Закон «Об образовании»




страница5/7
Дата15.07.2016
Размер1.49 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Новая история XIX в.

8 класс.


( 28 ч.) ( по 2 ч. В неделю)

№ п.п.

Темы, раздел(кол-во часов)

№ урока

Линии содержания образования

Основные понятия

Основные знания, умения.(планируемые результаты изучения материала)

Домашнее задание

Формы контроля




Раздел I.

Мир в первой половине XIXв. (16ч.)



1-16

1-3

Цивилизация, контактные зоны, континентальная блокада, культ личности, европейский порядок, промышленная революция, средний класс, романтизм, чартизм, милитаризм.

Знать страны мира к началу XIXв, колониальные и зависимые страны наполеоновские войны и отношении е к ним других народов, культ Наполеона в Европе, определить причины краха наполеоновской империи «Священный союз!, знать общественное движение причины и значение. Понимать социально-экономические отношения, понимать проблемы личности, общества и законы в формирующемся индустриальном обществе.

Параграфы с 1-4. Понятия, даты, таблицы, схемы, сообщения.

Тесты, фронтальный опрос, развернутый ответ, таблицы. Игра «Кто хочет стать отличником»




Раздел II.

Мир в середине и второй половине XIX века. (12 ч).



17-28

1-3

Лоскутная империя, Мейдзи, традиционализм, доктрина Монро, метрополия, колония, полуколония, зависимая страна, монополия, консерватизм, социализм, Антанта, Тройственный союз, Интернационал, демократизация культуры, интеграция, материализм, шовинизм, национализм.

Определять причинно-следственные связи, понимать национальных культур и самосознание народов, революция 1848 -1949 годы в Европе и их значение. Борьба за независимость Италии, понимать особенности Германского пути объединение, знать особенности становления империализма в стране с традиционно- восточной цивилизацией (Япония), знать деятельность героев национально-освободительной борьбы в Латинской Америке, иметь представление о развитии крупнейших капиталистических стран.

Параграфы с 15-28.

Понятия, даты, таблицы.



Тесты, Игра «Как стать отличником». Фронтальный опрос, таблицы, лабораторные работы.

История Отечества и зарубежных стран в XX – н. XXI вв.

9 класс.


68 часов ( по 2 ч. в неделю)

№ п.п.


Темы, раздел(кол-во часов)

№ урока

Линии содержания образования

Основные понятия

Основные знания, умения.(планируемые результаты изучения материала)

Домашнее задание

Формы контроля




Блок I

Россия с 1900-1917 (20 ч).



1-20

1-4

Многоукладная экономика, гражданское общество, финансовая олигархия, агрессия, парламент, социалисты, отруб, хутор, кооперация, Антанта, Тройственный союз, пацифизм, ренессанс, двоевластие, продразверстка.

Понимать основные противоречия российской политической системы, знать ход русско-японской войны, определять причины поражения России в войне с Японией, знать понятия, причинно-следственные связи, ход революции знать политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства, ход военных действий в первой мировой, анализировать влияние первой мировой войны на положение в стране, знать достижения русской науки и философии, знать суть двоевластия, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы. Индустриальное общество в начале XX века. Политическое развитие стран в начале XX века Политический кризис накануне Первой мировой войны Первая мировая война.


Параграфы с 1-15, даты, понятия, сообщения, вопросы

С-Ц П. 1-6




Тесты, фронтальный опрос, развернутые ответы, сравнительные таблицы, проблемные задания, тезисный план, контурная карта, сообщения, проблемно-образное задание, понятийный диктант, анализ документа, эссе, социалистическое исследование, поисковые задания, схемы, творческие проекты по истории.




Блок II.

История СССР

(41 ч.)

Зарубежные страны 1922 -



1990-е годы.

Блок 3.


Новая Россия.

21-61

62-68


1-6

1-6


Гражданская война, интервенция, белый террор, новая экономическая политика, концессии, авторитарный режим. Федерация, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, индустриализация, коллективизация, МТС, колхоз, раскулачивание, тоталитаризм, культ личности, репрессии, оппозиция, номенклатура, характер и направленность социальной политики партийно-государственного руководства страны, геополитические интересы, имперская политика, Лига Наций, фащизм, идеология, конформизм, Планы «Барбаросса», «Ост, блиц, криг» .Великая Отечественная война, капитуляция, департация, дефицитная экономика, холоднавя война, «Гулаг», железный занавес, социалистический лагерь, ротация, социальная напряженность, «оттепель»,мирное сосуществование, теневая экономика, доктрина Брежнего, ракеты средней дальности, многопартийность, ускорение, НТР, арендный подряд, кооперация, демилитаризация разоружение, рыночная экономика.

Антитеррористические операции в Чечне. СНГ. Гражданское общество, правовое государство, Конституция Р.Ф. 1993 г. Президентская республика. Глобализация



Знать. Последствия войны: революции и распад империй Капиталистический мир в 20-е годы. Экономический кризис в капиталистических странах. Рузвельта. Англия, Франция в 30-е годы Тоталитарные режимы в 30-е годы. Италия. Германия. Испания. Восток в первой половине XX века. Латинская Америка в первой половине XX века. Культура и искусство в первой половине XX века. Международные отношения в 30-е годы. Вторая мировая война 1939-1945. Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970 Становление информационного общества.

Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальное движение. США. Великобритания. Франция. Италия. Германия: раскол и объединение. Революции в странах Восточной Европы.

Латинская Америка во второй половине XX века Страны Африки и Азии в современном мире. Япония, Китай, Индия Международные отношения. 60-90 годы

Иметь представление о 8гражаднской войне, как битва альтернатив возрождения России, уяснить причины гражданской войны, определять причины победы красных в противостоянии с белыми, знать причины, суть, итоги НЭПа, понимать противоречивый характер политики правительства СССР, знать причины идеологического наступления на культуру, иметь представление о сущности советской модели тоталитаризма, определять объективные, субъективные предпосылки «культурной революции», знать периоды в ВОВ, знать потери в СССР, экономические дискуссии, развитие промышленности и сельского хозяйства в 1945-1952 г.г. уметь раскрывать причины и характер витка репрессий, разбираться в идеологии и культуре советского периода, знать причины обострения взаимоотношений между СССР и западными странами, знать понятия, знать особенности «хрущевской оттепели», разбираться в экономике и политике развитого социализма, знать итоги развития СССР в середине 60-80 г.г. знать причины, ход и значение перестройки в СССР 1985-1991 г.г., знать переход к рынку, замыслы и итоги, знать принципиальное отличие новой политической системы России от советской модели отражения власти, причины распада СССР, а также знать корректировки ее внешней политики в новых условиях.

Знать. Культура второй половины XX века. Глобализация в конце XX века.

Знать основные направления внутренней и внешней политики Ельцина и Путина. Уметь делать сравнительный анализ, решать проблемы, участвовать в дискуссии, Оценивать события и явления с позиций разных сторон, работать с картой и учебником, участвовать в аналитической беседе, делать выводы. Понимать уникальность исторического пути России, гордиться достижениями соотечественников, вырабатывать активную гражданскую позицию.



Параграфы с 16-58 даты, понятия, сообщения, вопросы

С-Ц П. 7--37

Параграфы 59-64, схемы, таблицы, вопросы, карты.

С-Ц П. 38--39




Тесты, фронтальный опрос, развернутые ответы, сравнительные таблицы, проблемные задания, тезисный план, контурная карта, сообщения, проблемно-образное задание, понятийный диктант, анализ документа, эссе, социалистическое исследование, поисковые задания, схемы, творческие проекты по истории

Тесты, дискуссии, беседы, схемы, таблица, глоссарий, сообщения.


1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница