Тема № Языкознание как наука. Его связь с другими науками Объект и предмет языкознания. Основные проблемы языкознания




Скачать 158.75 Kb.
Дата19.04.2016
Размер158.75 Kb.
Планы практических занятий

Тема № 1.Языкознание как наука. Его связь с другими науками

Объект и предмет языкознания. Основные проблемы языкознания.

Основные разделы и аспекты в языкознании.

Связь языкознания с другими науками. Место языкознания среди других наук.

Место языкознания среди гуманитарных наук: истории, археологии, философии, логики, литературоведения.

Языкознание и биология, психология, физиологии.

Языкознание и математика, физика, кибернетика, теория информации, теории искусственного интеллекта.

Методы исследования языка.

Новые направления в развития науки о языке.
Вопросы для коллективного обсуждения:

Чем занимается языкознание?

Насколько актуальны эти проблемы с позиции современной науки?

В чем заключается роль языкознания в современном обществе?



Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Тема № 2. Основные этапы развития науки о языке (4 ч.)

  1. Возникновение языкознания. Языкознание в Индии («Восьмикнижие» Панини), Китае. Арабское языкознание.

2. Греко-римское языкознание. Философия языка. Аристотель. Платон. Стоики. Языкознание в Древнем Риме. Грамматика Доната и Присциана.

3. Языкознание эпохи Возрождения. Составление словарей.

4. Европейское языкознание в XVII-XVIII вв (Ф Бэкон, Р. Декарт, В. Лейбниц). Логический подход к языку. Грамматика Пор-Рояля.

4. Языкознание XIX века. Сравнительно-историческое языкознание (Ф. Бопп, Я Гримм, К. Раск, А.Х. Востоков). Генеалогическая классификация А. Шлейхера. Направления 19 века:



  • логико-грамматическое (К.Беккер, Ф.И. Буслаев): перенос законов логики на язык;

  • натуралистическое (А. Шлейхер, А. Мюллер): попытки найти сходство в развитии языка и организма;

  • психологическое (В. Гумбольдт, Р. Штейнталь, В. Вундт, Александр Афанасьевич Потебня): «язык – деятельность души»

  • младограмматическое (Г. Пауль, К. Бругман):

5. Языкознание XX века. Начало 20 века – социологическое направление: Ф. де Соссюр (1837-1913); А. Мейе, Ж. Вандриес (1875-1960).

6. Возникновение и развитие структурной лингвистики. Провозвестники структурализма: Ф. де Соссюр, И.А. Бодэн-де-Куртене, Ф.Ф. Фортунатов, Р.О. Якобсон. Основные достижения структурализма. Школы структурализма: Пражская, Копенгагенская, Лондонская, американский дескриптивизм. Н. Хомский.

7. Основные отечественные школы языкознания.
Вопросы для коллективного обсуждения:

Каковы главные факторы зарождения и развития языкознания?

В чем заключается вклад каждого этапа в развитии науки о языке?

Каковы перспективы развития науки о языке?


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций по следующим темам:

Ф.де Соссюр и его вклад в лингвистику.

В. Фон Гумбольдт – великий ученый.

И.А. Бодуэн-де-Куртене.

Ф.Ф. Фортунатов.

Л. Ельмслев.

Н. Хомский

Р.О. Якобсон

Другие персоналии на выбор.

Тема № 3

Сущность языка. Его функции (2ч.)


  1. Основные концепции сущности языка. Язык как общественное явление. Биологическое, социальное и индивидуальное в языке.

  2. Функции языка: коммуникативная, номинативная, когнитивная (мыслеобразующая), аккумулятивная (накопительная), оценочная, экспрессивная, прагматическая, строевая.

  3. Иерархия функций языка: ведущее положение и единство коммуникативной и когнитивной функций.

  4. Вторичные функции языка: аккумулятивная; функция воздействия (прагматическая), эмоциональная (эмотивная) функция; эстетическая функция.

  5. Отличие человеческого языка от «языка животных».

  6. Невербальные средства речевой коммуникации.


Вопросы для коллективного обсуждения:

Какова природа языка?

Приведите аргументы в защиту социальной природы языка?

Каково главное назначение языка?

Подтвердите на примерах взаимосвязь различных функций языка.

Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.


Тема № 4

Язык и речь. Язык и мышление.

1. Проблема соотношение языка и речи. Что такое язык и что такое речь.

2. Формы существования языка: язык, речь и речевая деятельность.

3. Язык и речь в трактовке Ф.де Соссюра. Проблема «язык - речь - речевая деятельность».

4. Внешняя и внутренняя речь. «Внутренняя речь» и ее особенности.

5. Проблема «язык и мышление» в кругу философских и лингвистических проблем.

6. Типы мышления: практическое, наглядно-чувственное (образное) мышление, абстрактное (понятийно-логическое мышление человека).

7. Соотношение категорий языка и мышления. Слово и понятие; высказывание и суждение; категории грамматические и логические.

8. Гипотеза лингвистической относительности Сепира и Уорфа.
Вопросы для коллективного обсуждения:

В какой форме существует живой человеческий язык?

Влияет ли язык на мышление? Аргументируйте вашу точку зрения.

Что такое языковая и концептуальная картина мира?


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.



Тема № 5.

Взаимодействие языка и общества

1. Язык как историческое явление, связь возникновения и развития языка с возникновением и развитием человеческого общества.

2. Территориальная дифференциация языков: диалекты, наречия, говоры.

3. Социальная дифференциация языков: профессиональные языки, жаргоны, сленг, арго. Идиолект.

4. Формы существования национальных языков: устная и письменная формы языка.

5. Литературный язык. Литературно-языковая норма. Стилистическая дифференциация языка. Понятие обиходно-бытовой речи. Общенародный язык.

6. Языки межнационального общения: язык и государство, понятие о языковой политике, государственные и официальные языки.

7. Языки международного общения.

8. Естественные (мировые) языки и искусственные (эсперанто).
Вопросы для коллективного обсуждения:

В чем проявляется взаимодействие развития языка и общества?

Каковы проявления территориальной дифференциации языка?

Что лежит в основе социальной дифференциации языка?

Каковы перспективы развития международных языков?

Каково будущее искусственных языков общения?


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.


Тема № 6 (4 ч.)

Закономерности исторического развития языка.

  1. Интеграция и дифференциация как основные процессы развития и формы взаимодействия языков.

  2. Взаимодействие языков: субстрат, суперстрат, адстрат. Языковая ситуация.

  3. Развитие языка на базе субстрата, суперстрата, адстрата.

  4. Виды языковых контактов:

  5. смешение языков (креольские языки и жаргоны),

  6. двуязычие (билингвизм),

  7. скрещивание языков (понятие о субстрате и суперстрате),

  8. сосуществование языков (языковые союзы).

  9. Внешние факторы и внутренние законы развития языка.

  10. Перспективы развития языков в будущем.


Вопросы для коллективного обсуждения:

Какие факторы способствуют развитию языка?

Какие процессы в развитии языка доминируют в эпоху глобализации?

Как Вы видите перспективы развития языков в будущем?


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.


Тема № 7.

Происхождение и развитие языка (2ч.)

  1. Проблема происхождения языка в современной науке. Трудности решения данной проблемы.

  2. Основные этапы антропогенеза и происхождение языка.

  3. Мифологические, библейские гипотезы происхождения языка.

  4. Научные гипотезы происхождения языка.

  5. Биологическая гипотеза

  6. Звукоподражательная или ономатопоэтическая гипотеза

  7. Междометная и жестовая гипотеза

  8. Теория социального договора

  9. Трудовые гипотезы:

  10. Теория инстинктивных трудовых выкриков

  11. Трудовая гипотеза Ф. Энгельса

  12. Причины возникновения языка.

  13. Основные черты «первобытного языка».


Вопросы для коллективного обсуждения:

Насколько актуален вопрос происхождения языка в современной науке?

В чем трудности решения проблемы происхождения языка?

Какие достоинства и недостатки вы выделили в существующих научных и донаучных гипотезах?

Как Вы представляете себе «первобытный язык»?
Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.



Тема № 8.

История письма, типы письма, алфавиты. Орфография (2ч.)

  1. История возникновения письма. Предметное письмо. Узелковое письмо. Виды письма условными знаками: кипу, вампум, зарубки на бирках, т.д.

  2. Пиктография. Характерные черты пиктографии Разновидности пиктограмм. Идеографическое письмо. Типы идеографии.

  3. Слоговое письмо. Виды слогового письма. Египетское письмо. Шумеро-аккадское письмо. Китайское письмо. Индийское письмо.

  4. Фонографическое письмо. Виды фонографического письма: консонантно-звуковое, вокализовано-звуковое, бустрофедон, вокализованное письмо.

  5. Алфавит, виды алфавитов. Греческий и латинский алфавит. Коптский, готский алфавиты. Возникновение славянского алфавита. Реформы русского алфавита.

  6. Транскрипция, транслитерация, письмо. Типы транскрипции. Типы письма. Виды графем.

  7. Графика. Орфография. Принципы орфографии.


Вопросы для коллективного обсуждения:

Каковы перспективы развития письма в будущем?

Существует ли взаимосвязь между типом письма и культурой?
Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.

Подготовка презентаций.


II семестр
Тема № 9 (2 ч.)

Язык как знаковая система. Внутреннее устройство языка.

  1. Понятие о семиотике как науке о знаках.

  2. Знак и его типы (символы, сигналы, признаки).

  3. Основные свойства языкового знака. План содержания и план выражения.

  4. Принцип произвольности языкового знака. Своеобразие языковых знаков.

  5. Специфика языка как знаковой системы.

  6. Язык как система и структура. Понятие системы и структуры. Признаки языковой системы: динамичность, гетерогенность.

  7. Понятие о языковых уровнях (ярусах).

  8. Типы отношений между языковыми единицами (парадигматические, синтагматические, иерархические).


Вопросы для коллективного обсуждения:

В чем своеобразие языка как знаковой системы?

Чем она отличается от других знаковых систем?

Каковы реальные проявления системности языка??


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Тема № 10. Звуковой строй языка (4 ч.)

  1. Три аспекта звуков речи. Акустические свойства звуков речи. Артикуляционные параметры звуков речи.

  2. Классификация звуков речи. Артикуляционная классификация согласных. Классификация гласных.

  3. Слог как артикуляционно-акустическая единица. Изменения структуры слога. Зияния гласных. Стечения согласных. Паразитические звуки. Виды слогов. Функции слогов. Проблемы слогоделения.

  4. Просодические явления. Ударение. Его виды. Интонация. Ее элементы и функции.

  5. Взаимодействие звуков в речевом потоке. Комбинаторные и позиционные изменения звуков.

  6. Фонема и звук. Содержание фонемы. Фонемные оппозиции. Типология оппозиций.

  7. Понятие фонемы. Варианты (аллофоны). Функции фонемы. Интегральные и дифференциальные признаки фонем. Оппозиции фонем. Сильные и слабые позиции. Нейтрализация.

  8. Основные исторические процессы изменения звукового строя языка. Понятие об орфоэпии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Чем различаются звук и фонема?

Каковы главные причины изменения звукового строя языка?
Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Тема № 11. Лексикология. Фразеология. Семасиология (4 ч.)

  1. Слово как предмет лексикологии. Проблема определения слова. Аспекты рассмотрения слова. Внутренняя форма слова. Мотивированность слов.

  2. Семасиология. Сущность лексического значения. Типы лексического значения слова. Денотативный, сигнификативный и прагматический компоненты значения. Понятие семантического треугольника. Типы ЛЗ: прямые и переносные, свободные и связанные.

  3. Понятие семы, семный состав ЛЗ. Структура ЛЗ.

  4. Первичная и вторичная номинация. Полисемия. Семантическая структура слова. Типы связей в семантической структуре слова.

  5. Многозначность слова и омонимия.

  6. Фразеология. Типы фразеологических единиц.

  7. Фразеология в узком и широком объеме (Вопрос о пословицах, поговорках, крылатых выражениях).

  8. Системная организация фразеологизмов. Их стилистическая дифференциация.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Почему слово считается центральной единицей языка?

В чем главная трудность решения проблемы значения слова?
Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Семинар № 12 (2 ч).

Лексико-семантическая система языка. Исторические изменения лексики

  1. Семантическая структура словаря. Лексико-семантические, тематические группы и семантические поля/

  2. Синонимия по денотату и сигнификату. Синонимические ряды. Синонимическая доминанта.

  3. Антонимия. Типы антонимов.

  4. Паронимия. Причины возникновения паронимов.

  5. Стратификация лексического состава языка.

  6. Исторические изменения лексики. Активная и пассивная лексика. Этимология. Историзмы, архаизмы, неологизмы. Табу и эвфемизмы.

  7. Пути обогащения словарного состава языка. Типы заимствований. Ассимиляция заимствований. Интернациональная лексика.

  8. Ономастика. Топонимия и антропонимия.

  9. Лексикография. Типы словарей. Основные принципы лексикографии.


Вопросы для коллективного обсуждения:

Чем характеризуется активный и пассивный словарь?

Каковы главные пути пополнения словарного состава языка?

Как Вы относитесь к заимствованиям?


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Семинар №13. Грамматика(6 ч.)

  1. Грамматика, ее предмет. Разделы грамматики. Виды грамматики. Основные единицы грамматического строя.

  2. Морфемика. Понятие морфемы. Виды морфов. Субморф. Типы морфем. Классификация аффиксов. Изменение морфемной структуры слова. Опрощение, переразложение, осложнение, изменение по аналогии, агглютинация, декорреляция, диффузия, замещение.

  3. Морфология. Грамматическое значение. Парадигма. Способы выражения грамматических значений: аналитические, синтетические. Понятие грамматической формы слова. Виды грамматических значений.

  4. Словообразование (деривация) и формообразование. Основные способы словообразования.

  5. Грамматические категории. Виды грамматических категорий. Лексико-грамматические категории, функционально-семантические категории.

  6. Проблема частей речи. Критерии выделения, категориальные признаки. Знаменательные и служебные слова, междометия. Виды знаменательных слов. Актантная классификация назывных слов (актантные и предикатные, или предметные и признаковые).

  7. Характеристика основных частей речи. Переходность частей речи.

  8. Синтаксис. Основные синтаксические конструкции. Текст, предложение и словосочетание. Предложение как основная коммуникативная и структурная единица языка. Классификация предложений. Коммуникативные типы простых предложений. Типы предложений по отношению к действительности, по наличию второстепенных членов, в зависимости от реализации структурно-семантической модели. Типы сложных предложений. Типы союзных предложений.

  9. Предикация и предикативность предложения. Типы предикатов. Логическая схема предложения.

  10. Актуальное членение предложения. Тема и рема. Основные средства актуального членения предложения в устной форме.

  11. Члены предложения. Критерии выделения. Типы членов предложения. Функции членов предложения.

  12. Синтаксическая связь. Типы синтаксической связи. Валентность слова, обязательная, факультативная. Валентности глагола – актанты, сирконстанты. Порядок слов.


Вопросы для коллективного обсуждения:

Совпадают ли основные грамматические категории в разных языках? Приведите примеры и аргументы.

Какова главная характеристика предложения?
Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.


Семинар № 14 Классификация языков

1.Лингвистическая типология как раздел языкознания. Разделы лингвистической типологии.

2. Классификация языков по различным принципам: генеалогическая, типологическая, географическая (ареальная). Функциональная классификация, типы языков. Культурно-историческая классификация, типы языков. Типы языков по распространенности, по степени активности.

3. История разработки типологической классификации языков.

4. Морфологическая классификация. Фонологическая типология языков. Синтаксическая типология: на основе порядка слов, на основе падежной формы подлежащего. Классификация Э. Сэпира.

4. Сравнительно-исторический метод. Генеалогическая классификация языков.

Индоевропейская семья, ее группы. Иные языковые семьи и их распространение в мире.

5. Ареальная и функциональная классификация языков.


Задания для самостоятельной работы:

Проработка материалов лекции.

Чтение и конспектирование соответствующих разделов учебника.

Подготовка выступления, письменного сообщения, рефератов по теме.

Чтение и обсуждение докладов в соответствии с планом самостоятельной работы.

Подготовка выступления на научно-практическую конференцию.



Подготовка презентаций.


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница