Программа по русскому языку для 5 класса




Скачать 21.26 Mb.
страница58/80
Дата06.06.2016
Размер21.26 Mb.
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   80






Анализ

контрольной

работы

Прямоугольник

2

ПоисковыйКомбинированный

Практикум, фронтальный опрос, решение упражнений

Прямоугольник, периметр, диагональ, площадь прямоугольника, площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур

Знать понятия площадь фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур. Уметь:

- находить площади прямоугольника и треугольника;- определять равные фигуры наложением;



Наличие умений записывать выражения для площадей и периметров изображенных фигур; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; находить и устранять причины возникших трудностей

Тестовые

материалы



30

31

Создание презентации «Числовая окружность»






Формулы

2

Поисковый

Комбинированный



Проблемные задания, индивидуальный опрос

Практикум, фронтальный опрос, упражнения



Формулы площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника, правило вычисления величин

Уметь:

- находить по формулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника;

- выполнять и оформлять тестовые задания;

- подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки (П)



Свободное нахождение по формулам площади прямоугольника, пути, периметра прямоугольника, составляя буквенные выражения; отражение в письменной форме своих решений, формирование умения рассуждать (ТВ)




32

33





Законы арифметических действий

2

Комбинированный

Учебный практикум



Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядными пособиями

Переместительный закон сложения, умножения, сочетательный закон сложения, умножения, распределит. закон

Уметь:- применять законы арифметических действий;

- отражать в письменной форме свои решения;- рассуждатьи обобщать, участвовать в диалоге, выступать,босновывая решение проблемы (П)



Наличие умений словесную форму закона арифметических действий записать на математическом языке; вести диалог, аргументированно отвечать на поставленные вопросы (ТВ)




34

35





Уравнения

2

Проблемный

Проблемные

задачи;


решение

задач; фронтальный опрос; построение алгоритма, решение задач






Уметь:

- решать уравнения, выполнять проверку уравнения для заданного корня;

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;


Наличие умений составлять уравнения для заданного корня, применять рациональные способы решения; подбирать аргументы, соответствующие решению; формирование умения работать по заданному алгоритму, сопоставлять,




36

37





Упрощение выражений

4

Комбинированный

Проблемный

Учебный практикум


Фронтальный опрос, демонстрация

слайд-лекции

Практикум, фронтальный опрос; решение упражнений, ответы на вопросы


Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель, коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Уметь:

- упрощать выражения, применяя законы арифметических действий;

Уметь:

- решать уравнения, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий;



- рассуждать, аргументировать, обобщать, выступать с решением проблемы, вести диалог (П)

Наличие умений упрощать выражения наиболее рациональным способом, применяя различные приемы; проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, сопоставлять и классифицировать (ТВ) Свободное решение уравнений, упрощая выражение, применяя законы арифметических действий. Наличие умений выступать с решением проблемы, аргументированно отвечать на вопросы собеседников; составить набор карточек с заданиями (ТВ)

Слайд-лекция «Преобразование выражений»

38

39

40



41

Создание презентации проекта по теме






Математический язык

2

Комбинированный

Фронтальный опрос, демонстрация слайд-лекции

Математический язык, математическое предложение, перевод математической записи на обычный язык, чтение выражения

Знать понятие математического языка. Уметь:

- составлять буквенные выражения по заданному условию;- решать шифровки и логические задачи;

- составлять текст научного стиля (П)


Наличие умений составлять задачи по математической модели; решать задачи с использованием математической модели; приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; находить и использовать информацию (ТВ)




42

43





Математическая модель

1

Поисковый

Работа с раздаточным материалом

Математическая модель, составление математической модели данной ситуации

Знать понятие математической модели. Уметь:

- составлять буквенные выражения по заданному условию, математическую модель

к задаче;

- решать шифровки и логические задачи (П)



Наличие умений составлять задачи по математической модели; решать задачи с использованием математической модели; давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность; составить набор карточек с заданиями (ТВ)




44




Подготовка к контрольной работе

1

Учебный практикум

Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания




Уметь:

- демонстрировать теоретические

и практические знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации;

- привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (П)



Свободное применение знаний и умений о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации. Наличие умения объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ)






45




Контрольная работа №3 по теме «Натуральные числа»

1

Контроль, оценка и коррекция знаний

Индивидуальное решение контрольных заданий




Уметь:

- расширять

и обобщать знания о преобразовании выражений, используя законы арифметических действий, о составлении математической модели данной ситуации;


Наличие умений самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий на преобразование выражений, используя законы арифметических действий, на составление математической модели данной ситуации;




46




Обобщающий урок по теме «Натуральные числа»

2

Обобщение и систематизация знаний

Урок-игра «Узники замка Иф»




В результате изучения данной темы должны быть сформированы познавательные компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Уметь:

- определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов






Слайд-лекция «Натуральные числа»

47

48

презентация своего проекта по обобщению материала



Обыкновенные дроби

34

Основная цель:

- формирование представлений об обыкновенных дробях, правильных дробях, неправильных дробях, смешанных числах; о круге и окружности, их радиусах и диаметрах;

- овладение умением отыскания части от целого и целого по его части, сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел, умножения и деления обыкновенных дробей на натуральное число; навыками деления с остатком, применения основного свойства дроби






Деление с остатком

2

Комбинированный

Учебный практикум



Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядными пособиями

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные числа, нечетные числа

Уметь:

- делить натуральные числа нацело и с остатком, используя понятие четного и нечетного числа;- добывать информацию по заданной теме в источниках различноготипа (П)



Наличие умений записывать формулой деление с остатком; делить натуральные числа нацело и с остатком, используя понятие четного и нечетного числа; давать оценку информации, фактам, процессам, определять (П)




49

50





Обыкновенные дроби

3

Проблемный

Комбинированный

Поисковый


Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом

Дробь как рез-т деления натуральных чисел, обыкн. дроби, числитель, знаменатель, частное от деления, доли, дробь как одна или несколько равных долей

Уметь:~ решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел;- участвоватьв диалоге, понимать точки зрения собеседника, подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос;- составлять конспект, приводить

и разбирать примеры (П)



Наличие умений свободно решать задачи, рассматривая дробь как результат деления натуральных чисел, как одну или несколько равных долей; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию (ТВ)

*





51

52

53







Отыскание части от целого и целого по его части

3

Комбинированный

Учебный практикум

Проблемный


Фронтальный опрос; построение алгоритма действия, решение упражнений

Часть от целого, целое по его части, решение задач нанахождение части от целого и целого по его части

Знать, как решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части.

Решение задач на нахождение части от целого и целого по его части. Правильное оформление работы, аргументирование своего решения.




54

55

56







Основное

свойство

дроби

4

Комбинированный Учебный практикум Проблемный

Частично-

поисковый


Индивидуальный опрос; выполнение упражнений Проблемные задачи;

практикум



Основное свойство дроби, сокращение дробей, приведение дробей к общему знаменателю

Уметь:

- решать задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем;

- развернуто обосновывать суждения (Л)


Свободное решение задач на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем. Наличие умений привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы (ТВ)




57

58

59



60




Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

3

Комбинированный Учебный практикум

Работа

с опорными

конспектами,

раздаточным

материалом


Неправильные дроби, равильные дроби, смешанное число, целая часть, дробная часть, выделение целой части дроби

Знать:- понятие обыкновенной дроби, различия между правильными

и неправильными дробями;

- понятие смешанного числа, правило выделения целой части дроби.


Наличие умений решать уравнения и задачи различного уровня сложности с использованием дробей; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию (ТВ)




61

62

63






Окружность и круг

2

Комбинированный

Проблемное изложение



Практикум,

фронтальный

опрос

решение проблемных задач



Окружность, круг, дуга, радиус, диаметр, свойство диаметров, формула радиуса

Уметь:

- решать задачи на сравнение площадей двух кругов, на построение окружности заданного радиуса;



Наличие умений с помощью циркуля и линейки изображать сложные рисунки, состоящие из окружностей разного радиуса; излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл




64

65





Подготовка к контрольной работе

1

Учебный практикум

Опрос по теоретическому материалу; построение алгоритма решения задания




Уметь:

- демонстрировать теоретические

и практические знания о различных обыкновенных дробях, об отыскании части от целого и целого по его части;


Свободное применение знаний о различных обыкновенных дробях и умений найти часть от целого и целое по его части. Наличие умения объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ)




66




Контрольная работа №4 по теме «Обыкновенные дроби»

1

Контроль, оценка и коррекция знаний

Индивидуальное решение контрольных заданий




Уметь:

- расширять

и обобщать учебный материал о различных обыкновенных дробях, об отыскании части от целого и целого по его части;

- составлять текст научного стиля (П)



Наличие умений самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий на различные обыкновенные дроби, на отыскание части от целого и целого по его части; овладение навыками самоанализа и самоконтроля (ТВ)




67
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   80


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница