Рабочая программа Наименование курса: История древнего мира



страница4/4
Дата14.08.2016
Размер0.83 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4
Раздел IV. Древний Рим (16 час)

Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 часа)




50

Древнейший Рим.

1

Комбинированный

Легенда об основании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул – первый царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Занятия римлян. Почитание Весты и Марса. Управление ранним Римом. Тарквиний Гордый и римский юноша Муций. Отказ римлян от царской власти.

Патриции

Плебеи


Сенат

Ликторы


республика

Анализировать карту. Географическое положение Рима, природно-климатические условия, дату основания Рима. Делать сравнение, использовать информацию для получения знаний из различных источников.

Характеризовать общественный строй, установившийся с возникновением Рима.



Анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план

Умение сравнивать по карте природные

условия Греции и Италии



Учебник, презентация «Древнейший Рим», http://ancientrome.ru/

Работа по карте

Индивидуальные

задания

Работа с документом, датами.



§44, работа с картой на стр.213




51

Завоевание Римом Италии.

1

Комбинированный

Возникновение  республики. Консулы – ежегодно выбираемые правители Рима. Борьба плебеев за свои права. Народный трибун и право вето.

Консул

Народный трибун

Пирр


Определение понятия республика, виды данной формы управления, основные даты событий.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно

Формирование идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур

Учебник, http://ancientrome.ru

Работа по карте

Индивидуальные

задания

Работа с документом, датами.



§45




52

Устройство Римской республики


1

Комбинированный

Плебеи – равноправные граждане Рима. Отмена долгового рабства. Выборы двух консулов. Принятие законов. Роль Сената в Риме. Римское войско и римские легионы. Коррупция в Римской империи. Римское право о коррупции.

Плебеи

Патриции


Сенат

Основные органы управления, их функции, способ формирования, определение понятия аристократическая республика

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции.

Учебник, http://ancientrome.ru/

Текущий контроль.

Работа с памятками над историческими личностями, терминологиический диктант



§46




Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 часа)


53

Войны Рима с Карфагеном.

1

Комбинированный

Карфаген – стратегический узел в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война с Карфагеном.

Ганнибал

Сципион


Причины, хронологию основных событий, итоги войны, работать с опорной схемой, обобщать и делать выводы.


Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

Характеризовать и оценивать цели, поступки Ганнибала. Перечислять причины поражения Ганнибала в войне с римлянами.

Учебник, презентация «Войны с Карфагеном», http://ancientrome.ru/

Работа по карте

Сообщение

Фронтальный опрос

Индивидуальные задания

Диктант по датам


§47




54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье.

1

Комбинированные

Рост Римского государства. Политика Рима «разделяй и властвуй». Подчинение Греции Риму. Поражение Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа.

Провинция, триумф, император

Причины, хронологию основных событий, итоги войны, работать с опорной схемой, обобщать и делать выводы.


Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность

Описание по рисунку триумф. Какие чувства вызвало бы у вас это зрелище, окажись вы в Др. Риме.

Учебник, презентация «Установление господст-ва Рима во всем Средиземноморье»

Текущий контроль.

Дифференци-рованная работа учащихся письменно на листочках.




§48,

вопросы и задания стр. 238







55

Рабство в Древнем Риме

1

Комбинированный

Завоевательные походы Рима – главный источник рабства. Политика Рима в провинцияхНаместники.Раб – «говорящее орудие».

Имение, амфитеатор, гладиатор

Определение понятия рабство, положение рабов. определять причинно-следственные связи.


Представлять результаты своей деятельности в форме сообщения

Формирование идей мира и взаимопонимания между людьми, зная о тяготах жестокостях рабства в Древнем Риме


Учебник, http://ancientrome.ru/

Текущий контроль.

Тестовая проверка.




§49,

вопросы и задания стр. 241

повт. вопросы стр.242





Тема 13. Гражданские войны в Риме (4 часа)








Комбинированные

56

Земельный закон братьев Гракхов.

1

Комбинированный

Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Потеря имущества бедняками. Обнищание населения. Заступник бедняков Тиберий Гракх.

Реформа

Братья Гракхи



Причины проведения земельной реформы в Риме, основное содержание и значение реформы.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции. Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищенных римлян.

Учебник, документы, http://ancientrome.ru/

Текущий контроль.

Решение исторических задач.




§50,

вопросы и задания стр. 246







57

Восстание Спартака.

1

Комбинированные

Первая победа восставших и Спартака над римским войском. Походы армии восставших рабов.

Гладиаторы

Спартак


Красс

Причины, основные события, их хронологию, итоги восстания, лидер восстания.


Способность решать творческие задачи

Формировать уважение прав и свобод человека.

К.: Составлять рассказ от имени Спартака, сенатора, Красса.



Учебник, презентация «Восстание Спартака», http://ancientrome.ru/

Текущий контроль.

Диспут



§51,

вопросы и задания стр. 250-251







58

Единовластие Цезаря.

1

Комбинированный

Превращение римской армии в наемную. Борьба полководцев за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Красс, Помпей и Цезарь.

Цезарь

Помпей


Брут

Определение понятия диктатор, хронологию установления единовластия Цезаря, причины гибели.


Умение работать в группе

Анализировать поступки и действия Ю. Цезаря.

Учебник, презентация «Единовластие Цезаря», http://ancientrome.ru/

Текущий контроль.

Творческие задания, работа с историческими документами.




§52,

вопросы и задания стр. 255-256







59

Установление империи


1

Комбинированные

Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима. Борьба Антония и Октавиана за единовластие. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций.

Антоний

Октавиан


Клеопатра

Цицерон


Определение понятия империя, дату установление империи в Риме.

Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа.





Формулировать и обосновывать выводы

Сопоставлять действия Антония и Октавиана в борьбе за власть.

Объяснять причины завершение гражданских войн в Риме.



Учебник, документы, http://ancientrome.ru/

Терминологический

диктант


Хронологические задания

Работа с памятками над историческими личностями



§53, работа с датами




Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры (5 часов)


60

Соседи Римской империи.

1

Комбинированный

Установление мира с Парфией. Разгром римских легионов германцами. Главные враги Римской империи. Образ жизни и верования германцев.

Империя, преторианцы

Показывать на карте территории расселения народов, попавших под власть империи.


Умение составлять простой план

Умение составлять сложный план параграфа

Учебник, презентация «Единовластие Цезаря», http://ancientrome.ru/

Индивидуальные задания по карте

Диктант по персоналиям Творческие

Задания


§54, работа с картой на стр.233




61

В Риме при императоре Нероне.

1

Комбинированные

Складывание культа императоров. Актер на императорском троне. Тацит о Нероне. Падение нравственности: расцвет доносительства. Нерон и Сенека.

Нерон

Тацит


Использовать различные средства и источники информации в ходе подготовки сообщения о жизни Рима в 1 в. н. э. Осуществлять отбор аргументов в пользу версий о пожаре в Риме.


Умение анализировать и обобщать факты

Анализировать причины крайнего своеволия Нерона.

Учебник, http://ancientrome.ru/

Текущий контроль, тестовая работа.

§55, описать рисунок «Казнь христиан при Нероне»




62

Первые христиане и их учение.

1

Комбинированный

Проповедник Иисус из Палестины. Предательство Иуды. Распространение христианства. Моральные нормы Нагорной проповеди. Возникнове-ние христианства. Христианская этика. Отношение к взяточничеству в мировых религия.

Иисус

Христиане



Определение понятия христианство, условия появления христианского учения.


Умение устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

Комментировать и оценивать комплекс моральных норм христиан. Причины их актуальности

Учебник, http://ancientrome.ru/

Фронтальный опрос, комментированное чтение, беседа с элементами дискуссии

§56, описать рисунок «Собрание первых христиан»




63

Расцвет империи

во 2-м веке. «Вечный город»

и его жители


1

Комбинированные

Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна – «лучшего из императоров». Тацит о Траяне. Все дороги ведут в Рим. Архитектурный облик Рима. Колизей. Пантеон. Римский скульптурный портрет. Особняки на городских холмах.

Траян «Вечный город»

Сравнивать положение свободного земледельца, колона и раба. Характеризовать период правления императора Траяна.

Рассказывать о достижении империи во 2 в.

Аргументировано доказывать смысл утверждения, что «все дороги ведут в Рим».


Умение составлять простой план Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Умение составлять предложения с новыми словами. Формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональ-ной, социальной, культурной самоидентификации личности

Учебник, презентация «Расцвет империи во 2 веке», http://ancientrome.ru/

Словарный диктант, хронологические задания

Работа с памятками над историческими личностями



§57, §58, подготовить рассказ «Один день в Риме»




Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной римской империи (3 часов)


64

Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами

1

Комбинированный

Рим и варвары. Правление Константина. Увеличение численности армии. Прикрепление колонов к земле. Признание христианства. Усиление влияния римского епископа (папы). Разделение Римской империи на два самостоятельных государства. Наемники в римской армии. Взятие Рима готами.

Варвары


Определение понятий колоны, признаки распада рабовладельческого строя и условия зарождения новых общественных отношений, причины распада империи.

Обозначать причины раздела империи на две части. Рассказывать об ист. деятелях и их поступках.




Анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план

Уметь делать выводы об изменениях в Риме при Константине.

Учебник, презентация «Римская империя при Константине»http://ancientrome.ru/

Учебник, презентация «Взятие Рима варварами», http://ancientrome.ru/



Хронологические задания

Работа с памятками над историческими личностями, тестирование. Работа в малых группах: проводить репортаж с места описываемых событий.



§59, 60




65

Повторительно-обобщаю-щий урок по теме «Древний Рим».

1

Повторение

Признаки цивилизации Рима . Народовластие в и Риме. Роль граждан в управлении гос-вом. Нравы. Любовь к Отечеству.

Даты, термины, персоналии курса.

Показывать на карте этапы расширения  границ Рима.  Воспроизводить легенды и их нравственный контекст.


Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам. Рассказывать и показывать достижения Рима в разных областях жизни, повседневности.



Высказывать и обосновывать суждения о значении наследия древних цивилизаций

Давать оценку происходящим событиям, объяснять смысл основных понятий и для современного мира. терминов, описывать памятники древней культуры, рассказывать о событиях древней



истории.
















Итоговое повторение













66

Итоговое повторение

1

Повторение

Признаки цивилизации Рима и Греции. Народовластие в Греции и Риме. Роль граждан в управлении гос-вом. Нравы. Любовь к Отечеству.

Даты, термины, персоналии курса.

Показывать на карте этапы расширения  границ Греции и Рима.  Воспроизводить легенды и их нравственный контекст.


Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам. Рассказывать и показывать достижения Греции и Рима в разных областях жизни, повседневности.
















67-70

Резервные часы






































ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ.

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2010

  2. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011

  3. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы . 5-9 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций/[А.А Вигасин, Г. И. Годер, Н.И. Шевченко и др].- М.: Просвещение, 2014

  4. История Древнего мира: Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2012

  5. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по всеобщей истории. История Древнего мира. 5 класс. - М.: ВАКО, 2015.

  6. Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение - 2007.

  7. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2013.

  8. Волкова К.В. Контрольно – измерительные материалы: 5 класс. М., 2013.


ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

1. Аудиоколонки колонки.

2. Видеопроектор.

3. Персональный компьютер.

4. Принтер.

5. Экран.


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Основные Интернет-ресурсы

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения  квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам

http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

http://www.lib-history.info - историческая библиотека

http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России

www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/  Портал «Музеи России».



Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций)
Каталог: copii


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница