Пояснительная записка по истории 8 Б, в классы Рабочая программа по истории составлена на основе



страница2/4
Дата14.08.2016
Размер0.5 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
От Новой к Новейшей истории:
пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети XX вв. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX - середине ХХ вв.Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия.

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании ХХ в.

Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Русское Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX в.



Россия во второй половине XIX – начале XX вв.

Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.

Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.






п/п

Тема урока (тип урока)

Обязательный элемент содержания

Требования к уровню подготовки

Вид уч. деятельности


Вид контроля

Кол-во часов

Дата по плану

Дата фактич

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

24 часа

1

Вводный урок.

Развитие индустриальной цивилизации. Исторические источники по периоду.




Новое время. Хронология.

Знать: отличительные черты Нового времени

Уметь: уметь показывать на хронологическом отрезки период НВ



Фронталь-ная

Устный опрос

1 ч.

1.09




 

Раздел 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии







4 ч.




2

Империя Наполеона I.

Народы против Французской империи.




Реставрация, переворот 18 брюмера, коалиция, контрибуция, континентальная блокада, вассальные монархии, оккупация, национальное самосознание

Знать: причины возвышения империи Наполеона, основные направления Наполеона Бонапарта

Уметь: охарактеризовать отношение европейских стран к Франции



Фронталь-ная

Устный опрос, диктант по понятиям

1 ч.

3.09




3

Поход в Россию и крушение Французской империи.


Венский конгресс, Священный союз, Великие державы, Германский союз

Знать: причины падения Фр. империи, роль русской армии впобеде над Наполеоном

Уметь: работать с картой



Групповая

Устный опрос, работа по карте

1 ч.

8.09




4

Священный союз и революционные движения в Европе 1820-30-тых гг.

Реакция, революция, интервенция

Знать: границы территорий государств Европы после войны с Наполеоном

Уметь: охарактеризовать взаимоотношения европейских стран после войны



Фронталь-ная

Устный опрос, заполнение табл.

1 ч.

10.09




5

Победы освободительный движений в Латинской Америке

Латифундия, гаучо, косвенные налоги, экспансия, резервация

Знать: причины освободительных движений в Латинской Америки

Уметь: работать с текстом, вести дискуссию



Фронталь-ная

Устный опрос

1 ч.

15.09




 

Раздел 2. Становление национальных государств в Европе







3 ч.




6

Незавершенные революции 1848-49 гг. в Европе

Республика, президент, федерация, самоопределение

Знать: причины и ход революций в Европе.

значение революций для дальнейшего устройства в Европе

Уметь анализировать исторические факты.


Фронталь-ная/ инд-ная

Проверочная работа (тест)

1 ч.

17.09




7

Начало воссоединения Италии и объединение Германии


 Рейхстаг

Знать: особенности политики О. Бисмарка

Уметь: Охарактеризовать движение, направленное на объединение Германии



Фронталь-ная/ инд-ная

Устный опрос, работа по таблице

1 ч.

22.09




8

Франко-прусская война и Парижская коммуна

Коммуна, совет коммуны

Знать: причины франко-прусской войны,

Уметь: Определить причины поражения Франции, Продолжить формирование умений анализировать исторические факты



Фронталь-ная

Письменный опрос

1 ч

24.09




 

Раздел 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги







3 ч.




9

Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения. Индустриальные страны во второй половине XIX-XX в.


Стандарты, пролетариат, профсоюзы, конвейеры, модернизация, индустриализация, капитал, монополия, картель, синдикат, трест, концерн, вывоз капитала

Знать: тенденци развития рабочего движения

Уметь: работать с историческими источниками, учувствовать в обсуждении, проследить социальные трансформации в Европе



Фронталь-ная

Устный опрос, диктант по терминам

1 ч.

29.09




10

Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.


Консерваторы, либералы, социалисты, анархизм, коммунизм, ревизионизм, реформизм, фракция

Знать: специфические черты интеллектуальной жизни Европы, основные идеологические направления европейской политики Х!Х в

Уметь: давать развернутый ответ на вопрос



Групповая

Устный опрос, проверка таблицы

1 ч.

2.10




11

Самостоятельная работа «Становление национальных государств в Европе»



Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить истор-кие термины.

Систематизировать З. , проверить качество усвоения З, сформир-ть У., Н.

Инд-ная (тест)

Самостоя-тельная работа



6.10




 

Раздел 4. Ведущие страны мира конце XIX-начале XX в.







4 ч.




12

Великобритания и ее доминионы


Тори, виги, колония, конфедерация, аборигены, лейбористы

Знать: модификацию политического режима в Англии, тенденции развития Великобритании во второй половине XIX-начале XXв.

Уметь: участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.



Фронталь-ная

Защита устных сообщ-й о доминионах

1 ч.

8.10




13

США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.


Американская мечта, гражданская война, американская федерация труда

Знать: тенденции социально-экономического развития США в первой половине XIXв, причины Гражданской войны 1861-1864г.

Умет: Последить изменения в экономической и политической жизни США в конце XIX-начале ХХ в , составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.



Фронталь-ная

Устный опрос, конспект

1 ч.

13.10




14

Страны Западной и Центральной Европы. Южная и Юго-Восточная Европа

Рантье, экстремисты, кайзер, протекционизм, автономия, аннексия

Знать: причины революции 1848г., формирование австро-венгерского государства

Уметь: изучать письменные исторические источники, извлекая из них новые знания.



Фронталь-ная

Тестовые задания, устный опрос

1 ч.

15.10




15

Япония на пути модернизации

Даймё, сёгун, политическая самоизоляция, самурай

Знать: тенденции развития Японии.

Уметь: анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи.



Фронталь-ная

Устный опрос

1 ч.

20.10




 

Раздел 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX-начале XXв.







4 ч.




16

Индия под властью англичан. «Опиумные воины» и закабаление Китая.


Сипаи, джихад, ИНК, полуколонии, восстание тайпинов, «боксерское восстание»

Знать: процесс утверждения английской колониальной администрации в Индии, процесс колонизации в Китае.

Уметь: работать с исторической картой для получения новой информации.



Групповая

Заполнение таблицы, устный опрос

1 ч.

22.10




17

Османская империя и Персия на рубеже веков


«Восточный вопрос», политика танзимата, пантюркизм, меджлис

Знать: особенности устан-ния новой власти в Турции, послед-я этого процесса.

Уметь: опред-ть суть «Восточного вопроса», раскрывать опасность данной ситуации для мирового сообщ-ва



Фронталь-ная

Устный опрос, письменный опрос

1 ч.

27.10




18

Завершение колониального раздела мира: последствия для метрополий и колоний.

Протекторат, расизм, традиционализм

Знать: последствия колониального раздела мира,

Уметь: работать с картой и определять границы государств, появившихся после раздела мира



Фронталь-ная

Устный опрос

1 ч.

29.10




19

Латинская Америка во второй половине XIX-XX в.


Политика «большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация

Знать: социально-политическое положение стран Латинской Америки, этапы движения за независимость Латинской Америки

Уметь: самостоятельно делать сообщение на основе дополнительной литературы.



Фронталь-ная

Устный опрос, защита сообщ-й

1 ч.

3.11




 

Раздел 6. Обострение противоречий на международной арене на рубеже веков. Первая мировая война 1914-1918гг.







5 ч.




20

Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX в.

Антанта, Тройственный союз, пацифизм, милитаризм, реваншизм

Знать: становление блоковой системы, изменения в системе международных взаимоотношений в конце XIX-начале XXв.

Уметь: анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи.



Групповая

Проверочная работа по терминам

1 ч.

12.11




21

Начало Первой мировой войны.

Ультиматум, морская блокада

Знать: причины ПМВ

Уметь: Характеризовать цели воюющих стран, составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.



Групповая

Письменные упражнения

1 ч.

17.11




22

На фронтах Первой мировой войны

Брусиловсий прорыв, «верденская мясорубка»

Знать: внутреннее положение воюющих стран, ход военных действий.

Уметь: самостоятельно делать сообщение на основе дополнительной литературы.



Фронталь-ная

Устный опрос, защита сообщ-й

1 ч.

19.11




23

Технический прогресс и культурное наследие XIX-начала XX в.


Атеизм, метрополитен, модернизация

Знать: основные направления в культуре н. ХХ в., влияние технического процесса на развитие европейских стран

Уметь: самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, давать оценку отдельны явлениям культуры



Фронталь-ная/ инд-ная

Заполнение таблицы

1 ч.

24.11




24

Самостоятельная работа «Европейские страны в первой Мировой войне»



Опред-ть необх-й ответ из ряда предложенных. Объяснить истор-кие термины.

систематизации и формирования умений и навыков, контроля и оценки знаний

Инд-ная (тест)

Самостоя-тельная работа

1ч.

27.11







ИСТОРИЯ РОССИИ

36 часов




Раздел I. Российская империя в первой половине XIX века

18 часов

25

Приход к власти Александра I. Заговор 11 марта 1801 года. Курс государственной политики


Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет, /каз о вольных хлебопашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы

Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

фронтальная

Лекция с элементами проблемной беседы


Устный опрос

1 ч.

1.12




26

Проект политических реформ М.М. Сперанского



Государственный совет, реформы начала 19 века

Знать: личность М.М. Сперанского

Называть основные проекты реформ М.М. Сперанского



фронтальная

Лекция с элементами проблемной беседы



Устный опрос

1 ч.

3.12




27

Дворянское сословие, вольные хлебопашцы и военные поселения



Вольные хлебопашцы, военные послеления

Знать: реформы А.А. Аракчеева, содержание указа о вольных хлебопашцах

фронтальная

Лекция с элементами проблемной беседы



Устный опрос

1 ч.

8.12






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница