Программа Наименование дисциплины


Цели и задачи освоения дисциплины



страница15/18
Дата14.08.2016
Размер2.89 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Цели и задачи освоения дисциплины:


Цели дисциплины:

  • Обучение студентов теоретическим и прикладным основам социально-психологической науки.

  • Освоение социально-психологических механизмов социальных процессов.

Задачи дисциплины:

Анализ взаимосвязи социальной психологии как науки с актуальными проблемами общественной жизни, опосредованности всех сфер человеческой деятельности психологическими закономерностями.

Систематизация фундаментальных знаний и анализ основных тенденций современных исследований в области социальной психологии;

Ознакомление с основными сферами прикладной социальной психологии.

Освоение методов социально-психологических исследований и современных технологий практической психологии.

Ориентированность изучения курса социальной психологии на анализ современной социальной реальности, самопознание и рост социальной зрелости личности.

Дисциплина «Социальная психология» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Дисциплина изучается в 3 семестре.

Дисциплина «Социальная психология" органически связана с другими дисциплинами и является необходимым компонентом социологического образования. Дисциплина логически связана с курсами философии, демографии, политологии, предшествующими изучению социальной психологии. В свою очередь, изучение социально-психологических механизмов социальных явлений подготавливает студентов к освоению базовых профессиональных дисциплин: зарубежной социологии ХХ века, общей социологии, современной социологии, а также прикладных отраслей социологического знания: социологии коммуникаций, социологии семьи, социологии конфликта.

Изучению дисциплины «Социальная психология» должно предшествовать формирование компетенций, полученных при изучении философии, демографии, политологии. В частности:


  • философское осмысление современной социальной реальности;

  • широкий кругозор и масштабность мышления при изучении социальных процессов и явлений;

  • знание и понимание демографических и политических процессов в современном обществе.

«Социальная психология» дает знания и формирует компетенции, необходимые для изучения базовых и прикладных дисциплин социологического образования, в частности:

  • знание социально-психологических механизмов социальных явлений;

  • понимание закономерностей развития и поведения личности, как основного субъекта социальных процессов;

  • умения использовать полученные знания в практике профессиональной деятельности специалиста – социолога.


2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины

  • способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

  • готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);

  • способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);

  • умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);

  • способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

  • способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные теории, концепции социальной психологии;

методы исследования и технологии воздействия в социальной психологии;

социально-психологические особенности больших и малых социальных групп;

теории личности, этапы социализации, структуру личности и динамику ее развития;

закономерности общения людей;



уметь:

использовать знания по социальной психологии при изучении социальных процессов и явлений, при анализе социальной реальности;

проводить исследования с использованием социально-психологических методов;

проявлять социально-психологическую компетентность;

эффективно взаимодействовать с окружающими людьми в системе межличностных отношений;

ориентироваться в социальных ситуациях;

правильно определять личностные особенности и эмоциональное состояние других людей, выбирать адекватные способы общения с ними и реализовать эти способы в процессе взаимодействия;

владеть:

технологиями социально-психологического исследования;

навыками успешной презентации, публичного выступления.
4. Общая трудоемкость дисциплины.

Учебная дисциплина «Социальная психология» имеет объем 4 зачетные единицы – 144 академических часов. Лекции (ЛК) – 20 часов, практические занятия (ПЗ) – 40, самостоятельная работа студентов (СРС) -52 часа, контролируемая самостоятельная работа (КСР) – 5 часов. Контроль итоговый – экзамен (27 часов)




  1. Структура и содержание дисциплины

5.1. Распределение часов по разделам, темам и видам занятий

п/п



Темы

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)



Все-го

ЛК

ПЗ

КСР

СРС

1

История развития и предмет социальной психологии


3

1

4

2







2

Задание

№1 из раздела «Задания для самостоятельной работы»



2

Методы исследования в

социальной психологии




3

2

6

2

2




2

Задание №2 и №3 из раздела «Задания для самостоятельной работы». Тестирование

3

Методы воздействия и психокоррекции




3

12

-

6




6

Задание №4 из раздела «Задания для самостоятельной работы». Демонстрация психологических технологий

4

Теории зарубежной социальной психологии. Бихевиоризм

3

4

6

2

2




2

Задание №5из раздела «Задания для самостоятельной работы»

5

Психоаналитические теории

3

5-6

16

2

6




8

Задание №6 и №7 из раздела «Задания для самостоятельной работы» Контрольная работа.

6

Социальная психология групп.

3

7-8

12

2

4

1

5

Задание №№ 8,9,10, 11 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

Групповая дискуссия, эссе. Социометрический тест



7

Феномены группового влияния и межгрупповые отношения

3

9

11

2

4




5

Задание № 12 из раздела «Задания для самостоятельной работы»


8

Социально-психологические проблемы личности

3

10-11

6

2

2




2

Задание №№ 13 и 16 из раздела «Задания для самостоятельной работы» Психологическое тестирование.

9.

Социализация и регуляция социального поведения

3

12-13

8

2

2




2

Задание №14 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

10.

Нарушения структуры личности и психокоррекция

3

14

6




2

2

4

Задание №15 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

11

Личность лидера




15-16

4




2




2

Задание

№1 из раздела «Задания для самостоятельной работы»



12

Закономерности общения людей

3

17-18

10

2

2

2

4

Задание №18 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

13


Структура общения




19

8

2

2




4

Задание №19 из раздела «Задания для самостоятельной работы»

14

Прикладные проблемы общения




20

8

-

4




4

Задание №№20, 21, 22 из раздела «Задания для самостоятельной работы». Тренинг общения




Итоговый контроль







27













Зачет с оценкой




Итого







144

20

40

5

52





5.2. Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. История развития, предмет и методы социальной психологии.

Тема 1. История становления и развития социальной психологии как науки. Дискуссии о предмете социальной психологии

Усложнение социальной реальности, социальные трансформации общества, связанные с развитием капитализма, как причины, побудившие становление научного социально-психологического знания. Новые тенденции общественной жизни на рубеже Х1Х-ХХ веков: коллективный характер труда, организованные массовые движения, усложнение человеческих отношений, миграции, социальная мобильность, потребность в эмансипации личности. Задачи управления и социального регулирования в новых социально-экономических условиях и потребность в новой науке, отвечающей вызовам социального бытия. Отражение истории общества в проблематике социально-психологического знания.

Специфика социальной реальности в различных регионах мира и особенности социальной психологии. Общее и особенное в социально-психологическом знании. Развитие социальной психологии в США, Западной Европе, России, Китае. Различия парадигм, методологии и направлений развития социальной психологии.

Прагматизм, прикладная ориентированность американской социальной психологии, ее нацеленность на обеспечение социального контроля, регулирования отношений в условиях рыночной экономики.

Рост социальной напряженности в Западной Европе в конце 60-х годов и развитие западно-европейской социальной психологии. Основные принципы западно-европейской социальной психологии: оппеляция к психологии больших групп, философская ориентация, соотнесение исследований с крупномасштабными социальными проблемами, с личностной позицией исследователя. Исследования в области смысловых, знаковых аспектов общения.

Зарождение и развитие российской социальной психологии в лоне революционных общественно-демократических движений. Парадигма преобразования как характерная черта российской социальной психологии. Трудная судьба социальной психологии в истории России и ее роль в современной российской социальной реальности.

Значение социо-культурных традиций китайского общества в построении социальной психологии в Китае. Отношение к социальной психологии в Китае как отражение смены курсов в развитии китайского общества. Ориентированное на человека социально-экономическое развитие современного Китая и китайская социальная психология на службе программы 4-х трансформаций.

Современные тенденции развития социальной психологии. Социальная психология как гуманистическое направление научного знания. Ориентированность на реалии бытия, значимые для благополучия людей. Историческая обусловленность социально-психологических явлений. Идеи социального конструктивизма. Динамика задач современной социальной психологии: от прогнозирования развития социальной реальности к обострению социальной восприимчивости.

Социальный контекст в истории российской социальной психологии. Реформаторские общественно-политические движения в России начала ХХ века. Вопросы личности и общества в работах Плеханова, Михайловского.

Кристаллизация социально-психологических идей в смежных областях научного знания: в социологии, философии права, социальной философии.

Становление научной социальной психологии в России. Роль Бехтерева в становлении российской социальной психологии. Организация научных центров, определение предметной области науки. Культурно-историческая теория Выготского Л.С Теоретические труды С.Л. Рубинштейна. Психология коллектива как отражение специфики социальной реальности социалистического общества.

Дискуссии о предмете социальной психологии в 20-е годы. Позиция Г.И. Челпанова и ее оппоненты.

Этапы развития социальной психологии в России. Перерыв в развитии социальной психологии в России и его причины. Возрождение социальной психологии в 60-е годы, его социально-экономические детерминанты.

Развитие отечественной социальной психологии в 60 –90 годы. Дискуссии о предмете социальной психологии в конце 50-х – начале 60-х годов. Три точки зрения на предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии. Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп.

Ключевые области исследования современной социальной психологии. Социальная психология и социальная практика.



Тема 2. Методы социальной психологии. Обзор и классификация методов. Методы исследования

Этические проблемы в работе психолога, его ответственность, социальная зрелость. Особенности взаимодействия психолога с заказчиком работы и с клиентом.

Общий обзор методов социальной психологии. Методы исследования и методы воздействия. Методы сбора данных и методы их обработки.

Методы сбора данных: наблюдение, анализ документов, контент-анализ, интервью, анкетный опрос, тестирование, социометрия.

Методы психодиагностики. Тесты в социальной психологии: факторно-аналитические и проективные. Примеры факторно-аналитических тестов: MMPI, СМИЛ, методика Майерс-Бриггс. Проективные тесты: тест Люшера, рисуночные тесты. Валидность и надежность тестов.

Групповые методы исследования: социометрия.

Количественные и качественные методы исследования: глубинное фокусированное интервью и фокус-группы. Методика и техника фокус-групповых исследований. Истории создания метода, его использование в современных условиях. Организация и проведение фокус-групп. Психологические требования к личности модератора. Психологические технологии создания атмосферы открытости и безопасности на фокус-группах.

Тема 3. Методы воздействия и психокоррекции

Групповая психотерапия. История создания метода, его суть. Развитие саморефлексии, социальной чувствительности, способности понимать динамику межличностных отношений.

Методы психодрамы и социодрамы, основанные Якобом Морено. Использование драматической импровизации для изучения внутреннего мира человека. Развитие творческого потенциала человека и расширение возможностей адекватного поведения и взаимодействия с людьми.

Семейные расстановки по Б. Хеллингеру. Метод системной семейной терапии направлен на исследование родовых проблем и разрешения проблем личности, обусловленных родовым наследством.

Социально-психологические тренинги. Активные методы формирования компетентности в общении. Ролевая игра и групповая дискуссия как составляющие тренинга. Направленность тренинга делового общения на развитие умений вести переговоры, выступать перед большой аудиторией, проводить совещания, адекватно вести себя в конфликтных ситуациях.

Практическая психология в организациях: консультирование, коучинг, ассессмент. Методы обучения персонала внутри кампании. Этапы коучинга: прояснение мотивации, выстраивание системы целей, выявление ресурсов, пошаговое продвижение к цели. Расширение личной эффективности человека.

Психологические технологии в формировании общественных настроений и массового сознания, используемые в СМИ.

Раздел II. Зарубежные школы социальной психологии




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница