Программа по русскому языку для 5 класса




Скачать 21.26 Mb.
страница20/80
Дата06.06.2016
Размер21.26 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   80




Тема 9. Восток против Запада: Греко-персидские войны.













35




Победа греков над персами в    Марафонской битве.

1

Восст. в Милеете;

Походы персов в Афины;

Полководец Мильтиад;

Марафонск. битва



Фаланга

Гоплит


Триера

Раскрывают прич. греко-персид. войн;

Имеют общее предст. о Марафон битве;

Называют прич. победы греков;

Продолжается формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями



Урок изуч. нов. мат.

§28

Зад.раб.тетр.

Раб.контур.карт.

Индивид.зад.

Фронталь.опрос

Раб.по карте

хар-ка личности


36




Персидское нашествие на Грецию.

1

Фемистокл

Великое срежение

Фермопилы

Саламинское сражение



Фемистокл

Дают характеристику Фемистоклу как новому вождю Афинского государства;

рассказывают, используя карту, о вторжении Ксеркса в Грецию;

Рассказывают о наиболее крупн. сражениях и их последствиях.


Комб.

урок


§29

Зад.раб.тетр.

Раб.еонтур.карт

Раб.по карте

Фронт.опрос

хар-ка личности



Тема 10. Могущество и упадок Афин.



















37




Расцвет демократии в Афинах.

1

Афинская демократия

Народное собрание

Перикл

Афинская морская держава



Остракизм

Стратег


Метек

Ииеют представление об афинской демократии, анализируют роль народного собрания;

Раскрывают сущность демократических реформ, проведенных Периклом;

Объясняют важность Афинского морского союза, для всех жителей Греции;

Находят различия в жизни населения Афинского полиса: граждан, переселенцев, рабов



Комб.

урок


§30

Зад.раб.тетр.

Индивид.зад.

Фронталь.опрос



38




Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до н.э.

1

Состав населения

Рабство


торговля

Мрамор

Скифские племена



Имеют общее представление о хозяйственном развитии Греции;

Рассказывают о месте рабов в греческом обществе;

Формирование общеучебных навыков


Комб.

урок


§31

Зад.раб.тетр.

Сочин.-рассказ

Инд.зад.-воп.3

Инд.зад.-воп.4


39




Пелопоннесская война.

1

Причины и начало войны;

Сицилийская катастрофа;

Алкивиад;

Окончание войны



Автократор

Анализируют причины, ход, результаты Пелопонесской войны;

Объясняют проигрыш Афин;

Имеют обще представление о персоналиях этой войны;

Продолж. Формир. умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями.



Комб.

урок


§32

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.2

Инд.зад.-воп.4

Фронт.опрос

Хронол.диктант


Тема 11. Греческая культура.
















40




Граждане, ученые и атлеты Греции.

1

Система воспитания;

Афинские школы и гимнасии;

Олимпийские игры


Педагог

Стиль


Гимнасия

Атом


Ипподром

Находят общее и особенное в быту и образовании афинян и спартанцев;

Используя ранее полученные знания, рассказывают об Олимпийских играх, как важной составляющей жизни Греции.



Урок с использ. ТСО

§33

Зад.раб.тетр.

Сообщение

Фронталь.опрос

Пробл.з.-воп.4


41




Архитекторы и скульпторы Греции. Театр.

1

Афин.архитектура

Скульптура

Театр


Фронтон

Трагедия


Орхестра

Скене


Комедиограф

Рассказывают о театре, указывают отличительные черты комедии и трагедии в Древней Греции;

Имеют общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период;

Получили образное представление об архитектуре и скульптуре Дреней Греции


Творч. мастерская

§34

Групп.раб.воп.1

Творч.представл


42




ПОУ: Вклад древних греков в развитие мировой культуры.

1

Афинская демократия

Состав общества

Пелопонн.война

Образование, наука и культура






Выделяют различия в положении различ. Категор. Населен. греч. полисов;

Характеризуют и выделяют черты, присущие афинской демократии;

Знают историю древних Олимп. игр;

Приобщены к культурным ценностям Древней Греции. (научные знания, философия, архитектура и др.);

Усвоены понятия «полис», «демос», «ареопаг», «архонты», « агора», «акрополь», «гражданин», « народное собрание», «демократия», « право».

Продолж. формир. умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями



Повтороит.-обобщ. урок

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.


Тема 12. Запад против Востока: македонские завоевания.













43




Возвышение Македонии.

1

Возв. Македонии

Царь Филипп

Рефор. Филиппа

Демосфен


Приход к власти Александра

Македонская фаланга

Филиппик


Объясняют причины возникновения Македонского царства;

Характеризуют личность македонского царя Филиппа;

Знают о проведённых им реформах по реорганизации армии


Урок изуч. нов. мат.

§35

Зад.раб.тетр.

Фронт.опрос.

Раб.по карте



44




Завоевания Александра Македонского.

1

Первые победы

Александрия

Решающ.сражен

Поход на край земли






Характеризуют деят-ть Александра Македонского как правителя и полководца;

рассказывают о его победах;

Продолжают формир. картогр. навыки


Комб.

урок


§36

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Инд.задан.

Фронт.опрос


45




Греческий Восток.

1

Распад империи

Новая карта мира

Чудеса света


Римляне

Пергамент

Музей

Александрий. библиотека



Объясняют причиныраспада державы созданной Александром Македонским

Используя карту, рассказывают об изменениях на карте мира, произошедших после смерти Александра Македонского;

Используя образное мышление показать величие Александрии египетской, раскрыть важность Александрийской библиотеки


Комб.

Урок с использ.ТСО



§37

Раб.по карте

Раб.коетур.карт.

Зад.раб.тетр.

Индивид.задан.

Сообщ.о чудесах света



46




ПОУ: «Древняя Греция»

1







Знают/понимают основные этапы и ключевые события истории Др. Греции;

Называют выдающ. деятелей;

Знают важней. достижения культуры и системы ценностей (занятия, жилища, памятники архитектуры, религии.);

Умеют показывать на ист. карте терр. расселения народов Др. Греции и Азии, границы гос-тв, городов- полисов, места значительных ист. событий (Троянская война, Греко-персидские войны, Завоевания А. Македонского);

Рассказывают о важнейших из них и их участниках, показывая знание необход. фактов, дат, терминов;

Дают описание ист. событий и памятников куль-ры Др. Греции на основе текста и иллюстр. мат. учебника



Урок-игра

Творч.зад.

Индивид.зад.

Кроссворд

Раб.с термин.

Раб.по карте

Тесирование



Раздел 4. Древний Рим.













Тема 13. Образование Римской республики.













47




Рим под властью царей.

1

Основание Рима

Цари


Первые римляне

Патриции

Плебеи


Сенат

Ликторы


республика

Анализируют легенду об основ. Рима;

Имеют общее представление о царях, правивших в Риме;

Рассказ. о жителях Рима, их класс. Сост;

Описывают по карте терр., которые занимал Др.Рим



Урок изуч. нов. мат.

§38

Зад.раб.тетр

Раб.по карте

Сообщение

Фронт.опрос

Индивид.задан.



48




Республика римских граждан.

1

Римские консулы

Народные трибуны

Сенат

Армия


Жрецы

Консул

Диктатор


Народ.трибун

Вето


Легион

Велик.пантифик

Авгур

Фециал


Имеют представление об управлении в Римском государстве;

Понимают роль консулов и трибунов в управлении;

Используя ранее полученные знания, сравнивают управление в Греции и Римской республике;

Продолжается формирование общеучеб. навыков



Комб.

урок


§39

Зад.раб.тетр.

Пробл.з.-вопр.1

Фронт.опрос

Инд.тестир.


49




Рим во главе Италии.

1

Управление республикой;

Господство Рима над Италией;

Устройство Римской республики.


Форум

Италики


Самниты

Галлы


Капитолий

анализируют легенду о спасении Рима;

Понимают смысл понятия «пиррова победа»;

Дают характеристику внутреннего развития Рима к III в. до н.э.


Комб.

урок


§40

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Инд.зад.-вопр.2

Фронталь.опрос


Тема 14. Римские завоевания в Средиземноморье.













50




Первая война с Карфагеном.

1

Карфаген-соперник Рима;

Борьба за Сицилию;

Подготовка к новой войне


Средиземноморье

Пуны


Вороны

Галлы


Испанцы

Ливийцы


Называют причины первой пунической войны;

Обсуждают её ход, последствия;

продолжается формирование картограф. навыков


Комб.

урок


§41

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.2

Инд.з.-воп.5,6

Фронталь.опрос



51




Война с Ганнибалом.

1

Вторжение в Италию;

Диктатор Фабий;

Битва при Каннах;

Оконч. войны






Называют причины вторжения Ганнибала в Италию;

Знают последствия этого события;

Дают характеристику действиям полководцев Фабия, Гннибала

Знают ход военных действий в ходе Каннской битвы, как самой знаменитой битвы древности;

Перечисляют последствия войны для Рима и Ганнибала


Комб.

урок


§42

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.3

Инд.з.-воп.4

Фронталь.опрос



52




Рим - завоеватель Средиземноморья.

1

Завоев. Восточ. Средиземном-я;

Покорение всего Средиземном-я

Судьба Карфагена

Римские провинц.



Провинция

Проконсул



Обсуждают способы и политику завоевания Средиземноморья;

Сравнивают, используя ранее получ. знания, преимущества римских легионов и македон. фаланги;

Знают прич. победы Рима над Македон.;

Продолж. формир. общеучеб. навыков



Комб.

урок


§42

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.3

Инд.з.-воп.4

Фронталь.опрос



53




ПОУ: Образование Римской республики. Римские завоевания в Средиземноморье.

1

Возникн-е Рима;

Форма управ-ия Римом;

Войны с Карфагеном;

Завоевание Средиземн-я






Обобщены и систематизированы знания учащихся по изученной теме;

Усвоены понятия « патриции», «плебеи», «сенат», «народное собрание», «республика»;

Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использ. дополн. источники инф-ции.


Повтороит.-обобщ. урок

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.


Тема 15. Гражданские войны в Римской республике.













54




Народные трибуны – братья Гракхи.

1

Разор. крест. хоз.;

Нов.земель.закон;

Братья Гракхи


Гражданские войны

Выявляют и анализаруют причины разорения римских крестьян;

Дают личностную характеристику братьям Гракхам;

анализируют их деятельность и поведение Сената по отношению к ним


Урок изуч. нов. мат.

§44

Зад.раб.тетр.

Проб.зад.-в.1,2,3

Инд.з.-воп.4

Фронталь.опрос


55




Сулла – первый военный диктатор Рима.

1

Война с Нумидией;

Новая армия и новые граждане;

Гражданская война и диктатура Суллы;


Проскрипции

Вольноотпущен-ник



характеризуют римскую армию, созданную в период правления Гая Мария;

Анализируют её роль для дальнейшего развития Рима;

Используя ранее полученные знания, называют особенности диктатуры Суллы


Комб.

урок


§45

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.3

Инд.з.-воп.4

Фронталь.опрос



56




Восстание Спартака.

1

Рабство в Риме

Гладиаторы

Начало восстания

Поход к Альпам

Послед. походы


Гладиатор

Амфитеатр



Имеют общее представление о крупнейшем восстании рабов в Италии – восстании Спартака;

Знают его причины, ход, последствия, персоналии;

Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок


Комб.

урок


§46

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Сообщение

Фронталь.опрос


57




Цезарь – повелитель Рима.

1

Союз трех полководцев;

Возвышение Цезаря;

Мартовские иды


Триумвират;

«перейти Рубикон»



Имеют общее представление о союзе трёх полководцев, который привел к диктаторству Цезаря;

Характеризуют личность Цезаря, его деятельность;

Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок


Комб.

урок


§47

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Сообщение о смерти Цезаря

Фронталь.опрос

Инд.зад.-воп.3,4



58




Падение республики.

1

Послед. респ-цы;

Наследники Цезаря;

Борьба Антония и Октавиана


Империя

Амнистия


Называют причины непрочности диктатуры Цезаря;

Дают характеристику деятельности Антония и Октавина

Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок


Комб.

урок


§48

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Сообщ. о Клеоп.

Проб.з.-в.2,4,5

Инд.зад.-воп.3,



59




ПОУ: Гражданские войны в Римской республике.

1

Братья Гракхи

Сулла


Восст. Спартака

Цезарь


Падение респ-ки и обр-ние империи




Обобщены и систематизированы знания учащихся по изученной теме;

Усвоены понятия «триумф», «император», «империя».

Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции.


Повтороит.-обобщ. урок

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.


Тема 16. Расцвет и могущество Римской империи.













60




Император Октавиан Август.

1

Восстановление республики;

Власт. полномоч. Августа;

Правление Августа;

Расцвет римской культуры



Германцы

Цезари


Август

Преторианская гвардия



Анализируют деятельность Октавина Августа;

Понимают особенности «республики» Октавиана Августа;

Рассказывают о внешней политике Августа;

Называют признаки расцвета культуры изучаемого периода



Урок изуч. нов. мат.

§49

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Проб.зад.-в.3,4

Инд.з.-воп.2

Фронталь.опрос



61




Цезари Рима.

1

Развитие империи после смерти Августа

Нерон


Траян

Дакия

Имеют общее представление о правителях Нероне и Траяне;

Умеют давать характеристику годам правления Нерона, Траяна;

Называют причины, по которым римляне после смерти Августа не вернулись больше к республиканскому строю


Комб.

урок


§50

Зад.раб.тетр.

Раб.по карте

Пробл.з.-воп.3

Фронталь.опрос


62




Жизнь в Римской империи

1

Архитектура Рима

Дворцы знати

Времяпрепровож-дение римлян;

Жизнь в городах и деревнях Римской империи



Пантеон

Акведук


Триумф. арка

Атрий


Термы

Колон


Арендная плата

Имеют представление о жизни людей разных сословий в Римской империи;

Знают о достижениях архитектуры и градостроительства Римской империи;

Формируются навыки конспектир-ия преподаваемой информации;

Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однок



Урок с использ. ТСО

§51-52

Зад.раб.тетр.

Творч.задание

Сообщение о гибели Помпей

Пробл.з.-воп.4

Инд.зад.-воп.3,4


1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   80


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница