Рабочая программа по истории 8 класс учитель: Касаткина Л. В. 2012-2013 гг. Утверждено Приказом директора




страница4/5
Дата03.04.2016
Размер0.9 Mb.
1   2   3   4   5

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

25

Внешняя политика России

1

К/у

Деятельность А. М. Горчакова, польское восстание 1863–1864 гг., «Союз трех императоров», Кокандское ханство, Бухарский эмират, Хивинское ханство, Туркестанское генерал-губернаторство, русско-турецкая война 1877–1878 гг.

Знать:

– понятия: «Союз трех императоров», освободительное движение славянских народов, Сан-Стефанский мир, Берлинский конгресс;

– причины русско-турецкой войны, основные этапы, итоги и значение;

– какие события во внешней политики России были ключевыми и почему;

– основные направления и важнейшие события во внешней политике России в 1860 – первой половине 1870-х гг.

Уметь:

– характеризовать: государственную деятельность А. М. Горчакова, её значение;

– работать с документами и по карте, отвечать на вопросы к ним;

– составлять таблицу, делать выводы



Составление таблицы «Внешняя политика России в 1860 – первой половине 1870-х гг.», схемы; групповая работа с заданием на карточках, тест.

Персоналии:

А. М. Горчаков,

Н. Г. Столетов,

М. Д. Скобелев,

И. В. Гурко



§ 27– 28, вопросы

к параграфам, задания для групп.



индивидуальные сообщения, презентации в PowerPoint, документ,

с. 180–181









26

Народничество

1

Л

Народничество: организации, участники, тактика.

Радикальные течения.

Теория революционного народничества.

«Хождение в народ»,

«Земля и воля»


Знать:

– понятия: народничество, «хождение в народ», анархизм, народнический террор, «Народная воля», «Черный передел»;

– основные течения в народничестве;

– народнические организации;

– итоги царствования Александра II.

Уметь:

– давать оценку историческим фактам, делать выводы;



Текст

с ошибками, тест, групповая работа с заданием на карточках.

Персоналии:

М. А. Бакунин,

П. Л. Лавров,


§ 29,

вопр. 1–5. индивидуальные со-общения, тест. презентации в PowerPoint, документ,

с. 189–190








Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10
















– работать с историческими документами, отвечать на вопросы к ним;

– давать характеристику политического деятеля



П. Н. Ткачев,

М. Т. Лорис-Меликов,

А. И. желябов,

С. Л. Перовская,

В. Засулич,

Д. Каракозов












Россия в царствование Александра III (4 часа)

27–

28


Внутренняя и внешняя политика Алекса-ндра III

2

К/у

Личность Александра III. Русская православная

церковь и К. П. Победоносцев. Иоанн Кронштадтский. Контрреформы. Завершение территориального формирования Российской империи, присоединение Средней Азии. Роль России в «концерте» мировых держав: участие в военно-политических союзах.

Тройственный союз, военно-стратегические коалиции.

Договор перестраховки, Военная конвенция


Знать:

– понятия: царь-миротворец, контрреформы, «Союз трех императоров», коалиция, Договор перестраховки;

– какие факторы повлияли на формирование политических взглядов Александра III;

– в чем состояли противоречия между европейскими странами, каким образом новая геополитическая обстановка затрагивала интересы России;

– основные направления политики правительства и сравнивать с курсом Александра II, делать выводы;

– основные задачи в области внешней политики Роcсии в конце XIX в.;

– главных мировых лидеров и анализировать их отношения с Россией;

– государства, объединившиеся в тройственный союз, и объяснять его отличие от «Союза трех императоров».



Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, тест, составление таблицы «Внешняя политика России в конце XIX века».

Персоналии: Александр III



§ 30, 34, 40; вопросы

к параграфам. индивидуальные сообщения, тест.

Презентации в PowerPoint, документ,

с. 194–195









Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10
















Уметь:

– рассказать о роли русской православной



церкви в жизни народа, взглядах К. П. Победоносцева и И. Кронштадтского;

– работать с историческими документами, отвечать на вопросы к ним;

– сравнивать деятельность Александра III и Александра II, обобщать и делать выводы;

– составлять справочный материал по теме «Важнейшие события в международных отношениях второй половины XIX века»;

– работать в группе














29–

30


Политическое и адми-нистративное устройство Российской империи

2

П

Экономическая политика правительства Александра III, поощрение развития российской промышленности. Деятельность

Н. х. Бунге. Политическое и административное устройство Российской империи. Сословная структура Российского общества. Всеобщая перепись населения 1897.

Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство.


Знать:

– понятия: инфляция, подушная подать, Крестьянский поземельный банк, протекционизм, монархическая власть, министерства, Сенат, уезд, социальная структура общества, сословие, классы, пролетариат, буржуазия;

– какова была главная тенденция экономического развития России в 1880–1890-х гг.;

– особенности политического строя России;

– особенности социальной структуры общества;

– факты, которые свидетельствовали о протекционистской политике правительства, интенсивном экономическом росте, успехах в развитии торговли, о превращении России из аграрной в аграрно-индустриальную страну, о переходе от сословной к классовой структуре общества;



Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, индивидуальные сообщения, составление справочного материала, схем

§ 31–33,

вопросы


к параграфам, задания группам. индивидуальные сообщения







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10













Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Монархическая власть

– основные мероприятия министра финансов

Н. Х. Бунге;

– высшие органы управления страной, их функции;

– крупнейшие российские города, управлявшиеся градоначальниками.



Уметь:

– охарактеризовать: основное содержание экономической политики правительства Александра III; административно-территориальное устройство Российской империи; социально-сословный состав населения России;

– определять и объяснять понятия;

– выделять главное и делать выводы на основе текста учебника, исторических документов;

– составлять справочный материал по теме;

– работать в группе















Общественное движение в конце XIX века (1 час)

31

Социал-демократическое движение. Распро-странение

1

К/у

Рабочее движение и российская социал-демократия. Марксизм, Карл Маркс, Фридрих Энгельс, Южнороссийский союз рабочих, Северный союз русских рабочих,

Г. В. Плеханов, «Освобождение труда», В. И. Ульянов (Ленин),



Знать:

– основные направления и течения общественно-политической жизни России;

– основы марксистского учения, этапы его распространения в России.

Уметь:

– характеризовать деятельность марксистских организаций, РСДРП



Беседа по вопросам, составление таблиц, схем, плана, сообщения

§ 38,

вопр. 2–6;

§ 39,

вопр. 1–5, документ,



с. 239.

индивидуальные сообщения.







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




марк-сизма в России







«Союз борьбы за освобождение рабочего класса», российская социал-демократическая рабочая партия







§ 40,

вопр. 2–7









Начало эпохи последнего царствования (6 часов)

32

Нико-лай II.

Реформы


С. Ю. Витте и реформа денежного обращения

1

П

Личность Николая II.

С. Ю. Витте и реформа денежного обращения. Экономическое развитие страны в начале XX века. Политика модернизации сверху. Государственный капитализм. Иностранный капитал в России



Знать:

– понятия: самодержавие, реформа, винная монополия, протекционизм, модернизация, государственный капитализм, инвестиции, иностранный капитал, монополии, картель, синдикат, Транссибирская магистраль, индустриальное общество;

– чем знаменательна реформаторская деятельность С. Ю. Витте;

– в чем особенности модернизации России в начале XX века.



Уметь:

– охарактеризовать личность Николая II, особенности формирования его взглядов, убеждений;

– сравнивать, обобщать, делать выводы на основе фактов, представленных в тексте учебника,

в исторических документах, на диаграммах, схемах;

– работать в группе


Беседа по вопросам, исторический диктант, сообщения.

Персоналии: Николай II,

С. Ю. Витте


§ 35,

вопр. 1–4;

§ 36,

вопр. 1–5, документ,



с. 230–231.

индивидуальные сообщения.

§ 1–2


(9 класс. История России

XX в.)








Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

33

Внешняя политика России

в конце XIX – начале XX в. Русско-японская война 1905–

1907 гг.


1

К/у

Гаагская конференция, Международный суд, политика на Дальнем Востоке. Ляоян, Мукден, Чемульпо, Цусима, Портсмутский мирный договор

Знать:

– понятия: сфера влияния, геополитика, концессия, Портсмутский мирный договор;

– почему обострилось соперничество крупнейших мировых держав на Дальнем Востоке;

– основные причины русско-японской войны, основные этапы, события и итоги.



Уметь:

– характеризовать последствия поражения России в русско-японской войне для внутриполитической ситуации в стране;

– работать по карте, с документами, отвечать на вопросы к ним;

– составлять справочный материал по теме;

– работать в группе


Работа с заданием по карточкам, сообщения, составление таблицы «Русско-японская

война 1905–1907 гг.»



§ 37,

вопр. 1–6, документ,

с. 234.

§ 3


(9 класс. История России

XX в.)








34

Революция

1905–


1907 гг.

1

К/у

Революция 1905–1907 гг.; причины и характер.

«Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстание в армии и флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве



Знать:

– понятия: революция, петиция, «Кровавое воскресенье», стачка, Государственная Дума, Манифест 17 октября 1905 г., либералы, эсеры, кадеты, октябристы, фракция, консерваторы;

– причины революции, основные этапы и события, итоги и последствия;

– основные политические партии и движения, их программные требования; лидеров.



Уметь:

– характеризовать деятельность Государственной Думы: состав, вопросы, позиции;

– анализировать факты, делать выводы;

– составлять таблицу и справочный материал

по теме;

– работать в группе



Работа с заданием по карточкам, сообщения, составление таблицы, работа по карте.

Персоналии:

П. Н. Милюков,

А. И. Гучков,

В. И. Ленин,

В. М. Чернов,

В. М. Пуришкевич


§ 3–4

(9 класс. История России

XX в.).

Справочный материал по теме, задания группам.



индивидуальные сообщения







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

35

Политическая программа

П. А. Столыпина. Аграрная реформа



1

Л

Роль Столыпина в подавлении революционного движения. Аграрные реформы. Противоречия
и итоги столыпинских реформ

Знать:

– понятия: Крестьянский банк, отруб, хутор, артель, кооперация;

– основные положения аграрной реформы и политического развития России.

Уметь:

– характеризовать итоги и значение реформ;

– работать с документами и таблицами, отвечать на вопросы к ним;

– составлять справочный материал по теме;

– работать в группе


Групповая работа с заданием по карточкам, составление таблицы

«реформы

П. А. Столыпина».

Персоналии:

П. А. Столыпин


§ 5

(9 класс. История России

XX в.).

Справочный материал по теме, задания группам.



индивидуальные сообщения







36–

37


Россия в Первой мировой войне. Нарастание внутриполитического кризиса

2

П

Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, апрельский, июнь-ский и июльский кризисы власти

Знать:

– понятия: ультиматум, Антанта, Центральные державы, Брусиловский прорыв, пацифизм, министерская чехарда, Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов, Временное правительство;

– основные причины и повод к войне, этапы, события, итоги и последствия;

– участников Первой мировой войны, их цели, военно-политические союзы.



Уметь:

– характеризовать: какую роль сыграл Восточный фронт; социально-экономическое и общественно-политическое состояние России в 1914–1916 гг.; объективные и субъективные причины революционных событий России в феврале 1917 г.;



Работа с заданием по карточкам, составление таблицы «Первая мировая война 1914–1918 гг.».

Персоналии:

А. А. Брусилов, Г. Распутин


§ 6–7

(9 класс. История России

XX в.),

документ,



с. 60–61.

Справочный материал по теме, задания группам.



индивидуальные сообщения






1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница