Пояснительная записка рабочая программа по курсу «Литература»




страница12/12
Дата19.07.2016
Размер2.06 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

С целью реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта учебно-методический комплект помимо Программы курса включает:



Основная литература:

для учителя:



  1. Программа курса «Литература». 5-9 классы /авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013. (ФГОС.Инновационная школа).

  2. Учебники для каждого года обучения (5—8 классы: автор — Г.С. Меркин; 9 класс: авторы — С.А. Зинин, В.И. Сахаров, В.А. Чалмаев).

  3. Рабочая программа к учебникам Г.С. Меркина (автор — Ф.Е. Соловьева).

  4. Рабочие тетради для 5—8 классов (автор — Ф.Е. Соловьева).

  5. Методические рекомендации для каждого класса (5—8 классы: автор — Ф.Е. Соловьева; 9 класс: авторы — С.А. Зинин, Л.В. Новикова).

  6. Тематическое планирование для 5—8 классов (автор — Ф.Е. Соловьева).

для учащихся:

  1. МеркинГ.С.Литература. Учебник для 5-9кл. в 2 ч. – М.: Русское слово, 2012.

  2. Соловьева Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С.Меркина «Литература». 5-9 класс : в 2 ч./ Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012. – (ФГОС.Инновационная школа).

  3. Электронная хрестоматия к учебнику Г.С.Меркина «Литература». 5-9 класс : в 2 ч./ Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012. – (ФГОС.Инновационная школа).


Дополнительная литература:

для учителя:

  1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. - М., 1979.

  2. Миронова Н.А. Литература в таблицах: 5-11 кл.: справ. Материалы/Н.А.Миронова .- М.:АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2005.-126с.

  3. Титаренко Е.А. Литература в схемах и таблицах/ Е.А.Титаренко, Е.Ф. Хадыко. – М.: Эксмо, 2012.

  4. Харитонова О.Н. Сборник литературных игр для учащихся 5-9 классов/ О.Н.Харитонова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.

  5. Виртуальный музей литературных героев// Режим доступа: http://www.likt590.ru/project/museum

  6. Государственная Третьяковская галерея// Режим доступа: http://www.tretyakov.ru

  7. Музей им. Пушкина// Режим доступа: http://www.museum.ru/gmii/

  8. Портал «Музеи России»// Режим доступа: http://www.museum.ru

  9. Филологический портал// Режим доступа: Philology.ru http://www.philology.ru

для учащихся:

  1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4-х т. - М., 1979.

  2. Виртуальный музей литературных героев// Режим доступа: http://www.likt590.ru/project/museum

  3. Универсальная энциклопедия «Википедия»// Режим доступа: www.wikipedia.ru

СРЕДСТВА ИКТ

1

Универсальный портативный компьютер

Используется учителем в соответствии с планируемыми потребностями

1

2

Акустическая система

Предназначена для воспроизведения звука при фронтальной работе с классом

1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ЛИТЕРАТУРА»

5 класс

Предметные результаты:

- адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных произведений в объеме программы;

- знание изученных текстов;

- овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания);

- умение использовать основные теоретические понятия, связанные с сюжетом (композиция, завязка, кульминация, развязка: пролог, эпилог);

- создавать словесные иллюстрации к тексту.



Метапредметные результаты:

- овладение техникой составления плана;

- овладение различными типами пересказа;

- умение подбирать аргументы при обсуждении произведения, в том числе целесообразное использование цитирования;

- умение формулировать доказательные выводы;

- умение владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов.



Личностные результаты:

- знание наизусть художественных текстов в рамках программы;

- формирование читательского мастерства: умение дать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному;

- овладение навыками литературных игр;

- формирование собственного мнения;

- формирование навыка чтения отдельной группы учащихся;

- участвовать в коллективных формах исследовательской деятельности;

- участвовать в КТД на разных его этапах;

-подбирать материал для компьютерной презентации и редактировать его.

6 класс

Предметные результаты:

- понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

- владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

- собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

- понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

- восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

- умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

- понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Метапредметные результаты:

- умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

- умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.



Личностные результаты:  

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.);

7 класс

Предметные результаты:

- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);

- умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы.

Метапредметные результаты:

- устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи в процессе изучения произведений;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

- умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

- умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

- проводить самостоятельную исследовательскую работу с текстом или его фрагментом.



Личностные результаты:

— умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- умение владеть монологической и диалогической речью;

- умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

- умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях;

- проводить самостоятельный литературоведческий поиск с использованием Интернет-ресурсов;

- участвовать в создании компьютерной слайдовой презентации и публично представлять ее.

8 класс

Предметные результаты:

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейнохудожественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

- владение литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

- понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

- восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Метапредметные результаты:

- умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

- умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.



Личностные результаты:

- совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; 

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии).

- готовить сообщения, слайдовые презентации, используя Интернет-ресурсы.

- отбирать материал и готовить в микроколлективе сценарии КТД.

9класс

Предметные результаты:

- знать образную природу словесного искусства,

- понимать содержание изученных литературных произведений;

- знать основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

- определять изученные теоретико-литературные понятия;

- уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;



Метапредметные результаты:

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

Личностные результаты:

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного);



- отбирать материал и готовить в микроколлективе сценарии КТД.





1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница