Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами, рекомендациями




Скачать 48.92 Kb.
Дата20.03.2016
Размер48.92 Kb.
Аннотация к рабочей программе по предмету биология

5-9 класс ( ФГОС ООО)

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами, рекомендациями:

1.ФГОС основного общего образования, 2010г, приказ МО РФ № 1897 от 17. 12.2011г., зарегистрирован в Минюсте 01.02.2011г., рег. № 19644

2.Основной общеобразовательной программой основного общего образования, утвержденной решением педагогического совета МБОУ СОШ № 43 от 31.08.2012г.,

3.С постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении» (зарегистрированы в Минюсте РФ 01.01.2012г., рег. № 19993)

4.Примерными программами по учебным предметам. Биология. 5-9 классы: проект. М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

5.Программой «Биология. 5-9классы.» Авторы: А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан. Образовательная система « Школа 2100», М.: Баласс. 2011.

6.Фундаментальное ядро содержания общего образования, М.: Просвещение,2009.

Настоящая программа по биологии для основной школы является логическим продолжением программы для начальной школы (авторы А.А. Вахрушев, А.С. Раутиан) и составляет вместе с другими предметами (физической географией, химией, физикой) непрерывный школьный курс естествознания. На этапе введения знаний используется технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет организовать исследовательскую работу учащихся на уроке и самостоятельное открытие знаний



Содержание учебного предмета «Биология» :

1. «БИОЛОГИЯ. РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ: ДОЯДЕРНЫЕ, ГРИБЫ, РАСТЕНИЯ, ЛИШАЙНИКИ»- 5-й КЛАСС (35 ч., 1 ч. в неделю)

2. «БИОЛОГИЯ. РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ: ЦВЕТКОВЫЕ РАСТЕНИЯ»- 6-й КЛАСС (35 ч., 1 ч. в неделю)

3.«БИОЛОГИЯ. РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ: ЖИВОТНЫЕ» -7 КЛАСС (70 ч., 2 ч. в неделю)

4. «БИОЛОГИЯ. ЧЕЛОВЕК»- 8-й КЛАСС (70 ч., 2 ч. в неделю)

5. «БИОЛОГИЯ. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ» -9-й КЛАСС (70 ч. 2 ч. в неделю)



Особенности изучения биологии в каждом классе

Курс подразделяется на две части:1) 5–8-й классы; 2) 9-й класс.Первая часть курса знакомит школьников с представителями живой природы. Вторая часть курса обобщает на новом уровне сведения по общей биологии, которые логично встроены в учебники для 5–8 классов (строение клетки – 6, 8 классы; онтогенез – 7, 8-й классы; экологические и эволюционные закономерности – 5, 6, 7-й классы и т.п.).



56 класс «Биология. Разнообразие организмов: доядерные, растения, грибы, лишайники». В 5-м классе ученики знакомятся с общими свойствами живых организмов, их отличительными чертами и разнообразием, повторяя на протяжении первой части учебника сведения, изученные в начальной школе. В курс биологии 5-6-го классов включен материал по сравнительной характеристике основных групп живых организмов. Это позволяет школьникам изучать объекты, понимая их место в общей системе живых организмов.

Главной особенностью программы 5–6-го классов является последовательное функциональное объяснение всех основных жизненных процессов, начиная от клеточного уровня и кончая организмом высшего растения. Строение организмов изучается с точки зрения его приспособления к выполнению жизненно важных функций. Этот метод позволяет ученикам не только узнать, но и понять принципы устройства и жизнедеятельности биосистем разного уровня.



7-й класс. «Биология. Разнообразие организмов: животные». Программа 7-го класса продолжает и развивает функциональный и сравнительный подход, заложенный программой предыдущего года обучения. Впервые в школьный курс вводится рассмотрение основных планов строения всех крупных групп животного царства, которое производится в сравнении. Главная особенность этого подхода заключается в том, что основные системы органов в теле животного рассматриваются в их функциональных взаимосвязях и взаимоотношениях друг с другом, в противоположность традиционно изолированному рассмотрению отдельных систем и функций животного. Это позволяет обеспечить целостный подход к рассмотрению строения и функций организма. Использованный метод изложения материала позволяет представить эволюционную последовательность усложняющихся конструкций животных как постепенное совершенствование присущих им всем фундаментальных функций.

Основная же цель всех этих новшеств – достигнуть более глубокого понимания учениками природы изучаемых животных, их строения в связи с жизнедеятельностью.



8-й класс. «Биология. Человек». В основу курса физиологии человека и животных кладется представление о функционировании целостного организма. При этом главный акцент сделан на изучение функций, а не структур. Функциональный подход доведен до логического конца, поэтому основные разделы названы по основным функциям организма (питание, дыхание, выделение, опора и движение и т. п.). Все анатомические факты связаны через посредство их функций. При этом акцент сделан не столько на изучение отдельных функций, сколько на взаимодействие функций при обеспечении целостности организма и гомеостаза целого. Отсюда и появление таких разделов: Как обеспечивается целостность организма. Внутренняя среда организма.

Еще одной спецификой программы для 8-го класса является включение психологического раздела.



9-й класс. «Биология. Основы общей биологии». Процессы регулирования пронизывают биологические явления на всех уровнях организации живого. Изучение регуляторных процессов и положено в основу курса «Основы общей биологии». Эти процессы лежат в основе согласования функций живых систем, воспроизводства биологических структур и их восстановления в случаях нарушения. В процессе биологической эволюции возникают новые регуляторные механизмы. Такой подход позволит ученику с единой точки зрения окинуть взглядом широкий круг биологических явлений и найти в них общие черты. Проникновение в суть явлений дает возможность использовать эти знания для организации и планирования собственного здорового образа жизни.

Основные направления (линии) развития учащихся средствами предмета «Биология» формулируют цели и задачи изучения предмета и обеспечивают целостность биологического образования в основной школе:



  1. Осознание учениками исключительной роли жизни на Земле и значении биологии в жизни человека и общества.

  2. Формирование представления о природе как развивающейся системе.

3. Освоение элементарных биологических основ медицины, сельского и лесного хозяйства, биотехнологии.

4. Овладение наиболее употребительными понятиями и законами курса биологии и их использованием в практической жизни.

5. Оценка биологического риска взаимоотношений человека и природы.

6. Оценка поведения человека с точки зрения здорового образа жизни.

Для реализации целей и задач обучения по данной программе используется УМК по биологии Образовательной системы «Школа 2100» :

1. Вахрушев А.А., Ловягин С.Н., Раутиан А.С. Биология. О бо всем живом. Учебник для 5-го класса. Образовательной системы «Школа 2100».-М.: «Баласс»,2012.

2. Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Биология. Они растут, цветут и пахнут. Учебник для 6-го класса. Образовательной системы «Школа 2100».-М.: «Баласс»,2012.

3. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Биология. От амебы до человека. Учебник для 7-го класса. Образовательной системы «Школа 2100» .-М.: «Баласс»,2014.



4. Вахрушев А.А., Родионова Е.И., Белицкая Г.Э., Раутиан А.С. Биология. Познай себя. Учебник для 8-го класса. Образовательной системы «Школа 2100».-М.: «Баласс»,2014.

5. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Родионова Е.И. Биология. Порядок в живых организмах. Учебник для 9-го класса. Образовательной системы «Школа 2100».-М.: «Баласс», 2014


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница