Петр Аркадиевич Столыпин реформатор



Скачать 106.09 Kb.
Дата14.08.2016
Размер106.09 Kb.
ТипУрок

Петр Аркадиевич Столыпин - реформатор

Цель урока:



Развивающая цель:

  • Формирование навыков работы с источниками, установление причинно- следственных связей, изложение собственной позиции, развитие монологической речи, ведение диалога.

Оборудование:

  • Портрет П. А. Столыпина.

  • Фрагмент в/ф "Россия XX века. Реформа Столыпина".

  • Раздаточный материал (документы, схемы); задания для повторения по вариантам.

  • Термины на доске, эпиграф.

  • Учебник. История России. XX в./ Под ред. А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.

План:

    1. Цели реформы

    2. Основные мероприятия и осуществление реформы.

    3. Итоги и значение реформы.

Народы забывают иногда о своих национальных задачах, но такие народы гибнут; они превращаются в назем, в удобрение, на котором вырастают и крепнут другие более сильные народы.

П.Столыпин

Ход урока

На рубеже XIX-XX вв. быстрое экономическое развитие России обострило старые и породило новые проблемы.

Постановка проблемы:

Какая из проблем особо остро стояла на данном этапе?

Какие феодальные пережитки сохранились в аграрном секторе экономики?

предполагаемые ответы:



  • крестьянская община,

  • отрезки,

  • выкупные платежи,

  • помещичье землевладение,

  • малоземелье крестьян

Проверка выполнения опережающего задания.

Готовясь к уроку, вам было предложено заполнить таблицу на тему: "Взгляды новых политических сил, сформировавшихся в ходе первой русской революции, на решение аграрного вопроса".




Предполагаемое выполнение

Политические силы

Предложения по решению аграрного вопроса

Большевики

возвратить крестьянам отрезанные земли в 1861 г., отмену выкупных платежей и возвращение ранее выплаченных выкупных сумм.

Кадеты

не трогать помещичьи земли, земли крестьян выкупать по "справедливой цене", т.е. решение за счет крестьян.

Эсеры

"социализация" земли, т.е. принудительное изъятие помещичьих земель и превращение в общенародное достояние. Землю разделить между крестьянами по количеству рабочих рук или едоков в семье.

Вопрос: Как правительство отреагировало на данные проекты? Ученики: Все проекты были отвергнуты государством.

Учитель: Растущее недовольство крестьян, их активное участие в революции требовали от правительства более решительных действий.

9 июня 1906, как мы с вами знаем, Николай II царским манифестом распустил I Государственную Думу, обвинив ее в революции.

Одновременно с роспуском Думы царь назначает председателем Совета Министров П.А. Столыпина - министр внутренних дел.

24 августа 1906 г. была опубликована, Правительственная программа, состоящая из двух частей. Основное внимание П.А. Столыпина было привлечено к осуществлению аграрной реформы.

Мотивация на новую тему (постановка проблемы):

Кто же он - П.А. Столыпин? Его имя всегда вызывало и вызывает споры, и втягивает нас в круговорот страстных оценок. Кстати, интересный факт, бывший президент России Б.Н. Ельцин называл трех великих реформаторов России: Петра I, Александра II, П.А. Столыпина.

В ноябре 2006 года отмечалось 100-летие со дня аграрной реформы П.А. Столыпина. Почему не состоялся путь реформ, и так трагично сложилась его судьба? Почему П.А. Столыпин остался реформатором - одиночкой? Актуальна ли тема сегодня?

На эти вопросы постараемся поразмышлять после изучения данной темы.

Основная часть

Сообщение учащегося о государственном деятеле П.А. Столыпине.

Задание: Выделить, какую современную проблему затрагивает судьба Столыпина.

Цели аграрной реформы.

Работа с документами ( § 7, с. 55).

Задание: На основании высказываний Столыпина определить цели реформы.

Устные ответы учащихся, запись выводов в тетради:

"Успокоение" страны, отвлечение крестьян от принудительного отчуждения помещичьих земель.

Создание социальной опоры самодержавия - в лице зажиточных крестьян.

Модернизация страны.

Вывод учителя: таким образом, значительная конечная цель - Великая Россия. Важнейшей проблемой, от которой зависело все будущее России - был аграрный вопрос.

Начало реформе положил Указ Правительствующему Сенату от 9 ноября 1906 года. Дата: 9 ноября 1906 года - начало аграрной реформы Столыпина.

Работа с документом №3. Указ Правительствующего Сената от 9 ноября 1906 года. (§ 7, с. 54).

Вопрос: Почему с этим Указом связано начало реформы? (Предоставил право крестьянам выходить из общины и передачи земли в личную собственность).

Основные мероприятия аграрной реформы:

работа с § 7 учебника (по группам):



  • I группа: Охарактеризовать сущность разрушения крестьянской общины.(с.50-51);

  • II группа: Переселенческая политика (с.52-53)

  • III группа: Крестьянский вопрос: кооперация (с.53).

Выступления представителей групп:

Обобщение ответов, вывод в форме схемы.

Схема. Основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина.



Зажиточным крестьянам и середнякам, которые способны вести хозяйство без общины, силами семьи или нанимая дополнительную рабочую силу - батраков. Как говорил Столыпин: "Ставка сделана не на убогих и пьяных, а на крепких и сильных".

Отменялись ограничения личных прав крестьян, они получали равные права с другими сословиями. Это обеспечило им возможность свободно переселяться в города и искать работу.

Избавить крестьян от малоземелья позволяла переселенческая политика.

Попробуем разобраться, какие результаты имела реформа.

Результаты реформы.

Просмотр сюжета видеофильма.

Задание: Определить какие результаты имела данная реформа.

Подведение итогов урока.

П.А. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России".

Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически он остался реформатором-одиночкой.

Ответы учащихся на проблемы, поставленные к данному уроку. Скажите, как вы считаете, вопрос затронутый П.А. Столыпиным, актуален и сегодня? (Сегодня в очередной раз делаются попытки решить вопрос о земле, соображения Столыпина выходят на первый план).

Вывод по уроку:

В политическом плане реформа явно провалилась. Она не сняла социальной напряженности ни в деревне, ни в обществе в целом. Для успеха реформы важной была готовность общества. Но правящая верхушка противилась нововведениям, интеллигенции и предприниматели, считали их недостаточными.

Закрепление:


  • 1 Вариант - выписать из приведённой таблицы положительные результаты реформы;

  • 2 Вариант - отрицательные, (работа на листочках)

Таблица. Результаты аграрной политики


Создание новых форм землевладения и землепользования

Переселение крестьян

Положительные результаты

Отрицательные результаты

Положительные результаты

Отрицательные результаты

Начало создания фермерских хозяйств (к 1915 г.- 10 % всех крестьянских хозяйств) Рост производительности сельскохозяйственного труда (к 1915 г. валовый сбор зерна вырос в 1,7 раза), совершенствование агротехники (использование машин, удобрений). Рост экспорта хлеба

Община не была разрушена. Из неё вышло 25% крестьянских хозяйств, в основном зажиточные и беднейшие. Возросло имущественное расслоение крестьян, ускорилась пролетаризация деревни. Крестьянство в целом отрицательно относилось к частным собственникам (поджоги, потравы). К противоречию между крестьянством в целом и помещиками добавилось противоречие между зажиточными и беднейшими крестьянами.

За Урал переселилось более 3 млн крестьян. Освоено 30 млн десятин целинных земель. Развивалось кооперативные формы

хозяйствования.

Проблема

малоземелья не | было решена. От 0,5 до 1 млн [ крестьян вернулись j назад. В места j переселения возникали

конфликты с |

местным

населением.






Документ__«Из_письма_П.А.Столыпина_Николаю_II»'>Документ

Из речи Столыпина перед депутатами Государственной думы,

март 1907 г.

«Необходимо дать возможность свободному трудолюбивому крестьянину, т.е. соли земли русской, освободиться от тех тисков, от тех теперешних условий жизни... Надо дать ему возможность укрепить за собой плоды своих трудов и предоставить их в неотъемлемую собственность. Пусть собственность будет общая там, где община еще не отжила, пусть она будет подворная там, где община уже нежизненна, но пусть она будет крепкая, пусть будет наследственная. Отменяется лишь насильственное прикрепление крестьянина к общине, уничтожается закрепощение личности, несовместимое с понятием о свободе человека...»

«Не беспорядочная раздача земель, не успокоение бунта подачками - бунт погашается силою, а признание неприкосновенности частной собственности и, как последствие, отсюда вытекающее, создание мелкой земельной собственности, реальное право выхода из общины и разрешение вопросов улучшенного землепользования - вот задачи, осуществление которых правительство считало и считает вопросами бытия русской державы».

Мнения:

П.Н.Милюков:

«... в порядке чрезвычайного внедумского законодательства ... был издан указ 9 ноября 1906 г., предопределивший направление аграрной политики в чисто дворянском духе... оставалось разрушение общины по принципу: богатым прибавится, у бедных отнимется. Этим, во-первых, отвлекалось внимание крестьян от раздела дворянских земель и вбивался клин между зажиточными и бедными крестьянами; во-вторых, создавался класс «крепких мужиков», кандидатов на пополнение убывающих рядов «правящего класса»; и, в-третьих, приобреталось либеральное прикрытие классовой реформы: освобождалась частная инициатива и частная собственность от принудительных тисков, в которых оставили крестьян освободители 1861 г.».

В.И.Ульянов (Ленин):

«Отсрочка старому порядку и старому крепостническому земледелию, данная Столыпиным, состоит в том, что открыт еще один и притом последний клапан, который можно было открыть, не экспроприируя всего помещичьего землевладения.. .Других клапанов у царизма нет».


Документ «Высказывания П.А.Столыпина...»

«Дикая, полуголодная деревня, не привыкшая уважать ни свою, ни чужую собственность, не боявшаяся, действуя миром, никакой ответственности, всегда будет представлять горючий материал, готовый вспыхнуть по каждому поводу».

«Не в крупном землевладении сила России. Большие имения отжили свой век. Их, как бездоходные, сами владельцы начали продавать Крестьянскому банку. Опора России не в них, а в царе». Единоличное хозяйство мелких земельных собственников - «основная ячейка государства, являющаяся противником всяких разрушительных теорий».

«Главное богатство и мощь государства не в казне и казенном имуществе, а в богатеющем и крепком населении».



Документ

«Из письма П.А.Столыпина Николаю II»

«Жажда земли, аграрные беспорядки сами по себе указывают на те меры, которые могут вывести крестьянское население из настоящего ненормального положения. Единственным противовесом общинному началу является единоличная собственность».



Документ

«Из Указа Правительствующему сенату 9 ноября 1906 г.»

Манифестом Нашим от 3 ноября 1905 года взимание с крестьян выкупных платежей за надельные земли отменяется с 1 января 1907 года. С этого срока означенные земли освобождаются от лежащих на них, в силу выкупного долга, ограничений, и крестьяне приобретают право свободного выхода из общины, с укреплением в собственность отдельных домохозяев, переходящих к личному владению, участков из мирского надела...



    1. Каждый домохозяин, владеющий землей на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собой в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли.

    2. В обществах, в коих не было общих переделов в течение 24-х лет...за каждым таким домохозяином укрепляются в личную собственность, сверх усадебного участка, все участки земли, состоящие в его постоянном (не арендном) пользовании.

    3. В обществах, в коих в течение 24-х лет, предшествовавших заявлению отдельных домохозяев о желании перейти от общинного владения к личному, были общие переделы, за каждым сделавшим такое заявление домохозяином укрепляются в личную собственность, сверх усадебного участка, все те участки общинной земли, которые предоставлены ему обществом в постоянное, впредь до следующего общего передела, пользование...

12. Каждый домохозяин... имеет право... требовать, чтобы общество выделило ему взамен сих участков собственный участок, по возможности к одному месту.

Каталог: uploads -> 3000 -> 10340 -> section -> 255924
3000 -> Программа «Авиамоделирование»
3000 -> Испугались две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли. Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми
3000 -> Духовно – нравственное воспитание на уроках русского языка
3000 -> «творческая работа музыканта над произведением»
3000 -> Учебный план начального общего образования 2014-2015 учебный год Компонент образовательного учреждения Количество 2-х классов -3
3000 -> Управление образования Администрации городского округа Электросталь
3000 -> Программное обеспечение по предметам учебного плана маоу «сош №13 с уиоп» на 2015 2016 учебный год. Программное обеспечение учебного материала в начальной школе
255924 -> Урок-размышление Петр Аркадьевич Столыпин реформатор или палач?


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница