Программа «История Древнего мира»




Скачать 473.48 Kb.
страница2/3
Дата14.08.2016
Размер473.48 Kb.
1   2   3

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Базовый уровень




9 класс – Интегрированный курс

«История России: ХХ – начало ХХI в.» и «Новейшая история зарубежных стран» (68)



Мир в начале ХХ в

2

2

0






Россия на рубеже XIX – XX века

5

5

0






Первая Мировая война

2

2

0






Мир в 1 половине ХХ века

10

9

1

Обобщение «мир в 1 половине Х в»



Великая российская революция

5

4

1

Обобщение «Россия в 1900 – 20х гг. ХХ в»



СССР на путях строительства нового общества

6

6

0






Великая Отечественная война

5

5

0






СССР в 1945 – 64 гг

7

6

1

Обобщение «СССР в 1945 – 1964 гг»



Мир во 2 половине ХХ в

12

10

2

Обобщение «Мир в ХХ – начале ХХI века»



СССР в сер. 60х – сер.80х гг. ХХ века

3

3

0






Перестройка в СССР 1985 - 1991

4

4

0






Россия в конце ХХ – начале ХХI века

5

4

1

Обобщение «Россия в начале ХХI века»



Повторение

2

2

0







ИТОГО

68

64

6





Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс, 68 часов.

История нового времени (28 часов).

Всеобщая история. История нового времени, 1800-1900. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – 16-е изд. - М.: Просвещение, 2012. – 303 с.



История России XIX век (40 часов).

История России. XIX век. 8 класс: : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – 11-е изд. - М.: Просвещение, 2010. – 287 с.



История Вологодского края XIX – начала XXI века.

История Вологодского края XIX – начала XXI века: учеб. пособие для уч-ся 8 – 9 кл. общеобразоват. учреждений /науч. ред. М. А. Безнин. – Вологда: Учебная литература, 2009. – 232 с.


История нового времени (28 часов).



Дата

Тема урока

Кол-во

часов


Тип

урока


Элементы

содержания



Требования к уровню

подготовки учащихся



Вид контроля


Дом.

задание


Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (7 часов).

1




Индустриальная революция

1

Урок изучения нового материала

Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции

Знать основные черты капитализма. Уметь объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства, доказывать свою точку зрения.

Проблемный вопрос: нужен ли обществу НТП, если он рождает средства массового уничтожения и экологические проблемы?

§1-2

2-3




Индустриальное общество

2

Комбинированный

Социальная структура общества.

Новые условия быта



Знать изменения в положении социальных слоев Уметь излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. делать сообщения. Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников

Понятийный

диктант,


таблица

§3-4

4




Наука: создание научной картины мира

1

Комбинированный

Создание научной картины мира. Развитие образования

Знать основные черты новой научной картины мира, уметь называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки, публично выступать

Сообщения, таблица

§5

5




Художественная культура XIX столетия

2

Урок-презентация

Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе Натурализм. Изобразительное искусство Скульптура Архитектура и градостроительство. Рождение кино.


Знать, что индустриальная эпоха – время новаторских поисков художественных средств выразительности, с помощью которых творцы искусства стремились запечатлеть новую картину мира. Уметь рассматривать произведения искусства, оценивать их, вырабатывать собственное мнение

таблица

§6,7,8

6-7




Либералы, консерваторы, социалисты

1

Комбинированный

Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм

Знать особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Уметь решать познавательные задачи, актуализировать полученную информацию

Беседа, составление таблицы

§9-10

Тема 2. Строительство новой Европы (8 часов).

8




Образование наполеоновской империи

1

Комбинированный

Наполеон. Французский гражданский кодекс. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны

Знать основные черты режима Наполеона. Уметь называть причины завоевательных войн (показывать на карте), высказывать оценочные суждения исторической личности, работать с историческим документом

сравнительный анализ

§11


9




Падение империи Наполеона

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Знать причины ослабления империи Наполеона, основные решения и последствия Венского конгресса Уметь описывать условия в жизни империи, называть (показывать на карте) основные военные сражения, составлять таблицу

вопросы

§12


10




Англия в первой половине XIX в.

1

Комбинированный

Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы

Знать цели и результат чартистского движения; уметь называть и показывать на карте основные направления внешней политики; работать с историческим документом

Проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию?

§13

11




Франция в 1800-1870 гг.

1

Комбинированный

Июльская монархия. Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи

Знать характер политического устройства; причины политического кризиса, причины европейских революций, уметь устанавливать причинно-следственные связи; решать познавательные задания

Познавательное задание

§14-15

12-13




Германия и Италия в первой половине XIX в.

2

Комбинированный

Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-Германского союза. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.


Знать общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; уметь устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей

Проблемная беседа: как следует оценивать чувство верноподданничества?

§16; 17

14




Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна

1

Комбинированный

Франко-прусская война. Падение Второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская Коммуна

Знать причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Уметь делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

Алгоритм военных действий

§18

15




Индустриальное общество. Становление новой Европы.

1

Повторительно-обобщающий

Основные черты индустриального общества. Капитализм свободной конкуренции. Идейные течения в обществознании XIX в. Социально-экономические отношения и государственный строй стран Европы ,причины изменений в политическом строе стран Европы

Знать основные понятия и термины темы, уметь обобщать и систематизировать изученный материал

тест

С.79,146.

Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIXXX веков. Путь модернизации и социальных реформ (4 часа).

16




Германия во второй половине XIX в.

1

Урок изучения нового материала

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы

Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Уметь аргументировать и высказывать свою точку зрения, показывать на карте колонии

Познавательные задания

§19

17




Великобритания: конец Викторианской эпохи

1

Комбинированный

Особенности экономического развития. Колониальные захваты

Знать особенности развития капитализма в Англии; уметь показывать на карте колонии, называть правителей и государственных деятелей

сравнительная таблица

§20

18




Франция: Третья республика

1

Комбинированный

Франция – светское государство. Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движения протеста

Реваншизм



Знать особенности развития капитализма; основные реформы. Уметь показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей

Задания с кратким ответом

§21

19




Италия во второй половине XIX в.

Формирование австро-венгерского государства



1


Комбинированный


Конституционная монархия. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика. «Лоскутная империя»

Знать особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей

таблица

Задания с кратким ответом



§22,

§23


Тема 4. Две Америки (3 часа).

20-21




США в XIX в.


2

Урок изучения нового материала

Гражданская война. Отмена рабства. Особенности экономического развития. Внешняя политика

Знать особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, основные этапы и итоги гражданской войны, выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. уметь показывать на карте места военных сражений

вопросы

§24-25

22




Латинская Америка

1

Комбинированный

Образование независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».


Знать причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; работать с картой

Задания с кратким ответом

§26


Тема 5. Традиционные общества XIX века: новый этап колониализма(4 часа).

23-24




Страны Востока в XIX в.: Япония и Китай

2

Комбинированный

Реформы Мэйдзи. «Открытие» Китая. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества.


Знать причины реформ и их последствия. Уметь объяснять особенности экономического развития, описывать изменения в образе жизни общества, определять причины и характер внешней политики, ; составлять сравнительную таблицу

сравнительная таблица

§27-28

25-26




Страны Востока в XIX в.: Индия и Африка

2

Комбинированный

Особенности колониального режима в Индии. Колониальные захваты в Африке

Знать особенности развития стран Востока; Уметь делать сообщения, систематизировать материал, обобщать, делать выводы

план «Социально-экономические и политические последствия колониального раздела Африки»

§29-30

27




Международные отношения в последней трети XIX в.

1

Урок изучения нового материала

Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Империалистические войны. Балканские войны — пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений

Знать основные международные противоречия, уметь работать с картой, делать выводы на основе фактов

вопросы

§31

28




Повторение «Страны Европы, Америки и Азии на рубеже XIX – XX веков».

1

Урок обобщающего повторения

Модернизация, революции и национально-освободительных движения. Империалистические войны

Знать в чем заключается суть модернизации, что она стала главным содержанием этого времени, XIX век – век революций и национально-освободительных движений, но и время развития национализма, что создало основу для возникновения войн за передел мира. Уметь анализировать ист. явления, процессы, факты, определять и объяснять понятия

тест



1   2   3


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница