Рабочая программа Наименование курса: История древнего мира


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



страница2/4
Дата14.08.2016
Размер0.83 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УУД: регулятивные (Р), личностные (Л), коммуникативные (К), познавательные (П).





Тема

урока

Кол-во

часов



Тип

урока

Основные элементы содержания

Понятия

Планируемые результаты

Оборудова-ние

ЭОР

Учебные

действия

Домашнее

задание

Дата проведения

Предметные


Метапредметные

Личностные

1

Введение

1

Урок изучения нового материала

Что изучает история. Измерение времени в истории. Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные исторические науки.

История;

Всеобщая история;

ИДМ;

Археология;



Вещественные и письменные источники

Знать и уметь

объяснять понятия

«история»,

«исторический

источник»; знать

виды источников и

приводить

примеры


Выполнение работы по предъявленному алгоритму - участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений

Освоение

правил


поведения на

уроке


Учебник

по истории

древнего

мира (иллюстра

ции в учебнике).


Фронтальный опрос (обсуждение

места


исторических знаний; вид

источника

— пример или пример - вид источника)


Стр.6




РАЗДЕЛ 1. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ (6 часов)

Тема 1. Первобытных людей (3 часа)



2

Древнейшие люди

1

Комбинированный

Древнейшие люди - наши далекие предки. Прародина человека. Археологические свидетельства первобытного состояния др. человека. Собирательство и охота. Овладение огнем.

Первобытные люди, орудие труда, собиратель- ство


Знать и уметь

объяснять понятия

«австралопитек», «человек умелый», «человек

прямоходящий»,

«питекантроп»,

«синантроп»;

уметь описывать

первые орудия

труда; видеть

сходства и

различия

первобытного и

современного


Грамотно

строить устный

ответ на основе

полученных

знаний;

выделять черты



сходства и

отличия двух

объектов;

кратко излагать

суть

прочитанного



текста.

Умение слушать

учителя и

одноклассников;

высказываться в

свое время и по

теме


Презентация

«Австралопитеки и первые

представители рода Homo»


Фронтальный опрос. Работа в группах по заданиям

§1




3

Родовые общины охотников и собирателей

1

Комбинированный

Расселение древнейших людей. Строительство жилища. Охота как основной способ добычи пищи др. человека. Новые орудия труда. Человек разумный. Родовые общины.

Пещера, охота, бортничество, родовая община, «человек разумный»

Знать и уметь

объяснять понятия орудия труда, «человек разумный, родовые общины; уметь описывать

условия сущес-твования древнейших людей, историческую карту и иллюстра-ции. Правильно употреблять и объяснять исторические термины.


Грамотно и красиво говорить, давать развернутый ответ по специальной карточке.

Разрабатывать сценарии охоты на


крупного зверя.

Устно описывать первые орудия труда.

Называть и

охарактеризовать новые изобретения человека для охоты.

Характеризовать достижения первобытного человека, его

приспособление


Учебник,

презентация «Родовые общины охотников и собирателей» http://lesson-history.narod.ru/flash.htm





Проблемная беседа

Сообщение об открытиях первобытных людей



§2, сделать рисунок на тему «Охота на мамонта», «добыча огня»




4

Возникновение искусства и религиозных верований

1

Комбинированный

Пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков. Зарождение веры в душу. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей.

Религия;

искусство;

наскальная живопись;

духи, боги, идол, шаман, душа



Способность исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого, усвоение учащимися понятий «религия», «искусство», причины их появления


Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов

мира

Учебник,

презентация http:// vm.kemsu.ru



Работа в группах. Понятийный диктант

§3, раб. тет.

№10





Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2 ч)

5

Возникновение земледелия и скотоводства

1

Комбинированный

Первые орудия труда земледельцев. Приручение животных. Скотоводство и изменения в жизни людей. Освоение ремесел. Племя: изменение отношений. Управление племенем.

Присваивающее хоз-во;

Производящее хоз-во;

Мотыга;

Плуг;


Скотоводство; Земледелие; Племя.

Уметь подтверждать выводы примерами, описывать факты (орудия труда, условия жизни, способы охоты)

Формулировать и обосновывать выводы

Формирование уважительного отношения к труду

Учебник,

презентация http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/



Проблемная беседа, тесты.

Самостоятельная работа

с учебником и документами


§4, составить рассказ «как появилось «земледелие и скотоводст-во»




6

Появление неравенства и знати

1

Комбинированный

Развитие ремесел. Выделение ремесленников в общине. Изобретение плуга. От родовой общины – к соседской. Возникновение неравенства и знати. Выделение знати.

Неравенство

Классы;


Государство;

Цивилизация

Керамика;

Прядение;

Ткачество



Умение понимать причины появления неравенства между людьми, овладение базовыми историческими знаниями

Умение строить  логическое рассуждение, умозаключение

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям

Учебник,

презентация http://storyk.ru/



Тесты, словарная работа.

§5, повтор. § 2-3, подготовиться к повторительно- обобщаю-щему уроку




Тема 3. Счёт лет в истории (1 час)

7

Счёт лет в истории. Повторитель

но-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»



1

Комбинированный

Какой опыт, наследие дала человечеству эпоха первобытности Как в древности считали года? Счет лет, которым мы пользуемся. Летоисчисление от Рождества Христова. Наша эра. Лента времени как схема ориентировки в историческом времени.

Лента времени;

Столетие;

Век;

Тысячелетие



Рождество Христово

Умение соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий

Умение преобразовывать знаки и символы. Выполнение работы по предъявленному алгоритму - участие в диалоге, отражение в письменной форме своих решений


Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений

Презентация «Счёт лет в истории». Тесты

Решение задач на счет в истории времени;

Составление исторических задач с использованием ленты. Итоговый контроль.




Стр. 29-32, на ленте времени указать основные события из жизни вашей семьи





РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНИЙ ВОСТОК (19 часов)

Тема 4 . Древний Египет (8 часов)



8

Государство на берегах Нила.

1

Урок изучения нового материала

Страна Египет. Местоположение государства. Разливы Нила и природные условия. Земледельцы в Древнем Египте. Система орошения земель под урожай.

Дельта;

Папирус;


Дамба;

Рельеф;


Фараон;

Иероглифы; Нил



Воспитание уважения к историческому наследию. Уметь работать с исторической картой, текстом учебника и историческими источниками

Смысловое чтение

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям,

Учебник, презентация «Государство на берегах Нила»

Самостоятельная работа

с учебником и документами



§6, прочитать с. 34 , ответить на вопрос: Какое значение играл Нил для египтян?




9

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.

1

Комбинированный

Жители Египта: от фараона до простого земледельца. Труд земледельцев. Система каналов. В гостях у египтянина. Ремесла и обмен. Писцы собирают налоги.

Появление бюрократии. Коррупция в Древнем Египте.

Фараон;

Шадуф



Умение характеризовать условия и образ жизни, занятия людей населявших Египет

Способность решать творческие задачи

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений

Работа с картой, http://lesson-history.narod.ru/flash.htm

Работа над памяткой для оценки устного ответа одноклассников;

Рассказ-описание;

Индивидуальная работа по карточкам


§ 7, сост. рассказ от имени египетского землевладельца о том, как прошел его день.




10

Жизнь египетского вельможи.

1

Комбинированный

О чем могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона. Отношение фараона и его вельмож.

Мумия

Саркофаг


Вельможа

Пирамида


Рельеф

Деспотическая власть

Фараон


Умение характеризовать условия и образ жизни египетских вельмож, занятия людей древнего Египта

Устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы


Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.


Учебник, документы


Проблемная беседа. Работа с документом (стр. 46)

§ 8, подготовить

сообщение о том «Как жили и чем занимались вельможи?»






11

Военные походы

фараонов.



1

Комбинированный

Отряды пеших воинов. Вооружение пехотинцев. Боевые колесницы египтян. Направления военных походов и завоевания фараонов. Завоевательные походы Тутмоса III. Военные трофеи и триумф фараонов. Главные города Древнего Египта - Мемфис, Фивы. Появление наемного войска.

Тяжеловооруженная, легковооруженная пехота;

Дротики;


Дань

Развитие умений, сопоставлять содержащуюся в различных источниках информацию о причинах, последствиях, характере военных походов фараонов Древнего Египта


Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения

Учебник, презентация «Военные походы фараонов»

Работа по карте

Индивидуальные задания

Проблемные задания – вопрос 4


§9,

работа с контурной картой.






12

Религия древних

египтян.


1

Комбинированный

Боги и жрецы. Храмы – жилища богов. Могущество жрецов. Священные животные и боги. Представление древних египтян о «царстве мертвых». Фараон – сын Солнца. Безграничность власти фараона. «Книга мертвых».

Сфинкс

Мифология

Храм

Жрецы



Воспитание уважения к историческому наследию

Знать особенности религиозных верований древних египтян




Строить  логичес-кое рассуждение, делать выводы

Развитие эстетического сознания через освоение художественно

го наследия

Мира,  творческой деятельности эстетического характера.


Презентация «Религия древних египтян»,

http://lesson-history.narod.ru/flash.htm

http://storyk.ru/


Индивидуальная письменная работа

§ 10 составить таблицу «Боги Древнего Египта»




13

Искусство Древнего Египта.

1

Комбинированный

Первое из чудес света. Возведение каменных пирамид. Большой Сфинкс. Пирамида фараона Хеопса. Храм – жилище богов.


Чудо света

Пирамида


Сфинкс

Гробница


Воспитание уважения к историческому наследию


Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Принятие культурного и религиозного многообразия мира.

Учебник

Творческие задания;

Индивидуальные задания

Диктант по датам.


§ 11, составить экскурсию по Древнему Египту




14

Письменность и знания древних египтян.

1

Комбинированный

Загадочные письмена и их разгадка. Особенности древнеегипетской письменностиИероглифическое письмо. Изобретение материала и инструмента для письма.


Иероглифы

Папирус, свиток, календарь,

Астрономия, водяные часы


Раскрывать особенности научных знаний египтян, рассказывать об изобретениях и школьном образовании в древнем Египте, анализировать иллюстративный материал.

Характеризовать знания из разных областей наук, известные древним египтянам. Составлять краткие сообщения о изобретениях.

Формирование знания основных исторических событий развития государства и общества.

Формирование историко-географического образа, включая представление о территории и границах Египта, его географических особенностях; знание достижений и культурных традиций Египта



Учебник

Творческие задания;

Рассказ-описание;

Сообщение


§12, вопросы и задания стр. 64-65




15

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Египет»

1

Повторение

Достижения древних египтян. Неограниченная власть фараонов. Представления о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Цивилизация, религия, налог, культура, государство, классы;


Рассказывать о религии, искусстве, достижениях древних египтян, а так же о искусстве управления страной.

Анализировать факты, выполнять индивидуальные и групповые задания по определённой схеме.

Уважение к культурному наследию человечества.




Словарный диктант

Индивидуальные задания

Кроссворд

Работа по карте;

Тестирование


Задания раздела «Подведем итоги» в рабочей тетради




Каталог: copii


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница