в области радиофизики, электроники и радиоэлектроники;



владеть ;

- навыками методологического анализа исследования и его результатов;

- практическими навыками работы с программными пакетами математического моделирования.

7.Общая трудоемкость учебной и производственной практики – 9 з.е. (6 недель, 324 часов).

8.Формы контроля.

Текущая аттестация в соответствии с Положением о балльно-рейтинго-вой оценке успешности обучения студентов КБГУ.

Промежуточная аттестация –дифференцированный зачет.

9.Составитель.

Авторы: профессор кафедры физических основ микро- и наноэлектроники КБГУ Шебзухов А.А.,

доцент кафедры физических основ микро- и наноэлектроники КБГУ Гонов С.Ж.

Производственная практика
Технологическая

1. Требования ГОС и ФГОС:

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 210400 Радиотехника основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 011800 Радиофизика предусматривает прохождение производственной (технологической) практики. Производственная (технологическая) практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.



2. Место практики в структуре ООП ВПО:

Производственная (технологическая) практика базируется на освоении дисциплин профессионального цикла Б3.



3. Цель практики:

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 011800 Радиофизика целями производственной практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности, изучение производственно-хозяйственной деятельности предприятия, изучение новой техники, применяемой на предприятии.



4. Задачи практики:

Задания на производственную практику организуют студентов на выполнение следующих задач:



  • знакомство с организацией и управлением деятельностью предприятия и видами производственной деятельности;

  • изучение имеющегося на предприятии измерительного, программного и технологического обеспечения в соответствии с профилем подготовки, а также действующих инструкций и положений, используемой технической документации;

  • непосредственное участие в деятельности предприятия с выполнением работ по теме индивидуального задания.

При прохождении производственной практики студент обязан:

  • пройти вводный инструктаж, изучить и полностью подчиняться правилам внутреннего распорядка, установленным на предприятии и на рабочих местах;

  • изучить и пунктуально выполнять правила безопасности жизнедеятельности, обязательные при работе на объектах предприятия и на рабочих местах;

  • вести дневник практики, куда он должен заносить основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для составления отчета по практике. В дневнике должны быть отражены даты начала и окончания выполняемых работ с указанием рабочего места, а также описание содержания работ и подпись руководителя практики от предприятия о выполнении работы;

  • отчитываться о выполняемой работе в соответствии с планом прохождения практики;

  • по окончании практики представить руководителю от кафедры письменный отчет по практике и защитить его;

  • освоить используемое оборудование, аппаратуру и научиться их эксплуатировать;

  • научиться основным технологическим приёмам работы по тому виду деятельности предприятия, которым студент непосредственно занимается;

  • знать применяемую вычислительную технику и отдельные пакеты прикладных компьютерных программ;

  • получить практические навыки при выполнении работ, предусмотренных индивидуальным планом практики.

5. Компетенции, формируемые в результате прохождения практики:

В результате прохождения производственной (технологической) практики студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции:



общекультурные компетенции:

  • способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

  • способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

  • способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

  • способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

профессиональные компетенции в проектно-конструкторской деятельности:

  • готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

профессиональные компетенции в научно-исследовательской деятельности:

  • способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК20);

профессиональные компетенции в организационно-управленческой деятельности:

  • способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК23);

  • готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

профессиональные компетенции в монтажно-наладочной деятельности:

  • способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки, производства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);

  • способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);

  • готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30).

  • способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

  • способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения (ПК-32).

6. Сроки и место проведения практики:

Производственная (технологическая) практика проводится в сроки, определяемые рабочим учебным планом. Местом проведения производственной (технологической) практики являются предприятия-базы практики.



7. Структура и содержание практики:

Производственная практика включает: подготовительный этап; экспериментальный этап; этап обработки и анализа полученной информации; а так же этап подготовка отчета по практике.

Содержание практики составляют: установочная и итоговая конференции; инструктаж по технике безопасности; ознакомительные лекции; мероприятия по сбору, обработке и систематизации литературного и фактического материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством руководителя, так и самостоятельно.

8. Организация самостоятельной работы студентов

В течение всего срока прохождения практики руководитель практики направляет самостоятельную работу студентов по изучению литературы и интернет-ресурсов, а также по подготовке отчета по практике.



9. Контроль деятельности студента

Отчетная документация по производственной практике составляется каждым студентом индивидуально и состоит из дневника практики, технического отчета, включающего материалы по выполненному индивидуальному заданию.

Отчет оформляется на протяжении всей практики в соответствии с выполняемыми заданиями. Оформление отчета производится в течение всего срока практики по мере выполнения плана прохождения практики. Полностью оформленный отчет сдается на проверку руководителю практики от предприятия.

Правильность составления отчетов проверяется руководителями практики. В конце срока практики руководителями практики от предприятия дается характеристика и оценка работы каждого студента с соответствующей отметкой об этом в дневнике практики каждого студента. Дневники и отчеты подписываются студентами и руководителями практики от предприятия. После этого студенты допускаются к сдаче зачетов по практике.

Зачет принимает руководитель практики от кафедры. Итоговая оценка выставляется на основе оценки качества выполнения отчета и индивидуального задания с учетом отношения студента к работе и соблюдения им трудовой дисциплины.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная литература:



  1. Радиотехника: Энциклопедия. М.: Додэка-XXI, 2009. 944 с. http://www.knigafund.ru/books/106034

  2. Гусев В.Г., Мирина Т.В. Методы построения точных электронных устройств: учебное пособие. М.: ФЛИНТА, 2012. 266 с. http://www.knigafund.ru/books/170424

  3. Волков Л.Н., Немировский М.С., Шинаков Ю.С. Системы цифровой радиосвязи: базовые методы и характеристики: Учебное пособие. М.: Эко-Трендз, 2005. 392 с. http://www.knigafund.ru/books/30142

Дополнительная литература, программное обеспечение и интернет-ресурсы, а также нормативно-правовые, инструктивные, плановые и фактические документы хозяйствующего субъекта определяются руководителем практики исходя из индивидуального задания на прохождение практики.

11. Материально-техническое обеспечение и условия проведения практики

Материально-техническое обеспечение практики, а именно: лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, полигоны, транспортные средства, бытовые помещения определяются исходя из места проведения практики и индивидуального задания на прохождение практики.



Составитель: ___________________ О.А. Молоканов

Приложение 7

Итоговая государственная аттестация выпускников
1. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.


2. Требования государственного образовательного стандарта с учетом квалификационной характеристики

Направления 011800.62 -Радиофизика включает в себя совокупность средств, приемов, способов и методов, направленных на фундаментальные физические исследования, использование и разработку физических принципов для получения новых материалов, приборов, технологий и устройств микроэлектроники и наноэлектроники.

Объектом профессиональной деятельности по направлению 011800.62 -Радиофизика являются физические процессы и явления, определяющие функционирование и технологию изготовления приборов и устройств во всех направлениях современной электроники, микроэлектроники, физические свойства материалов и активных сред электроники, способы и методы исследования и контроля этих свойств, наукоемкое аналитическое и технологическое оборудование с применением систем автоматической регистрации и обработки данных, алгоритмы решения типовых задач твердотельной электроники, микроэлектроники и наноэлектроники.

Виды профессиональной деятельности специалиста в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой:



  • организационно-технологическая;

  • производственно-управленческая;

  • научно-исследовательская.

3. требования к профессиональной подготовленности выпускника

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в Государственном образовательном стандарте, которая с учетом итоговой государственной аттестации обеспечивает выполнение должностных обязанностей в соответствии с квалификационной характеристикой.

Бакалавр должен знать и уметь использовать в объеме, предусмотренном настоящим стандартом, по общим гуманитарным и социально-экономическим, математическим, естественнонаучным и общепрофессиональным дисциплинам, дисциплинам специальностей и специализаций:


  • основные учения в области гуманитарных и социально-экономических наук, основные понятия, законы и модели механики, молекулярной физики, электричества и магнетизма, оптики, атомной физики, физики атомного ядра и частиц, колебаний и волн, квантовой механики, термодинамики и статистической физики, методы теоретических и экспериментальных исследований в физике;

  • современное состояние, теоретические работы и результаты экспериментов в избранной области исследований, явления и методы исследований в объеме дисциплин специализаций;

  • фундаментальные явления и эффекты в области физики, экспериментальные, теоретические и компьютерные методы исследований в этой области;

  • математический анализ, теорию функций комплексной переменной, аналитическую геометрию, векторный и тензорный анализ, дифференциальные и интегральные уравнения, вариационное исчисление, теорию вероятностей и математическую статистику;

  • основные положения теории информации, принципы построения систем обработки и передачи информации, основы подхода к анализу информационных процессов, современные аппаратные и программные средства вычислительной техники, принципы организации информационных систем, современные информационные технологии;

  • основы экологии и здоровья человека, структуру экосистем и биосферы, взаимодействие человека и среды, экологические принципы охраны природы и рационального природопользования.

  1. Цель и программа государственного междисциплинарного экзамена.

Целью итогового государственного междисциплинарного экзамена выпускника по направлению 011800.62 -Радиофизика является установление уровня практической и теоретической подготовленности к выполнению профессиональных задач установленных государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

В основу программы положены общепрофессиональные и специальные дисциплины, а также дисциплины специализации:



  • физика твердого тела;

  • твердотельная электроника;

  • физические основы микро- и наноэлектроники;

  • физико-химические основы технологии в микроэлектронике;

  • физические основы проектирования и конструирования элементной базы БИС и СБИС;

  • физика поверхности полупроводников;

  • термодинамика межфазных границ в конденсированных системах;

  • физика и технология СВЧ ИС;

  • тонкие пленки в микроэлектронике;

  • лазерная технология полупроводниковых приборов и ИС.

Согласно этой программы составлены билеты государственного экзамена по шесть вопросов в каждом, ответ на любой билет которого, несомненно, даст целостное представление об уровне фундаментальной, общепрофессиональной и специальной подготовки выпускника.
5. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ, СПЕЦИАЛЬНЫЕ И ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, ВКЛЮЧЕННЫЕ В ПРОГРАММУ ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА И ИХ СОДЕРЖАНИЯ

5.1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИН
ФИЗИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА.

Структура и симметрия твердых тел; прямая и обратная решетки; тензорное описание физических свойств кристаллов; материальные тензоры; зонная структура твердых тел; диэлектрики, полупроводники и металлы; влияние примесей и внешних полей на энергетический спектр электронов в кристалле; приближение эффективной массы; классическая и квантовая теория колебаний решетки; фононы; упругие свойства кристаллов; статистика электронов в твердых телах; явления переноса; кинетическое уравнение Больцмана; электропроводность металлов и полупроводников; сверхпроводимость; оптические свойства твердых тел; диэлектрические и магнитные свойства; магнитное упорядочение; спиновые волны.


04. ТВЕРДОТЕЛЬНАЯ ЭЛЕКТРОНИКА.

Явления переноса в твердых телах, контактные явления в полупроводниках, контакт металл-полупроводник и металл-диэлектрик -полупроводник (МДП); электронно-дырочный переход; изотипные и анизотипные гетеропереходы; полупроводниковые диоды, биполярные транзисторы, тиристоры, МДП-транзисторы, полевые транзисторы с управляющим переходом, полупроводниковые излучатели и фотоприемники, полупроводниковые датчики, сенсорные устройства и преобразователи - принципы действия и характеристики.


Физические основы микро- и наноэлектроники

Микроэлектроника, содержание, основные понятия; логические интегральные схемы; аналоговые интегральные схемы; схемы основных технологических процессов изготовления ИС на БТ и МДП транзисторов; способы изоляции элементов ИС; базовые матричные кристаллы (БМК) и программируемые логические матрица (ПЛМ); пленочные и гибридные ИС; полупроводниковые ИС; качество и надежность ИС; предельные задачи микроэлектроники; тенденция развития микроэлектроники; нанолитография; принцип работы сканирующего микроскопа на основе сил нежелательного взаимодействия; принцип работы туннельного микроскопа; методы создания квантоворазмерных структур; физические свойства квантовых ям, квантовых решеток; СВЧ приборы на основе квантово – размерных структур (КРС); физика резонансного туннелирования в КРС; оптоэлектронные приборы на основе КРС; физические свойства квантовых проволок, точек; квантоворазмерные приборы на основе гетеропереходов; квантово размерные приборы на основе нанотрубок; принцип работы одноэлектронного транзистора; проблемы технологии изготовления ИС на БТ и МДП транзисторах с субмикронными размерами; выбор материалов для создания КРС.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница