Темы для самостоятельного изучения




страница6/7
Дата13.08.2016
Размер0.73 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Мозг спинной — орган центральной нервной системы, расположенный в позвоночном канале; состоит из собственного сегментарного аппарата, функционирующего под контролем высших нервных центров, и проводящих путей.

Мозг средний — отдел головного мозга, состоящий из четверохолмия и ножек большого мозга; одна из важнейших его функций— осуществление безусловных рефлексов.

Мозговая оболочка — общее название соединительнотканных оболочек головного и спинного мозга.

Мозжечковая дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата вследствие поражения мозжечка, его связей с другими отделами центральной нервной системы и лобно-мозжечковых путей.

Мозжечок — отдел головного мозга, расположенный в задней черепной ямке под затылочными долями полушарий большого мозга; участвует в регуляции равновесия тела, координации движений и сохранении мышечного тонуса.

Мыслительный тип — такое соотношение между сигнальными системами, когда наблюдается преобладание (относительное) второй сигнальной системы над первой; человек такого типа расположен к анализу, к абстрактному мышлению и т. д.

Мышечная атрофия — заболевание, при котором наблюдается гибель мышечных волокон и замещение их жировой и соединительной тканью; мышца становится вялой, дряблой, тонус ее снижается; М. а. — один из симптомов атрофического периферического, или вялого, паралича.

Мышечные синергии — совместное, сочетанное действие групп мышц.

Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесса отражения объективной действительности в понятиях, умозаключениях; позволяет получать знания о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания; М. человека имеет общественно-историческую природу, неразрывно связано с практической деятельностью, генетически и функционально связано с речью; физиологической основой М. является анилитико-синтетическая деятельность мозга.

Мышление дереистическое — мышление с суждениями и умозаключениями, определяющимися в большей степени эмоциями и желаниями больного, а не логикой и реальными обстоятельствами.

Мышление инкогерентное — расстроенное мышление, при котором нарушена последовательность мыслительных процессов, разорваны ассоциативные, логические и смысловые связи между отдельными его звеньями.

Мышление инфантильное — мышление, при котором объединяются несовместимые звенья, не проводится различий между субъективными представлениями и объективным познанием действительности; свойственно детям раннего возраста, наблюдается также при некоторых патологических состояниях психики.

Мышление наглядно-действенное — вид мышления, направленный на решение практических задач посредством зрительного изучения ситуации и практического действия в ней с материальными предметами.

Мышление наглядно-образное — вид мышления, направленный на решение задач посредством наблюдения за ситуацией и оперирования образами составляющих ее предметов без практических действий с ними.

Мышление обстоятельное — мышление, характеризующееся неспособностью разделения главного и второстепенного, оперирующее множеством несущественных подробностей.

Мышление паралогическое — расстроенное мышление, характеризующееся утратой логических связей, неспособностью делать правильные выводы, вытекающие из логических предпосылок.

Мышление персеверативное — расстроенное мышление, при котором неоднократно повторяются определенные представления, мысли, слова.

Мышление примитивное — М. образного, элементарно-конкретного характера, бедное логическими операциями; наблюдается при олигофрении.

Мышление разорванное — расстроенное М., характеризующееся нарушением внутренних логический связей, скачкообразностью, соединением разнородных, не связанных по смыслу элементов или, наоборот, разрывом цельности мыслей и цепи ассоциаций, вторжением в них неологизмов.

Мышление резонёрствующее — расстроенное М. с преобладанием пространных, отвлеченных, часто малосодержательных или туманных рассуждений на общие темы.

Мышление символическое — оперирующее символами, образов и понятий, представляющими собой сложные комплексы внутренних переживший больного, нередко непонятные для других людей.

Мышление скачкообразное - расстроенное М., при котором постоянно изменяется цель мыслительного процесса в связи с крайней неустойчивостью внимания и непостоянством установок.

Мышление словесно-логическое — вид мышления человека, где в качестве средства решения задачи выступают словесное абстрагирование и логические рассуждения. -

Мышление шизофреническое - общее название различных видов расстроенного М. (амбивалентного, аутистическото, инкогерентного и др.), наблюдаемых при шизофрении.

Мышления нарушения — нарушения интеллектуальной деятельности, возникающие при различных психических заболеваниях, локальных поражениях мозга и аномалиях психического развития; М. н. либо распространяются на словесно-логическую, наглядно-образную и наглядно-действенную формы интеллектуальной деятельности, либо затрагивают одну из них.

Неврастения — невроз, вызываемый переутомлением или длительным воздействием психотравмирующих факторов, проявляющийся состоянием повышенной возбудимости и быстрой истощаемости с эмоциональной неустойчивостью, расстройством сна, вегетативными нарушениями.

Невроз — группа функциональных, т. наз. пограничных заболеваний (неврастения, истерия, психастения), развивающихся в результате длительного воздействия психотравмирующих факторов, эмоционального или умственного перенапряжения, нередко — под влиянием инфекций и др. заболеваний, и протекающих с осознанием больным факта своего заболевания и без нарушений отражения реального мира.

Неврология — медико-биологическая наука, изучающая структуру и функцию нервной системы в нормальных и патологических состояниях.

Невропатия

1) конституционально обусловленное состояние повышенной возбудимости нервной системы в сочетании с ее повышенной истощаемостью; наблюдается в детском возрасте;

2) общее название поражений периферических нервов дистрофического характера.

Невропатолог — врач-специалист по вопросам диагностики, лечения и профилактики болезней нервной системы.

Невропатология — раздел клинической медицины, изучающий этиологию, патогенез и клинические проявления болезней нервной системы и разрабатывающий методы их диагностики, лечения и профилактики.

Невроплегия — нервный паралич.

Невротический —. обусловленный или вызываемый неврозом.



Невротическое развитие личности — изменение личности с нарастанием стойких проявлений невроза (навязчивые состояния, приступы страха, истерические расстройства).

Негативизм — один из симптомов некоторых психических заболеваний, выражающийся в противодействии всякому вмешательству извне: больной не отвечает на вопросы, не позволяет исследовать себя и т. п.; Н. бывает также у детей как следствие неправильного воспитания.

Негативизм детский— форма протеста ребенка против реально существующего или воспринимаемого как реальное неблагоприятного отношения к нему со стороны сверстников или взрослых; при длительном эмоциональном неблагополучии ребенка негативные реакции могут стать качествами его личности.

Негативизм пассивный — негативизм в форме сопротивления любому пассивному изменению положения тела или конечностей, что сопровождается резким повышением мышечного тонуса.

Негативизм речевой — негативизм в форме отказа отвечать на вопросы или в виде ответов, не относящихся к заданным вопросам.

Неговорящие дети — условное обозначение, под которым подразумеваются дети с неразвившейся речью при наличии нормального слуха.

Недееспособность — утрата лицом способности осуществлять свои гражданские права и обязанности вследствие глубоких нарушений психики; признание лица недееспособным осуществляется только судом после проведения судебно-психиатрической экспертизы.

Недержание аффекта — возникновение непреодолимых аффективных реакций (слезливость, гнев и др.) по незначительным причинам.

Недостатки зрения у детей — нарушения зрительных функций; нарушения зрения, приводящие к необходимости специального обучения — слепота, слабовидение.

Недостатки слуха у детей — нарушения слуха, возникающие в результате различных патологических процессов в слуховом аппарате, перенесенных в период внутриутробного развития или после рождения; врожденные и развившиеся в раннем детстве нарушения слуха часто приводят к отклонениям в речевом развитии ребенка; по степени снижения слуха различают две основные группы детей: глухие и слабослышащие (тугоухие).

Нейроинфекция — общее название инфекционных болезней, характеризующихся преимущественной локализацией возбудителей инфекции в центральной нервной системе.

Нейролингвистика — научная дисциплина, изучающая мозговые механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга.

Нейрон — клетка, способная воспринимать раздражение, приходить в состояние возбуждения, вырабатывать нервные импульсы и передавать их другим клеткам; структурная и функциональная единица нервной

системы.


Нейропсихология — раздел психологии, изучающий связь психических процессов с определенными системами головного мозга.

Нейрофизиология — раздел физиологии, изучающий механизмы деятельности нервной системы и процессы переработки в ней информации.

Непроизвольное движение — движение, осуществляемое без заранее поставленной цели.

Нерв — анатомическое образование, состоящее из пучков нервных волокон, окруженных соединительнотканными оболочками; обеспечивает проведение нервных импульсов; основная часть периферической нервной системы.

Нервизм — направление в физиологии и медицине, признающее за нервной системой главенствующую роль в регуляции жизнедеятельности организма как в норме, так и в патологии; сформулировано трудами И. М. Сеченова, С. П. Боткина и, главным образом, И. П. Павлова и его школы.

Нервная регуляция — регулирующее воздействие нервной системы на ткани, органы и их системы, обеспечивающее согласованность их деятельности и нормальное существование организма как целого в меняющихся условиях среды.

Нервная система — совокупность образований (нервы, ганглии, органы чувств, мозг) у животных и человека, осуществляющая постоянную связь организма с окружающей средой и взаимную связь органов между собой; регулирует и координирует все функции организма.

Нервные волокна афферентные — центростремительные чувствительные нервные волокна, по которым возбуждение проводится от рецепторов к центральной нервной системе.

Нервные волокна эфферентные — центробежные двигательные волокна, по которым передается возбуждение от центральной нервной системы ко всем органам тела.

Нёбная миндалина — парное образование яйцевидной формы, находящееся в нишах, образованных нёбными дужками.

Олигофрения — стойкое психическое недоразвитие, обусловленное органической недостаточностью головного мозга, возникшей на ранних этапах онтогенеза — во внутриутробном периоде, во время родов или на первом году жизни; наиболее распространенная клиническая форма умственной отсталости.

Олигофренопедагог — педагог со специальным высшим образованием, осуществляющий обучение и воспитание

умственно отсталых детей.



Олигофренопедагогика — наука о воспитании и обучении умственно отсталых детей; раздел коррекционной педагогики (дефектологии).

Олигофренопсихология — отрасль специальной психологии, изучающая особенности психической деятельности умственно отсталых людей.

Охранительный режим — порядок и условия содержания больных, предусматривающие максимальное устранение факторов, действующих отрицательно на психику.

Очаг возбуждения — совокупность близко расположенных и одновременно физиологически активных элементов центральной нервной системы.

Очаг патологического застойного возбуждения — обусловленный патологическим процессом длительно существующий очаг возбуждения; усугубляет течение основного патологического процесса или вызывает новый (по механизму порочного круга).

Ощущение — отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга; О. являются исходным пунктом, первой ступенью познания.

Ощущения интероцептивные — ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов.

Ощущения порог абсолютный верхний — максимально допустимая величина внешнего раздражителя.

Ощущения порог абсолютный нижний — минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение.

Ощущения порог дифференциальный — минимальное различие между двумя состояниями одного раздражителя, вызывающее едва заметное различие ощущений.

Ощущения порог оперативный — наименьшая величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигают максимума.

Ощущения проприоцептивные — ощущения, рецепторы которых расположены в мышцах и связках; О. п. дают информацию о движении и положении тела в пространстве.

Ощущения экстероцептивные — ощущения, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела; О. э. делятся на дистантные, рецепторы которых реагируют на раздражения, исходящие от удаленного объекта (зрительные, слуховые) и контактные, рецепторы которых передают раздражение при непосредственном контакте с воздействующими на них объектами (осязательные, вкусовые); обонятельные ощущения занимают промежуточное положение между этими подклассами экстероцепции.
Память — форма психического отражения действительности, заключающаяся в запоминании, сохранении и воспроизведении индивидуумом данных прошлого опыта.

Память ассоциативная — память, при которой элементы запоминаемого связаны между собой ассоциативно: по смежности (в пространстве или времени), сходству или контрасту.

Память двигательная — память на координацию и последовательность движений.

Память долговременная — память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока.

Память кратковременная — память, способная хранить информацию в течение короткого промежутка времени [в среднем около 20 секунд без повторения); в П. к. сохраняется не полный, а лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы.

Память логическая — память, при которой элементы запоминаемого связаны между собой определенной логической связью (как род и вид, причина и следствие, сущность и явление и т. д.); содержанием П. л. являются мысли, воплощенные в различную языковую форму.

Память мгновенная— память, связанная с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации; длительность П. м. в среднем от 0,1 до 0,5 секунд.

Память механическая — память, при котором элементы запоминаемого не связаны между собой к.-л. связью (ассоциативной или логической).

Память непроизвольная — память, при которой отсутствует специальная цель что-то запомнить или вспомнить.

Память образная — память на определенные образы (вкусовые, зрительные, обонятельные, осязательные, слуховые).

Память оперативная — память, рассчитанная на хранение в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней; срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком и рассчитана только на решение данной задачи.

Память произвольная— память, при которой ставится специальная цель что-то запомнить или вспомнить.

Память эмоциональная — память на определенные эмоции и чувства.

Паралингвистика – 1). Раздел языкознания, изучающий невербальные средства, включенные в речевое сообщение и передающие вместе с вербальными средствами смысловую информацию; 2). Совокупность невербальных средств, участвующих в речевой коммуникации.

Паралич – выпадение функции к.-л. мышцы или конечности вследствие нарушения иннервации.

Паралич бульбарный – синдром поражения языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их двигательных ядер, расположенных в продолговатом мозгу, с параличом мышц языка, губ. Мягкого нёба, глотки, голосовых складок и подгортанника; проявляется дисфонией, отклонением языка в сторону или его неподвижностью, расстройствами дыхания и сердечно-сосудистой деятельности.

Паралич детский спастический — форма детского церебрального паралича, характеризующаяся центральным параличом конечностей.

Паралич детский церебральный — болезнь, развивающаяся вследствие поражения головного мозга внутриутробно, во время родов или на первом году жизни ребенка, проявляющаяся двигательными расстройствами по типу параличей и парезов, реже гиперкинезов и атаксии, а также нарушениями речи и психики.

Паралич истерический — отсутствие движений в определенных мышечных группах, имеющее психогенное происхождение.

Паралич прогрессивный — психическая болезнь, обусловленная сифилитическим менингоэнцефалитом, протекающая с нарастающим распадом личности и психической деятельности, аффективными и бредовыми расстройствами, неврологическими признаками нейросифилиса; возникает в конце первого десятилетия после заражения.

Паралич псевдобульбарный — паралич мимико-артикуляционных мышц, иннервируемых двигательными черепными нервами, обусловленный двусторонним поражением корково-ядерных волокон в полушариях или в стволе головного мозга; проявляется дизартрией, дисфагией, дисфонией, появлением рефлексов орального автоматизма, насильственного плача и смеха.

Параплегия — паралич обеих верхних или нижних конечностей.

Парапраксия — извращение действий, при котором составляющие его движения сами по себе правильны, но их результат не соответствует поставленной цели.

Парапсихология — общее название гипотез и представлений, относящихся к психическим явлениям, объяснение которых не имеет строгого научного обоснования (напр., т. наз. экстрасенсорное восприятие).

Парасимпатическая нервная система — часть вегетативной нервной системы; принимает участие в нервной регуляции внутренних органов; П. н. с. действует противоположно симпатической нервной системе; напр., если симпатическая нервная система ускоряет сердцебиение, то П. н. с. его замедляет.

Паратипические причины отсутствия речи — причины, вызываемые внешними явлениями — тяжелые роды, ненормальное положение ребенка во время родов, патологические изменения в центральной нервной системе, неправильное воспитание и др.
Патогенез – 1) учение об общих закономерностях развития, течения и исхода болезней; 2) механизм развития конкретной болезни, патологического процесса или состояния.

Патология – наука, изучающая закономерности возникновения и развития болезней, отдельных патологических процессов и состояний.

Патопсихология – раздел психологии, изучающий закономерности изменений психической деятельности и свойств личности при болезни; анализ патологических изменений осуществляется на основе сопоставления с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме.

Педагогика – наука о воспитании и обучении человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, обеспечивает теоретические основы процессов образования и обучения.

Педагогика специальная – наука о воспитании и обучении аномальных детей; в более широком смысле под П.с. понимаются те или иные отрасли педагогики, имеющие своим предметом воспитание и обучение вне массовой общеобразовательной школы.

Первая сигнальная система действительности – действие на кору больших полушарий головного мозга различных предметов и явлений окружающего мира путём раздражения определённых рецепторов; система сигналов, общая с животными.

Первая сигнальная система коры головного мозга – временные нервные связи, образованные в коре больших полушарий головного мозга человека или животного под влиянием воздействия предметов или явлений окружающего мира.

Периферическая нервная система – состоит из черепно-мозговых нервов, нервных сплетений и спинномозговых нервов; нервы доставляют импульсы из центральной нервной системы непосредственно к мышце и информацию с периферии в центральную нервную систему.



Периферический – внешний, удалённый от центра чего-либо; напр. Периферический отдел анализатора.

Психиатрия – отрасль клинической медицины, изучающая этиологию, патогенез, клинику и распространённость психических заболеваний и болезней человека вообще в их нервно-психической обусловленности, разрабатывающая методы их диагностики, лечения и профилактики, порядок и методы экспертизы и реабилитации больных.

Психика – форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Психические процессы – отдельные проявления психической деятельности человека, условно выделяемые в качестве самостоятельных объектов исследования (ощущение, восприятие, мышление и др.).

Психические свойства – индивидуальные особенности психики человека; определённые отношения его к действительности и соответствующие им формы поведения, носящие устойчивый характер.

Психическое развитие – развитие психических процессов и психических свойств личности у детей под влиянием обучения и воспитания. П. р. протекает по определенным стадиям (этапам), соответствующим определённому возрастному периоду.

Психическое развитие аномальных детей – психическое развитие, отличающееся своеобразием в связи с особыми условиями восприятия внешнего мира (нарушения слуха, зрения) или в связи с интеллектуальной недостаточностью; психическое развитие детей с подобными отклонениями протекает успешно в результате специально организованного учебно-воспитательного процесса с помощью методов и средств коррекционной педагогики.

Психоанализ – разработанный З. Фрейдом метод изучения неосознаваемых психических процессов путём анализа ассоциаций, воспоминаний, сновидений, описок при письме, оговорок и т.п. с целью восстановления в сознании комплексов, конфликтов, переживания раннего детства, вытесненных в бессознательное и ялвяющихся, по мнению автора, причиной психических расстройств.

Психогенный – обусловленный психической травмой.

Психогигиена – отрасль гигиены и психиатрии, изучающая факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывающая рекомендации по его сохранению и укреплению психического здоровья.
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница