Рабочая программа по изо 4 класс на 2013-2014 учебный год




Скачать 144.9 Kb.
Дата05.08.2016
Размер144.9 Kb.

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №5" города Оренбурга 



Рабочая программа

по ИЗО 4 класс

на 2013-2014 учебный год.

РАЗРАБОТАЛА

Скуратова Н.А.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО заместитель директора по УР на заседании педагогического

совета школы-интерната

Пр. № ___ от ____________ «___» _______________2013г. Пр. № ___ от ___________2013_

директор


_Бабаева С.И.____ __________Галицина С. В. __________Чичеватов Ю. Н.

Оренбург, 2013



Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-I (в последней редакции от 10.11.2009 г.  N 260-ФЗ), федерального компонента государственного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки от 05.03.2004 г. № 1089), Базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. №  1312 и примерной образовательной программы для общеобразовательных школ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ авторы: В.С. Кузин, Е.В. Шорохов, Т.Я. Шпикалова, Э.И. Кубышкина, С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев.



Вид реализуемой рабочей программы:  основная общеобразовательная.

Цели предмета.

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

- освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.



Задачи предмета.

1. Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

2. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Межпредметные связи:

Содержание курса «Изобразительное искусство» позволяет осуществлять его связь с:



  • музыкой;

  • литературным чтением;

  • технологией (труд).

Принципы отбора учебного материала:

  • учет возрастных особенностей;

  • органическое сочетание обучения и воспитания;

  • усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей;

  • практическая направленность преподавания.

Используемые технологии, методы и формы работы: личностно-ориентированное обучение и игровая технология.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, словесный, практический, наглядный;

Формы работы: индивидуально – групповая, индивидуальная, групповая.

Используемые технологии соответствуют психологическим особенностям учащихся.        



Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:



знать/понимать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;

уметь:

  • различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Список учебной литературы




Для учителя

Для учащихся

В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина  учебник « Изобразительное искусство 4 класс» ООО « Дрофа» 2002 г.

В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина  учебник « Изобразительное искусство 4 класс» ООО « Дрофа», 2002

С. И. Доля « Изобразительное искусство 4 класс поурочные планы по программе В. С. Кузина» Волгоград «Учитель», 2007




Рекомендуемые для бесед произведения искусства:

К.  Коровин. Цветы и фрукты; В  мастерской художника.

А. Герасимов. Розы; Портрет балерины О. В. Лепешинской.

Ж. Б. С. Шарден. Атрибуты искусств.

П. Клас. Завтрак с ветчиной.

О. Кипренский. Портрет А. С. Пушкина.

В. Серов. Автопортрет; Летом. Портрет Ольги Федоровны Серовой. Домотканово.

Леонардо   да    Винчи. Автопортрет.

А. Дюрер. Автопортрет в возрасте четырнадцати лет.

Рембрандт. Автопортрет; Сын Титус за  чтением.

А. Венецианов. Автопортрет; Жница; На пашне. Весна; Жнецы.

И. Грабарь. Автопортрет.

А. Шилов. Автопортрет с дочерью Машей.

А. и С. Ткачевы. Автопортрет.

В. Тропинин. Автопортрет с палитрой и кистями на фоне окна с видом на Кремль; Портрет А. С. Пушкина.

И. Репин. Портрет Василия Дмитриевича Поленова; Портрет Нади Репиной; Портрет В. В. Стасова; Портрет П. М. Третьякова; Портрет М. П. Мусоргского.

П. Корин. Портрет художников Кукрыниксов; Александр Невский; Портрет маршала Г. К. Жукова.

Ф. Решетников. Прибыл на каникулы; Уголок мастер ской.

Б. Кустодиев. Автопортрет; Масленица; Встреча. Пас хальный день; Крестный ход; Портрет Федора Шаляпина.

В. Суриков. Меншиков в Березове; Переход Суворова че рез Альпы.

М. Антокольский. Иван Грозный.

А. Д е и н е к а. Оборона Севастополя; Окно в мастерской; Будущие летчики.

А. Бубнов. Утро на Куликовом поле.

А. Кившенко. Военный совет в Филях в  1812 году.

М. Врубель. Портрет С. И. Мамонтова.

К. Брюллов. Автопортрет; Портрет И. А. Крылова.

Л. Голубкина. Л. Н. Толстой.

И. Крамской. Н. А. Некрасов в период «Последних пе сен».

М. Караваджо. Лютнист.

Т. Шевченко. Автопортрет.

Д. Кардовский. Иллюстрации к рассказу А. П. Чехова «Каштанка».

Г. Мясоедов. Косцы.

В. Васнецов. Палаты царя Берендея. Эскиз декорации к опере Н. Римского-Корсакова «Снегурочка»; Царь Иван Ва сильевич.

К. Ко р о. Воз сена.

А. Пластов. Автопортрет; На гумне; Деревенская улица; Деревенский март.

А. Куинджи. Украинская ночь; Эльбрус; Эффект заката; Море. Крым.

И. Айвазовский. Девятый вал; Закат на море; Черное море.

И. Б и л и б и н. Иллюстрации к русским народным сказкам.

3. Серебрякова. Автопортрет.

В. Маковский. В мастерской художника.

Г. Алексеев. В мастерской Д. Г. Венецианова.

Т. Яблонская. Хлеб; Утро.

В. Борисов-Мусатов. Весна; Водоем.

И. М а р т о с. Памятник Кузьме Минину и Дмитрию По жарскому. Москва



Тематическое планирование

34 ч. (из расчета 1 ч. в неделю).

№ п/п

Раздел (тема)

Количество часов

1

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

12

2

Рисование на темы (композиция)

7

3

Декоративная работа

7

4

Лепка

2

5

Аппликация

2

6

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

4










Урочно– тематическое планирование.



Дата

Тема

Цель

Форм контроля

Терминология, понятия

1




Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж».

Формирование  умения выражать в рисунке свои зрительные представления и впечатления от восприятия пейзажа

Практическая работа

пейзаж

2




Составление мозаичного панно «Парусные лодки на воде».

Развитие творческого воображения, пространственное мышление и умение образно передать задуманную композицию.

Практическая работа

Мозаика      панно

3

4





Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта из фруктов и овощей.

Расширение знаний  детей о натюрморте; формирование графических умений и навыков в передаче пространственного расположения группы предметов, определении пропорций, в передаче светотени средствами живописи

Практическая работа

Натюрморт  

5

6





Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта «Кувшин и яблоко».

Расширение  знаний детей о натюрморте; формирование графических умений и навыков в передаче пространственного расположения группы предметов, определении пропорций, в передаче светотени средствами живописи

Практическая работа

Муляжи       натюрморт

7




Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование  с натуры коробки.

Развитие умений и навыков сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки.

Практическая работа

перспектива

8




Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование  с натуры шара.

Формирование  начальных представлений о светотени; обучать приемам штриховки, выявляющей объем, форму шара.

Практическая работа

Свет,  полутень, тень, собственная тень, падающая тень, блик, рефлекс

9




Рисование по памяти «Моя улица» или «Мой двор».

Формирование  умения выражать в рисунке свои зрительные представления и впечатления от восприятия пейзажа

Практическая работа

Жанр,  перспектива, пейзаж

10

11





Рисование с натуры и по представлению фигуры человека.

Формирование  элементарных представлений о пропорциях, строении фигуры человека; развитие графических умений и навыков.

Практическая работа

Канон, модуль, пропорции

12




Лепка фигуры человек с атрибутами труда или спорта.

Закрепление знаний о пропорциях фигуры человека.

Практическая работа

Канон, модуль, пропорции, скатывание, вдавливание, прищипывание

13




Наброски с натуры и по представлению животного (заяц, кошка, белка, собака)

Формирование  графических умений и навыков; развитие зрительной памяти умения сравнивать свой рисунок с натурой с целью передачи пропорций  особенностей формы животного.

Практическая работа

пропорции

14




Наброски с натуры и по представлению птиц (голубь, сорока, утка)

Формирование графических умений  и навыков в изображении предмета сложной формы

Практическая работа

пропорции

15

16





Декоративное рисование. Роспись разделочной кухонной доски

Формирование умения составлять декоративно- сюжетные композиции

Практическая работа

Хохлома, Гжель,  Палех, Городец

17




Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Развитие  творческого воображения, умения выражать свои чувства в рисунках.

Практическая работа

иллюстрация

18

19





Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению».

Формирование умения выражать в рисунке свои зрительные представления и впечатления

Практическая работа

Эпизод, эскиз, пропорции

20




Поздравительная открытка ко Дню Защитника Отечества

Формирование умения выражать в декоративном рисунке свои  зрительные представления.

Практическая работа

Эпизод, эскиз, пропорции

21




Рисование с натуры или по памяти современных машин.

формирование графических навыков в передаче пространственного расположения группы предметов

Практическая работа

Конструкция, кабина, кузов, обод

22




Рисование народного праздника «Песни нашей Родины».

Развитие интереса и любви к народным традициям.

Практическая работа

Крещение, Рождество, Масленица

23

24





Выполнение эскиза лепного пряника и роспись готового изделия.

Ознакомление с произведениями народного декоративно-прикладного искусства.

Практическая работа

Традиции,  обряд

25




Рисование с натуры и по представлению животных и птиц.

Формирование графических умений  и навыков в изображении предмета сложной формы

Практическая работа

пропорции

26

27





Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и лисица»

Умение выражать свое понимание содержания литературного произведения

Практическая работа

Пропорции, сюжет

28

29





Тематическое рисование «Закат солнца».

Формирование умения выделять главное в пейзаже, определять изменение цвета и различать цветовой фон.

Практическая работа

Жанр,  перспектива, пейзаж

30




Люди труда в изобразительном искусстве.

Развитие эстетического восприятия и понимания красоты труда людей в жизни и произведениях изобразительного искусства.

Практическая работа

Инструменты , ком


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница