Программа по русскому языку для 5 класса




Скачать 21.26 Mb.
страница27/80
Дата06.06.2016
Размер21.26 Mb.
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   80

15

15

Разделительные вопросы

Комбинированный


Лексика Unit 1.

Глаголы в Present Simple.

Tag questions



Аудирование,

говорение,

чтение


Слушать, читать и декламировать вслух стихотворение о чудесах в волшебное воскресенье “Hooray! It’s Sunday!”.

Участвовать в обсуждении при создании постера о школьном кружке, выслушивать мнение партнера; выражать согласие / несогласие с его мнением, выражать свою точку зрения. 3. Читать прагматические тексты (постеры), находить в них запрашиваемую информацию.

Расспросить одноклассников о том, что они делают в выходные дни (используя разделительные вопросы) и записать беседу. Создавать постер на заданную тему (о школьном кружке).


Текущий

111-121

Упр.14

Стр.44























Section 6. Creating rules for students and teachers

16

16

Правила для учащихся

Комбинированный

responsible,

creative, sociable,

independent,

a grade,


a grow-up

Времена группы Simple.

Future Simple

(review).

Modal verbs



(should /

shouldn’t)

Аудирование,

говорение,

чтение


Слушать тексты диалогического характера с полным пониманием; соотносить их с иллюстрациями.

Составить диалог (учитель — ученик) в рамках заданной коммуникативной задачи. Обсуждать правила для учителей и учащихся с опорой на речевые образцы; высказываться на данную тему, придумывать свои собственные правила.

Рассказывать о том, что делают учителя и учащиеся в школе (с опорой на речевые образцы). Выражать точку зрения за и против по теме (о полном дне в школе, о выполнении домашней работы в воскресенье), приводя соответствующие аргументы.

Кратко излагать результаты выполненной групповой работы: постеры „Правила для учителей“, „Правила для учащихся“.

Читать текст (полилог) с пониманием основного содержания, игнорируя незнакомые слова, не мешающие пониманию текста. Находить в нем запрашиваемую информацию.


Лексич. диктант

122-132

Упр.15

Стр.44























17

17

Самостоятельная работа

Урок – контроля знаний








письмо

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.



Текущий

Test yourself


Упр.16


Стр.44






















Section 7. What do you know about British schools?

18

18

Любимые школьные предметы

Комбинированный

a school uniform,

foreign,


British, Spanish,

German,


French, Drama,

Science,


a library

History, Information

Technology,

Literature,

Nature Studies


Present Simple

(review)


Аудирование,

говорение,

чтение


Полностью понимать прослушанный текст (информацию личного характера), построенный на знакомом языковом материале. Заполнять таблицу в соответствии с прослушанной информацией.

Сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника (хобби, свободное время, любимые школьные предметы, школьная форма);запрашивать аналогичную информацию. Разыгрывать диалог (о новом школьном предмете) по ролям.

Читать информационный текст страноведческого характера (о британской системе образования), восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов. Читать информационный текст страноведческого характера (сообщение на сайте школы), находить, сравнивать и обобщать полученную информацию (сведения о правилах в британской школе).

Рассказывать о любимом школьном предмете, опираясь на информацию из прочитанного текста (высказывания британских школьников об их любимых школьных предметах).



Тематический

133-141

Упр.17

Стр.45























19

19

Идеальная школьная форма

Комбинированный

Лексика Unit 1.

Plural nouns

Аудирование,

говорение,

чтение, письмо


Понимать на слух основное содержание текста (интервью с британским школьником), находить запрашиваемую информацию.

Расспрашивать одноклассника о его отношении к школьной форме. Заполнять таблицу. Выражать точку зрения за и против по теме (о необходимости школьной формы), приводя соответствующие аргументы.

Читать с пониманием основного содержания информационный текст социокультурного характера (заметку из школьной газеты); определять основную мысль текста; отвечать на вопросы по тексту. Кратко излагать результаты выполненной групповой работы: „Идеальная школьная форма“.

Написать небольшую статью „Идеальная школьная форма“ в школьную газету „Школьные друзья“.



Тематический

142-150

Упр.18-19

Стр.45























зSection 8. Reading for pleasure “Time for school” (see a Workbook)

20

20

Домашнее чтение "Амелия Беделия"

(1 ч.)


Комбинированный







говорение,

чтение


. Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

– устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

– передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

– игнорировать незнакомые слова, не мешающие

пониманию основного содержание текста.








Упр.20-21 стр.46



















21

21

Контроль компетенции в чтении

Урок контроля компетенции в чтении







письмо

Р. Progress сheck I (Part I, Part II).

Проверочная работа.

Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.








Повторить слова



















22

22

Контроль коммуникативной компетенции в аудировании, письме

Урок- контроль компетенции в ауд

ровании, письме









Аудирование,

говорение,

чтение, письмо


Р. Progress сheck (Part I, Part II).

Проверочная работа.

Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.








Повторить грамматику



















23

23

Контроль коммуникативной компетенции в говорении

Урок контроль коммуникативной компетенции в го

ворении








говорение,

чтение, письмо


Р. Project “Welcome to our school website”




Текущий

























24

24

Анализ контрольных работ.

Комбинированный







говорение,

письмо

Р. Project “Welcome to our school website”


Контроль чтения

























25

25

Test revision

Комбинированный







Письмо, чтение

Р. Test revision “After summer”, p.185–189






























26

26

Test revision

Комбинированный








































27

27

Выполнение упражнений в рабочей тетради

Комбинированный







Письмо, чтение

Выполнение упражнений в рабочей тетради

текущий

























2 четверть Unit 2. We are going to travel to London (21)

Section 1. Welcome to East Square London School!

28

1

Письма – приглашения. Развитие навыков поискового чтения.

Комбинированный

local to suggest, to

be responsible

for smth / sbd,

a social


programm

Tag questions

(review).

Word formation

(suffix


-tion)

Аудирование,

говорение,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте (телефонный разговор).

Читать с полным пониманием текст диалогического

характера: восстанавливать целостность текста,

расставляя реплики диалога по смыслу.

Читать текст (официальное письмо-приглашение)

с полным пониманием; отвечать на вопросы по содержанию текста.


Текущий

1-7

Упр.1 стр.78



















29

2

Подготовка к школьному обмену. Введение новой лексики. Отработка лексики в речи.

Комбинированный

to stay, group, to arrange, social, local

Past Simple

(review)


Аудирование,

говорение,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте (телефонном разговоре).

Разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям. Составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец (подготовка к школьному вечеру, пикнику

и т. д.)


Читать с полным пониманием короткий прагматический текст: восстанавливать целостность текста путем

добавления слов.



Текущий

8-13

Упр.2 стр.78



















30

3

Разделительные вопросы.

Комбинированный

to wake up,

to hurt, a body,

to have a sore

throat, to fall

ill,

to get well



Разделительные вопросы. Modal verb

shall

Tag questions

(review)


говорение,

чтение, письмо



Разыгрывать восстановленный диалог по ролям

с опорой на образец.

Рассказывать о любимом времени года, объясняя

свой выбор. Обсудить в парах продолжение прочитанной истории. Рассказать одноклассникам свой вариант окончания истории.

Читать текст с пониманием основного содержания,

включающий некоторое количество незнакомых слов;

отвечать на вопросы по тексту.

Делать заметки по созданию окончания прочитанной истории, используя ключевые слова.



Текущий

14-21

Упр.3 стр.78



















Section 2. What are you going to do?

31

4

Обсуждаем наши планы на выходные. Чтение и говорение по теме.

Комбинированный

to play sport,

a cinema,

a magazine,

a newspaper,

to go out


Разделительные вопросы.

Be going to

(do something)


Аудирование,

говорение,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте (телефонном разговоре).

Рассказывать о планах на будущие выходные

(с опорой на речевые образцы). Составить устное сообщение страноведческого характера о Памеле Трэверс, авторе книги „Мэри Поппинс, до свидания!“, используя страноведческий справочник учебника.

Читать текст (страничку из дневника) с полным пониманием.


Текущий

22-29

Упр.4 стр.78



















32

5

Структура to be going to… Выполнение грамматических упражнений.

Комбинированный

to decorate,

a sound /

to sound


Be going to

(do something)



говорение,

чтение


Рассказывать о предстоящих событиях с опорой

на картинки. Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о планах на вечер, о поездке за рубеж). Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план.

Читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма; отвечать на вопросы по тексту.





30-37

Упр.5 стр.78



















33

6

Что вы собираетесь подарить своим друзьям?

Комбинированный

to be going to (do smth.)

a souvenir,

a badge,

to take off,

to shake hands


Структура to be going to…

Аудирование,

говорение,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте (беседе).

Расспросить одноклассников об их хобби. Заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную ин-

формацию.

Читать тексты диалогического характера с пониманием основного содержания.


Текущий

38-44

Упр.6-7 стр.79



















34

7

Test

yourself


Урок- контроля знаний


to be going to, to give a call, programme

Структура to be going to…

Чтение, письмо

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.



Текущий

Test

yourself


Повторить грамматику



















Section 3. Creating a school album for British friends

35

8

Поведение дома и в гостях. Говорение с использованием речевого этикета.

Комбинированный

to be going to

Структура to be going to…

Present


Continuous

говорение,

чтение


Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Комментировать действие, изображенное на картинках.

Читать с полным пониманием, восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов.


Текущий

45-50

Упр 8 с 79







Упр.8 стр.79













36

9

Обсуждаем наши планы на выходные. Чтение и говорение по теме.

Комбинированный

to be going to, to gather mushrooms, to play chess, to take photos

Present Simple /

Present


Continuous

Аудирование,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте (телефонном разговоре).

Читать с полным пониманием короткий текст: восстанавливать целостность текста путем добавления

слов. Читать небольшой текст социокультурного характера,

находить в нем запрашиваемую информацию.


Текущий

51-57

Упр 9 с 79







Упр.9 стр.79













37

10

Планирование совместных мероприятий с друзьями. Составление диалогов по теме.

Комбинированный

Would you like…? To have a good time

Present Simple /

Present


Continuous

(review)


говорение,

чтение, письмо



Читать забавные истории диалогического характера,

восстанавливая целостность диалогов.

Рассказывать о том, как обычно проходит воскресное утро и что происходит в данный момент (в это воскресное утро). Делать подписи к фотографиям одноклассников,опираясь на образец. Кратко излагать результаты выполненной групповой работы („Школьный альбом“).


Текущий

58-63

Упр 10 с 80







Упр.10 стр.80













Section 4. What are you doing for the winter holidays?

38

11

Любимое время года

Комбинированный

special, a meal,

to consist of, a skating ring






Аудирование,

говорение,

чтение


Понимать на слух запрашиваемую информацию

в тексте и заполнять таблицу. Сравнивать свои ответы

с ответами одноклассников.

Читать с пониманием основного содержания тексты

социокультурного характера: восстанавливать целостность текстов путем добавления слов и словосочетаний.

Комментировать происходящее на картинке, с опорой на прочитанный текст и речевые образцы.



Текущий

64-71

Упр 11-12 стр 80







Упр.11-12 стр.80













39

12

Новый год

Комбинированный

Time, in time, how many times…

Be going to

(do something).

Present

Continuous



(review)

говорение,

чтение, письмо



Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Описывать происходящее на картинке, с опорой на

речевые образцы.

Читать с полным пониманием текст (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту.

Составлять устное сообщение о традициях встречи

Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план,составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы.



Текущий

72-76

Упр 13-14 с 80-81







Упр.13-14 стр.80-81













40

13

Рождество

Комбинированный

a hiking trip, to arrange a picnic, to visit a sick friend

а biscuit,

to leave,

to work hard,

another


Present / Past

Simple


говорение,

чтение


Читать тексты социокультурного характера (диалог)

с пониманием основного содержания; находить запрашиваемую информацию.

Описывать происходящее на картинках с опорой на

речевые образцы.

Излагать результаты групповой работы (общие и

различные черты Деда Мороза и Санта-Клауса), опираясь на заполненную таблицу.



Текущий

77-81

Упр 15-16 с 81







Упр.15-16 стр.81













41

14

Самостоятельная работа.

Урок – контроля знаний

to shake hands, to kiss, to come at the time

Условные предложения: If II would

Чтение, письмо

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.



Мини-тест

Test

yourself


Повторить лексику






















Section 5. Reading for pleasure “The Puppy Who Wanted a Boy” (see a Workbook)

42

15

Чтение аутентичных текстов

Комбинированный







говорение,

чтение


Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

– устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

– передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

– игнорировать незнакомые слова, не мешающие

пониманию основного содержание текста.


текущий

1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   80


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница