Темы для самостоятельного изучения




страница7/7
Дата13.08.2016
Размер0.73 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Психограмма – графическое изображение результатов исследования психической деятельности индивидуума с помощью нескольких экспериментально-психологических тестов; используется с целью наглядного сравнения результатов исследования различных лиц.

Психодиагностика – область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

Психодрама – вид групповой психотерапии, в котором пациенты попеременно выступают в качестве актёров и зрителей, причём их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения неадекватных эмоциональных реакций, более глубокого самопознания и т.п.

Психолингвистика – наука о закономерностях порождения и восприятия речевых высказываний

Психология - наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психология специальная – раздел психологии, посвящённый изучению психологических особенностей людей с различными аномалиями.

Психомоторика – совокупность сознательно управляемых двигательных действий.

Психомоторная расторможенность – психомоторное расстройство, при котором наблюдается избыточная двигательная и речевая активность.

Психотерапия – психологическое воздействие с целью лечения больных или коррекции их поведения. П. носит интердисциплинарный характер, являясь точкой пересечения ряда областей знания: медиц3ины, психологии, социологии. Педагогики и др.

Саливация — слюноотделение, секреторная деятельность слюнных желез.

Самоанализ — процесс сознательного анализа субъектом своих действий, мыслей и чувств.

Самовнушение — внушение, направленное на к.-л. стороны собственной психической деятельности, а также на некоторые функции нервной системы и внутренних органов.

Самовнушение непроизвольное — самовнушение, которое характеризуется некритическим отношением субъекта к собственным идеям, концепциям, оценкам, снижением контролирующих функций сознания.

Самовнушение произвольное — самовнушение, которое достигается посредством вербальных (словесных) самоинструкций или мысленного воспроизведения определенных ситуаций, однозначно связанных с требуемым изменением психического или физического состояния.

Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности; находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием; включает в себя в качестве необходимых компонентов самоанализ, самоотчет и самоконтроль; в приемы С. входят самоприказ, самоодобрение, самовнушение.

Самоконтроль — осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний; предполагает наличие эталона и возможности получения сведений о контролируемых действиях и состояниях.

Самонаблюдение — в психиатрии — изучение психопатологической картины методом анализа больным своих ощущений, переживаний, рассуждений и их описания.

Самообслуживание— 1) система знаний, умений и навыков, позволяющих субъекту самостоятельно поддерживать себя и личные вещи в состоянии, соответствующем принятым санитарно-гигиеническим и бытовым нормам; 2) первый этап трудового воспитания.

Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди др. людей; является важным регулятором поведения.

Самостоятельная речь — речь без непосредственной опоры на готовый образец в виде произнесенных кем-либо слов или фраз (см. Сопряженная речь, Отраженная речь); используется как вид речевых упражнений для подготовки к свободному применению приобретенных в результате логопедической работы навыков речевого общения; различают два основных типа С. р.: подготовленную (произнесение заученных стихотворений, пересказ прочитанного, рассказ по картине и т. п.) и неподготовленную (ответы на вопросы, рассказ о непосредственно пережитом, разговор по телефону и т. п.).

Сензитивность – характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности человека к происходящим с ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью; предельно выраженная С. Представляет собой одну из форм психопатий.

Сензитивность возрастная – присущее определённому возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определённых психических свойств и процессов; преждевременное или запаздывающее по отношению к периоду С.в. обучение может оказаться недостаточно эффективным, что неблагоприятно сказывается на развитии психики.

Сигнальные системы — первая и вторая С. с. — способы регуляции поведения живых существ в окружающем мире, свойства которого воспринимаются головным мозгом в виде сигналов, либо непосредственно улавливаемых органами чувств в виде света, звука и т. п. [1-я С. с-), либо представленных в знаковой системе языка (2-я С. с.); термин «С. с.» введен И. П. Павловым для характеристики различий между сигнальной деятельностью головного мозга животных и человека и выявления специфически человеческих типов высшей нервной деятельности.

Сила нервной системы — одно из основных свойств нервной системы, отражающее предел работоспособности клеток коры головного мозга, т.е. их способность выдерживать, не переходя в состояние торможения, либо очень сильное, либо длительно действующее возбуждение; выделена и изучена в лаборатории И. П. Павлова, где служила одним из параметров классификации типов высшей нервной деятельности.

Симпатическая нервная система — часть вегетативной нервной системы, включающая: нервные клетки грудного и верхнепоясничного отделов спинного мозга и нервные клетки пограничного симпатического ствола, солнечного сплетения, брыжеечных узлов, отростки которых иннервируют все органы; С. н. с. участвует в регуляции ряда функций организма: обмена веществ, сужения сосудов и др.

Симптом — признак к.-л. болезни; различают С. субъективные (основанные на описании больным своих ощущений) и объективные (полученные при обследовании больного; признак к.-л. явления, представляющего собой отклонение от нормального течения к.-л. процесса.

Скрытый период памяти — промежуток времени между первоначальным восприятием предмета и его последующим узнаванием или воспроизведением; в раннем детском возрасте С. п. п. невелик, он увеличивается в ходе развития ребенка; см. Латентный период.

Слабовидящие дети — дети, у которых острота зрения на лучше видящем глазу с использованием обычных средств коррекции колеблется в пределах 0,05 — 0,2, или меньшее снижение остроты зрения при значительном нарушении др. зрительных функций (напр., сужение границ поля зрения).

Слабослышащие дети — дети с частичной недостаточностью слуха, приводящей к нарушению речевого развития; к этой группе относятся дети со снижением слуха от 15 — 20 дБ до 75 дБ; в отличие от глухих, С. д. обладают таким слухом, который позволяет им на основе слухового восприятия речи окружающих накопить минимальный запас слов, хотя и не полноценных по своему фонетическому оформлению.

Слабоумие — глубокое необратимое или малообратимое нарушение психики, проявляющееся слабостью интеллекта, утратой ранее приобретенных знаний и (или) затруднением в приобретении новых, недоразвитием психики в целом, нарушениями поведения; различают С. врожденное и приобретенное; см. Деменция, Олигофрения, Умственная отсталость.

Слепоглухонемые дети — дети, лишенные зрения, слуха и речи; немота у них является следствием отсутствия слуха; к слепоглухонемым относятся дети не только с полным, но и

с частичным поражением слуха и зрения: слепые дети, которые вследствие частичного поражения слуха не могут обучаться в учреждениях народного образования для слепых, и глухие дети, которые вследствие частичной утраты зрения не могут обучаться в образовательных учреждениях для глухих; С. д. обучаются в специальных детских интернатах.



Слепота — отсутствие зрения; различают абсолютную С., когда у человека отсутствует светоощущение и он не может отличать свет от темноты, и относительную С., когда сохраняются остатки зрения; к слепым относят людей со значительно сниженной остротой зрения, не превышающей 0,05 или с сужением поля зрения (до 10— 150) при более высокой остроте.

Словарь активный— 1) часть словарного состава совр. языка, которая свободно употребляется в живом повседневном общении во всех сферах жизни человеческого общества; противопоставляется пассивному словарю; С. а. включает как слова общенародного употребления, так и те, которые ограничены в своем использовании (профессионализмы, эмоционально-экспрессивная лексика и т. п.); слова С. а. лишены оттенков архаичности и новизны и образуют ядро лексической системы языка; 2) активный запас слов отдельного носителя языка — часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневной жизни конкретным человеком; зависит от возраста, психического развития, образования, социальной среды и др.

Словарь пассивный – 1) часть словарного состава языка, понятная всем владеющим данным языком, но мало употребляемая в повседневном общении; 2) пассивный запас слов отдельного носителя языка – часть словарного состава языка, понятная конкретному человеку; зависит от возраста, психического развития, образования, социальной среды.

Стереогноз - способность восприятия, узнавания предметов тактильно-двигательным способом, наощупь, страдает при органических поражениях головного мозга.

Сукцессивный — последовательный.

Сумеречное состояние — вид помрачения сознания (от нескольких минут до многих часов), характеризующийся внезапным началом и окончанием, нарушением ориентировки в окружающем, отрешенностью больного, поведением, обусловленным аффектом страха, злобы, галлюцинациями, бредом; в последующем — амнезия.

Сурдологопедические кабинеты — специализированные кабинеты для лечебного приема детей и взрослых, страдающих нарушениями слуха и речи; организуются при крупных поликлиниках и больницах; С. к. проводят профилактические мероприятия, консультационно-диагностическую работу, осуществляют методическое руководство деятельностью логопедов в детских поликлиниках и больницах в пределах данной административно-территориальной единицы; штат С. к. состоит из врача-отоларинголога, врача-психоневролога, сурдопедагога, логопеда, среднего и младшего медперсонала.

Сурдопедагог — педагог со специальным высшим образованием, осуществляющий обучение и воспитание глухих и слабослышащих.

Сурдопедагогика — раздел коррекционной педагогики, разрабатывающий содержание, принципы, формы, методы, приемы и средства обучения и воспитания глухих и слабослышащих детей, способы коррекции недостатков их развития в условиях обучения и воспитания.

Сурдопсихология — раздел специальной психологии, изучающий психическое развитие глухих и слабослышащих людей, возможности его

Феномен фиксированности заикающихся на своём дефекте— отражение объективно существующего речевого дефекта (речевых судорог) во всей психической деятельности заикающегося человека; результат процессов получения и переработки информации о речевых трудностях (или помехах) и связанных с ними неприятностях, трансформированных в психических процессах, состояниях и свойствах заикающегося и проявляющихся в его взаимодействии с окружающей социальной средой.
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница