Рабочая программа по учебному предмету «музыка» для 5-8 классов




страница4/4
Дата13.08.2016
Размер0.87 Mb.
1   2   3   4

8 класс

Очная форма обучения/ очно-заочная и индивидуальная форма обучения/ индивидуальная форма обучения (ЦВСНП)

Тематическое планирование

Характеристика видов

деятельности учащихся

Количество часов

Количество контрольных работ/тестов/ исследовательских проектов

Жанровое многообразие музыки.

Эмоционально воспринимать народное искусство во всём его многообразии.

Знать единство музыкальной и поэтической речи,

особенности мелодической линии.



Определять главные мелодики духовных песнопений.

Владеть знаниями музыкальных терминов.

Определять традиционные жанры духовного музыкального искусства, тесную связь слов и музыки духовного концерта.
Рассуждать об истоках национальных традиций, основе профессиональных школ.
Понимать специфику языка народного искусства, фольклорных традиций народов мира.

Самостоятельно отличать характер музыкальных произведений.

Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности (игры, действа, обряды и др.)

Раскрывать взаимосвязь народного искусства с мировой художественной культурой.
Передавать особенности народных (региональных) традиций в разнообразной художественной деятельности.
Приводить примеры разных музыкальных жанров; песен, танцев и маршей как самостоятельных пьес и как части произведений крупных жанров.
Проводить интонационно-образный анализ музыки.
Определять особенности музыкального языка разных танцев: темп, размер, ритм, мелодию.
Самостоятельно исследовать с помощью сети Интернет многообразие жанров музыки (звучание инструментов, характерный ритмический рисунок, манера исполнения и т.д.).
Исполнять отдельные образцы музыки народов мира в соответствии с их жанровой основой.
Собирать и классифицировать художественную коллекцию песен, танцев, обрядовых действ, музыкальных инструментов народов мира и др.
Осознавать звукосмысловое единство (интонационную общность) пения и речи.
Участвовать в коллективной художественной деятельности при подготовке и проведении литературно-музыкальных композиций.

16/ 4/ 1

Очная:

1/- /-

Очно-заочная и индивидуальная:

-/1 / -

Индивидуальная (ЦВСНП):

-/- /-



Музыкальный стиль - камертон эпохи

Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций музыкальных произведений.

Определять роль и значение музыкального искусства в жизни человека и общества.

Наблюдать за развитием музыки в различных жанрах музыкального искусства.

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей, выявлять интонационные связи.

Размышлять о модификации жанров в современной музыке.

Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения различных художественных образов.

Обмениваться впечатлениями о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

Осуществлять презентацию собственного проекта в рамках класса, школы, района.

Пользоваться справочной литературой.

Приводить примеры музыкальных произведений разных жанров и стилей и их авторов и исполнителей.

Интерпретировать содержание (смысл) шедевров мирового музыкального искусства с позиций их эстетической и нравственной ценности.

Ориентироваться в многообразии музыкальных жанров и стилей.

Посещать концерты, театры.

Проявлять творческую активность при создании своего варианта конкурса, сценария праздника.

18/ 4 /2

Очная, очно-заочная и индивидуальная:

-/ -/ 1

Индивидуальная (ЦВСНП):

-/1 /-

Резерв учебного времени




1/ 0,75/ 0,5




ИТОГО




35/ 8,75/ 3,5

Очная:

1/- /1

Очно-заочная и индивидуальная:

-/1 /1

Индивидуальная (ЦВСНП):

-/1 /-



7. Описание методического и материально-технического обеспечения
Учебно-методическое обеспечение



Название

Авторы

Классы

Наличие электронного приложения

I.

Учебники



Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

  1. класс






Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

  1. класс






Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

7 класс




II.

Рабочие тетради



Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5 класс






Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

6 класс






Музыка

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

7 класс




III.

Учебно-методические пособия



Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5 класс






Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

6 класс






Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

7 класс






Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5 класс

Да



Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

6 класс

Да



Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

7 класс

Да



Программа для общеобразовательных учреждений «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5–8






Рабочая программа «Музыка»

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5–8






Уроки музыки. Поурочные разработки.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

5–6






Уроки музыки. Поурочные разработки.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

7






Музыка. Планируемые результаты. Система заданий.

Критская Е.Д., Алексеева Л.А.

5 -7




Материально-техническое обеспечение




Наименование учебного оборудования

Классы

I.

Учебное оборудование



Музыкальный центр

5 – 8



Акустическая система «Домашний кинотеатр»

5 – 8



Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

5 – 8



Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей.

5 – 8



Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей.

5 – 8



Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов.

5 – 8



Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов.

5 – 8

II.

Компьютерная техника и интерактивное оборудование

1.

Компьютер

5 – 8



Принтер

5 – 8



Сканер

5 – 8



Акустические колонки

5 – 8



Микрофон

5 – 8

6.

Интерактивная доска

5 – 8

7.

Мультимедийный проектор

5 – 8

III.

Программное обеспечение

1.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);

5- 8

Информационные ресурсы



Наименование учебного

оборудования



Авторы

Темы, в изучении которых применяется данное оборудование

Классы

I.

Свободные образовательные Интернет-ресурсы



Детские электронные книги и презентации

http://viki.rdf.ru/.




5 – 8



Единая коллекция

http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164




5 - 8



Российский общеобразовательный портал

http://music.edu.ru/




5 - 8




  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Выпускник научится:

  • понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла;

  • анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;

  • определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);

  • выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

  • понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

  • различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;

  • различать многообразие музыкальных образов и способов их развития;

  • производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;

  • понимать основной принцип построения и развития музыки;

  • анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;

  • размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях;

  • понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;

  • определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;

  • понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;

  • понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества;

  • распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки, особенности их музыкального языка и музыкальной драматургии;

  • определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке, понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы;

  • определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке;

  • узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

  • выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях;

  • различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки;

  • называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.);

  • узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо);

  • определять тембры музыкальных инструментов;

  • называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых, струнных, ударных, современных электронных;

  • определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного, оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра;

  • владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы;

  • узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

  • определять характерные особенности музыкального языка;

  • эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

  • анализировать произведения выдающихся композиторов прошлого и современности;

  • анализировать единство жизненного содержания и художественной формы в различных музыкальных образах;

  • творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;

  • выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

  • анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

  • различать интерпретацию классической музыки в современных обработках;

  • определять характерные признаки современной популярной музыки;

  • называть стили рок-музыки и ее отдельных направлений: рок-оперы, рок-н-ролла и др.;

  • анализировать творчество исполнителей авторской песни;

  • выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

  • находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусств;

  • сравнивать интонации музыкального, живописного и литературного произведений;

  • понимать взаимодействие музыки, изобразительного искусства и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них;

  • находить ассоциативные связи между художественными образами музыки, изобразительного искусства и литературы;

  • понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов;

  • называть и определять на слух мужские (тенор, баритон, бас) и женские (сопрано, меццо-сопрано, контральто) певческие голоса;

  • определять разновидности хоровых коллективов по стилю (манере) исполнения: народные, академические;

  • владеть навыками вокально-хорового музицирования;

  • применять навыки вокально-хоровой работы при пении с музыкальным сопровождением и без сопровождения (a cappella);

  • творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении;

  • участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования;

  • размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

  • передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме;

  • проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической деятельности;

  • понимать специфику музыки как вида искусства и ее значение в жизни человека и общества;

  • эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях;

  • приводить примеры выдающихся (в том числе современных) отечественных и зарубежных музыкальных исполнителей и исполнительских коллективов;

  • применять современные информационно-коммуникационные технологии для записи и воспроизведения музыки;

  • обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;

  • использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней фонотеки, видеотеки;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической).

Выпускник получит возможность научиться:

  • понимать истоки и интонационное своеобразие, характерные черты и признаки, традиций, обрядов музыкального фольклора разных стран мира;

  • понимать особенности языка западноевропейской музыки на примере мадригала, мотета, кантаты, прелюдии, фуги, мессы, реквиема;

  • понимать особенности языка отечественной духовной и светской музыкальной культуры на примере канта, литургии, хорового концерта;

  • определять специфику духовной музыки в эпоху Средневековья;

  • распознавать мелодику знаменного распева – основы древнерусской церковной музыки;

  • различать формы построения музыки (сонатно-симфонический цикл, сюита), понимать их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов;

  • выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения музыкального искусства;

  • различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

  • исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;

  • активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.).



Приложение.

  1. Календарно-тематическое планирование:

Календарно-тематическое планирование для 5 класса.

Календарно-тематическое планирование для 6 класса.

Календарно-тематическое планирование для 7 класса.

Календарно-тематическое планирование для 8 класса.



  1. Контрольно-оценочные средства:

Контрольно-оценочные средства для 5 класса

Контрольно-оценочные средства для 6 класса

Контрольно-оценочные средства для 7 класса

Контрольно-оценочные средства для 8 класса




1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница