Тематическое планирование по биологии Класс: 7 Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна



страница3/7
Дата02.03.2016
Размер1.36 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5   6   7




Тема 4.6. Первичнополостные. Тип Круглые черви-1ч.

32

Тип Круглые черви, особенности их организации.

Стр. 126-127

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности строения круглых червей в связи с образом их жизни; аскариду, как кишечного паразита человека; меры профилактики паразитических заболеваний.

Уметь: называть основные признаки круглых червей; характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; выявлять особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; применять знания о строении и жизнедеятельности организмов для борьбы с паразитическими круглыми червями




Опрос устный







Тема 4.7. Тип Кольчатые черви –2 ч.

33


Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

Многообразие кольчатых червей.



Стр. 128-129-133


практикум

Лабораторная работа.№13 «Внешнее строение дождевого червя».

Знать: внутреннюю организацию кольчатых червей; отметить появление наружных паразитов (пиявок); важную роль дождевых червей в процессах почвообразования

Уметь: обосновывать значение кольчатых червей в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; выявлять черты организации кольчатых червей.




Сам.работа







34

Обобщение по темам: Типы кишечнополостные, плоские, круглые, кольчатые черви.




актуализации знаний и умений

Работа с тестами







Тестовый контроль







Тема 4.8. Тип Моллюски - 2ч.

35

Особенности организации моллюсков, их происхождение.

Стр. 134-135

практикум

Лабораторная работа.№14 «Внешнее строение моллюсков».

Знать: отличительные признаки классов типа Моллюски; особенности строения и процессы жизнедеятельности моллюсков в связи со средой их обитания; общие черты представителей типа

Уметь: называть отличительные

признаки классов типа Моллюски;

приводить примеры наиболее распространенных видов

моллюсков; характеризовать

особенности строения и процессов жизнедеятельности моллюсков в

связи со средой их обитания; общие черты представителей типа


.





Опрос устный,работа по карточкам







36

Многообразие моллюсков их значение в природе.

Стр. 142-143

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





Опрос устный,работа по карточкам







Тема 4.9. Тип Членистоногие -6ч.




37

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные.

Стр. 150-151

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: общую характеристику членистоногих; их видовое разнообразие и обилие; класс ракообразных, их строение и образ жизни.

Уметь: давать общую характеристику членистоногих, отмечать их видовое разнообразие и обилие; проводить сравнение.




Опрос устный







38

Многообразие ракообразных, их роль в природе.

Стр. 150-151

актуализации знаний и умений




С.29-32

Опрос устный







39

Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Стр. 152-153

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности строения и образа жизни паукообразных; их многообразие и значение в природе и жизни человека.

Уметь: характеризовать особенности строения и образа жизни паукообразных; проводить сравнение.

С.33

Опрос устный







40

Многообразие паукообразных, их роль в природе.

Стр.152-155

актуализации знаний и умений







Опрос устный,работа по карточкам







41


Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

Размножение и развитие насекомых.



Стр. 158-163-166-167

практикум

Лабораторная работа.№15 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»

Знать: особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания

Уметь: характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания; проводить сравнение, наблюдения и выводы.




Опрос устный







42

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

Стр. 166-167

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


С.37-41

Опрос устный,работа по карточкам







Тема 4.10. Тип Иглокожие -1ч.

43

Особенности строения и

жизнедеятельности иглокожих. Их многообразие и роль в природе.



Стр. 168-173

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.



Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности организации иглокожих.

Уметь: характеризовать представителей типа представителей типа.




Опрос устный






















44

Обобщение по темам: Моллюски,Членистоногие,Иглокожие




актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни, природного и хозяйственного значения ракообразных, паукообразных, насекомых и иглокожих.




Тестовый контроль







Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные животные -1 ч.

45

Особенности строения хордовых. Бесчерепные животные.

Стр. 174-175

изучения нового материала




Знать: особенности строения хордовых и принципы выделения подтипов (Бесчерепные и Позвоночные)

Уметь: обосновывать черты усложнения организации хордовых в сравнении с беспозвоночными животными; делать выводы о родстве низших хордовых (на примере ланцетника) с позвоночными животными.




Опрос устный







Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы - 2ч.

46

Тип Хордовые. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы.

Стр. 176-179

практикум

Лабораторная работа.№16

«Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни»




С.42-47

Опрос устный,работа по карточкам







47

Многообразие рыб, роль в природе и практическое значение

Стр. 184-185

актуализации знаний и умений




презентация




Опрос устный







Тема 4.13. Класс земноводные -2ч.

48

Класс Земноводные. Особенности их строения, жизнедеятельности .

Стр. 186-191

практикум

Лабораторная работа.№17

«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»




С.48

Опрос устный







49

Размножение и развитие земноводных. Их многообразие и роль в природе

Стр. 194-195

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.







Опрос устный,работа по карточкам







Тема 4.14. Класс пресмыкающиеся - 2ч.

50

Класс Пресмыкающиеся. Особенности их строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных.

Стр. 198-200

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.



Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





С.49-50

Опрос устный







51

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

Стр.202-203

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





Опрос устный,работа по карточкам







Тема 4.15. Класс птицы - 6ч.




52

Класс Птицы. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных

Стр. 204-208

практикум

Лабораторная работа.№18

«Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Знать: характерные черты птиц, как высших позвоночных животных: теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное развитие органов чувств и нервной системы

Уметь: называть приспособленность птиц к жизни в разнообразных условиях среды; характеризовать общие черты класса Птицы; особенности строения и процессов жизнедеятельности, обмена веществ птиц в связи с полетом; выявлять черты сходства и различия у птиц и пресмыкающихся.

С.51-54

Опрос устный







53

Особенности организации птиц, связанные с полетом.

Стр. 208-211

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.



Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





Опрос устный,работа по карточкам







54

Размножение и развитие птиц

Стр. 212-216

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: многообразие форм гнездования птиц; строение яйца и условия развития эмбриона; впервые возникшую у животных связь поколений и значение обучения в повышении выживаемости молодняка.

Уметь: делать выводы о происхождении птиц от древних пресмыкающихся




Опрос устный







55

Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.


Инд.сообщения

актуализации знаний и умений




Знать: условия существования и приспособления (адаптацию) птиц к жизни в степных, прибрежных и болотных местах обитания.

Уметь: объяснять условия существования и приспособления птиц к разным средам обитания.




Опрос устный,работа по карточкам







56

Инд.сообщения










57

Обобщение по теме: Птицы




актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать строение и жизнедеятельность птиц, их разнообразие, особенности строения, образа жизни и значение.

С.55-58

Тестовый контроль







Тема 4.16. Класс млекопитающие - 10ч.

58

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр. 222-224

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.



Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: основные особенности млекопитающих, свидетельствующие о прогрессивном характере их организации (гомотермия, рождение живых детенышей и их выкармливание материнским молоком, совершенное развитие нервной системы, специализация строения скелета в связи с разнообразием условий жизни).

Уметь: характеризовать общие черты класса Млекопитающие; особенности строения, жизнедеятельности, обмена веществ, поведения млекопитающих как одного из наиболее высокоорганизованных классов позвоночных животных; выявлять черты сходства и различия у млекопитающих и представителей других классов позвоночных животных.

Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение




Опрос устный,краткая сам.работа







59

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр.224-229

практикум

Лабораторная работа.№19

«Особенности внешнего строения млекопитающих»













60

Плацентарные млекопитающие.

Стр. 230-236

актуализации знаний и умений







Опрос устный







61

Размножение и развитие млекопитающих




актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





Опрос устный,работа по карточкам







62

Сумчатые и первозвери




актуализации знаний и умений
















63

64


Многообразие млекопитающих




актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.





Опрос устный,работа по карточкам







65

Практическая работа№3.Распознавание животных своей местности,животных разных типов, домашних животных




практикум

иллюстрации

Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе














66

Экскурсия: Млекопитающие леса, степи, водные млекопитающие




экскурсия




Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе














67

Сельскохозяйственные животные, их практическое значение

пппррппрактическое



Записи в тетради







Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение




Опрос устный







68

Обобщение по теме: Млекопитающие




актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения представителей разных отрядов класса Млекопитающих.




Тестовый контроль







Раздел 5. Царство Вирусы (1 ч.)

69

Царство Вирусы.

Стр. 242-245, подготовиться к тестированию

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение.

Уметь: характеризовать историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение




Опрос устный,краткая сам.работа







Заключение (1 ч.)

70

Итоговое тестирование по курсу: Многообразие живых организмов







Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать особенности организации прокариот, грибов, растений, животных, вирусов; выявлять черты сходства и различий у представителей данных царств




Тестовый контроль







Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа учебного предмета «Математика»
files -> Обтяжка и отделка схематических моделей
files -> Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ «Об образовании»
files -> Задания школьных олимпиад ■математика, русский язык, окружающий мир задания разного уровня сложности
files -> Контрольная работа по математике. 5 класс 1 вариант Уровень а а1 Найдите сумму чисел 34 и 5
files -> Книга для учителя. Москва тц «Сфера», 2004г. Научно-методический журнал «Русский язык в школе»
files -> Шингарёв Дамир Фаридович Учитель технологии п г. т. Алексеевское 2013-2016 уч года
files -> Викторина как назывались первые русские воины? (Дружинники)
files -> Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 2 класс составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
files -> Программа кружка «Авиамоделирование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница