Отчет о самообследовании федерального государственного бюджетного


Подготовка кадров высшей квалификации



страница4/7
Дата14.08.2016
Размер1.24 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7

2.1.5. Подготовка кадров высшей квалификации

Одним из главных резервов подготовки научного и кадрового потенциала университета является аспирантура, где обучается 94 аспиранта и 4 соискателей, на контрактной основе - 37 чел. (в 2014 – 56). Наибольшее количество аспирантов обучается по направлению подготовки сельское хозяйство – 29,5%, экономика - 28,4%, ветеринария и зоотехния - 12,6%, биологические науки - 10,5%, науки о земле и промышленная экология и биотехнологии - 5,3% и 9,5%, а наименьшую долю составляют технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве - 4,2%. Выросла эффективность аспирантуры до 28,1% (в 2014 г. – 13,6%). В вузе функционирует докторантура по специальности 06.01.01 – общее земледелие, растениеводство, где обучается 2 докторанта.

Подготовка молодых ученых в университете осуществляется через аспирантуру по 5 отраслям наук и 21 научной специальности. Почти 57% специальностей представляют сельскохозяйственные (агрономические, ветеринарные и зоотехнические) научные специальности.

Рис. 6. Прием в аспирантуру в течение 2011-2015 гг.

В соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 28 августа 2013 г. № 1000, назначение государственной стипендии в зависимости от успешности освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на основании результатов промежуточной аттестации не реже двух раз в год.

В 2015 в бухгалтерию университета аспирантурой было внесено в 602 тыс. рублей за послевузовскую подготовку специалистов на платной основе и сдачу кандидатских экзаменов аспирантами и соискателями других вузов.

Аспирантура оказывает содействие всем желающим аспирантам в выезде в ведущие Вузы страны для консультаций по диссертационным тематикам, для изучения научной литературы по тематике исследований, а также для участия в конференциях и конкурсах различного уровня. В командировки по изучению научной литературы и консультаций по диссертационным тематикам в 2015 году выезжало 4 аспиранта очной формы обучения с оплатой проезда на железнодорожном виде транспорта, 3 аспиранта участвовали во втором этапе Всероссийского конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых среди вузов МСХ РФ (г. Владикавказ). В конкурсе, объявленном Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере «Участник молодежного научно-инновационного конкурса» («У.М.Н.И.К.») победителями стали 2 аспиранта. Аспиранты участвовали в XIII Дагестанской межрегиональной специализированной агропромышленной выставке «Дагпродэкспо-2015».

Аспиранты, проявившие значительные успехи в учебе, научно-исследовательской работе и общественной жизни университета, выдвигаются на награждение именными стипендиями России и Республики Дагестан. В отчетном году были присуждены именные стипендии Алиеву С.А. (именная стипендия Главы Республики Дагестан) и Джамбулатовой А.З. (именная стипендия фонда Гаджи Махачева).


2.1.6. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации

Постановлением Правительства РФ № 295 от 15 апреля 2014 принята государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, одной из задач которой является формирование системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров, включая развитие региональных систем непрерывного образования.

В университете функционирует отдел по повышению квалификации и дополнительного профессионального образования (ОПК и ДПО). Его работа направлена на развитие собственного кадрового потенциала, удовлетворение потребностей региона по повышению квалификации преподавателей вуза, обучение безработных граждан в целях подготовки их к выполнению новых трудовых функций.

В ОПК и ДПО разработано более 70 программ повышения квалификации и профессиональной подготовки, учитывающих потребности работодателей и основные тенденции развития высокотехнологичных отраслей. В 2015 году реализованы следующие программы дополнительного профессионального образования.

С апреля 2015 до 1 апреля 2016 года по линии повышения квалификации и ДПО университет заключил 5 договоров на общую сумму –1,78 млн. руб по 12 программам:

- министерство труда и социального развития РД 1,7 млн. руб.;

- управление Россельхознадзора по РД – 8,0 тыс. руб.;

- администрация Главы и Правительства РД – 50,0 тыс. руб.;

- управление Федеральной службы по ветеринарному и и фитосанитар ному надзору по РД – 7,0 тыс. руб.;

- ГБУ РД «Республиканская ветеринарная лаборатория» 5,0 тыс. руб.

Общее количество слушателей за 2015 год составило 369 человек. В истекшем году прошло ПК профессорско-преподавательский состав в количестве 56 человек.
Таблица 7 – Подготовка рабочих профессий

Наименование

профессии



Срок

обучения, час.



Численность прошедших обучение, чел.

Стоимость

обучения

1 чел., руб.


Сумма,

тыс. руб.



Газосварщик

480

15

6130

91,9

Маляр

320

68

4460

303,3

Пекарь

320

19

4460

84,7

Плотник

320

50

3900

195,0

Пчеловод

320

5

6500

32,5

Слесарь

480

98

5850

573,3

Столяр

320

29

4460

129,3

Электрогазосварщик

480

45

6685

300,8

Итого




329




1710,9



2.2. Содержание подготовки обучающихся

2.2.1. Соответствие учебных планов и учебно-методической

документации требованиям ФГОС
Организация и осуществление образовательной деятельности по программам высшего образования (бакалавриата, специалитета и магистратуры) в университете осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. № 1367.

По многим специальностям и направлениям на факультетах разработана и разрабатывается учебно-методическая документация, необходимая для качественной реализации профессиональных образовательных программ и соответствующая требованиям ФГОС 3+.

Учебные планы и программы учебных дисциплин по всем специальностям в целом соответствуют ФГОСам, имеют все необходимые циклы дисциплин и учитывают их региональную особенность подготовки специалистов.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по направлениям подготовки представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную университетом с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВО по конкретным направлениям подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы (ПрОП).

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы и практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Цель ОПОП помочь обучающимся, профессорско-преподавательскому составу показать, в какой степени представленная ОПОП формирует необходимые компетенции выпускника, а также показать обоснованность и необходимость данного профиля подготовки.

Основной целью подготовки по программам является:

- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться в сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

- формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессионально-прикладных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программам является освоение основных образовательных программ бакалавриата (специалитета, магистратуры), предусматривающее изучение основных блоков программы (дисциплины, практики, государственная итоговая аттестация).

Рабочие учебные планы и программы учебных дисциплин по специальностям рассмотрены Методическим советом и утверждены Ученым советом университета, с изменениями и дополнениями. В рабочие программы вносятся уточнения, вызванные изменениями в экономике страны и региона, издаются методические указания, учебные пособия.

ОПОП разрабатывались в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОСов ВО по направленям подготовки/специальностям, Приказом МОН РФ № 1367 от 19.12.2013 г., другими нормативно-методическими документами Минобрнауки России и локальными актами университета.

Организация учебного процесса по специальностям ориентирована на использование традиционных методов и средств обучения в сочетании с новыми методами привития навыков для усвоения дисциплин с использованием информационных технологий. Необходимый эффект при этом достигается установлением четких междисциплинарных связей, сокращением временного разрыва между ними и обеспечением структурно-логической связи между отдельными их разделами.
2.2.2. Оценка содержания подготовки обучающихся через

организацию учебного процесса
В соответствии с учебными планами разработаны рабочие программы дисциплин, составленные с соблюдением требований ФГОСов. Имеются методические указания для проведения практик. Рабочие программы дисциплин пересматриваются ежегодно. В раздел основной литературы рабочих программ дисциплины включены литературные источники, не старше 5 лет, для цикла общих, гуманитарных и социально-экономических дисциплин и 10 лет для других циклов. Остальная литература включена в качестве дополнительной для углубленного изучения данной учебной дисциплины.

Кафедры, учебно-методические комиссии факультетов проводят работу по исключению дублирования в содержании дисциплин.

Самостоятельная работа студента организуется и методически обеспечивается преподавателем и строится в соответствии с требованиями к выпускникам, содержащихся в федеральных государственных образовательных стандартах. По всем дисциплинам разработаны диагностические средства, такие как, экзаменационные билеты, тесты, контрольные задания и др., позволяющие проводить качественно текущую, промежуточную и итоговую аттестации.

Итоговая государственная аттестация по образовательным программам подготовки предусмотрена в форме государственного междисциплинарного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы, за исключением направления подготовки «Агроинженерия» и «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов». Итоговая аттестация является показателем качества подготовки и уровня знаний выпускников. Председатели Государственной аттестационной комиссии утверждаются приказом Департамента научно-технологической политики и образования МСХ Российской Федерации, а члены комиссий утверждаются приказами по университету.

Выпускная квалификационная работа должна представлять собой законченную разработку, в которой приведен научно-хозяйственный опыт, проанализированы и обобщены полученные результаты, сделаны выводы и даны конкретные рекомендации производству. В выпускных работах также должны быть представлены организационно-экономические и технические разделы, мероприятия по охране окружающей среды, по безопасности жизнедеятельности, техники безопасности и т.д.

Реализация содержания образовательных программ осуществляется через организацию учебного процесса. Учебный год очной формы обучения начинается, как правило, 1 сентября и делится на 2 семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией. В учебном году устанавливаются каникулы, общей продолжительностью не менее 7 недель, в том числе, не менее 2 недель – в зимний период.

В соответствии с требованиями ФГОСов и рабочих учебных планов, разработанных на их основе, по каждой дисциплине ООП предусматривается организация учебного процесса, как в виде аудиторных занятий, так и в форме самостоятельной работы. Практическая подготовка студентов ведется в соответствии с программами практик. Аудиторные занятия проводят опытные преподаватели с большим педагогическим и практическим стажем. Занятия проводятся в учебных корпусах университета. Учебные аудитории, классы обеспечены необходимой материально-технической базой для ведения лабораторно-практических занятий. Вместе с обязательными дисциплинами изучаются дисциплины по выбору студентов.

Учебные занятия проводятся по расписанию, согласно учебному плану. Расписание на семестр вывешивается не позднее, чем 10 дней до начала каждого семестра на доске объявлений и размещается на сайте университета. О начале учебных занятий студенты и преподаватели извещаются двумя звонками. Для проведения практических и семинарских занятий в аудиториях, лабораториях, каждый курс делится на группы. Контингент студентов группы устанавливается приказом ректора. В каждой группе приказом ректора, по представлению декана, назначается староста из числа успевающих, авторитетных и дисциплинированных студентов. Сроки начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул совпадают с утвержденным в университете графиком учебного процесса.

Аудиторная нагрузка по ФГОС соответствует действующему расписанию занятий по направлениям подготовки. Недельная нагрузка аудиторных занятий студентов не превышает объем часов, установленных федеральными государственными образовательными стандартами. В эти часы не включены практические занятия по физической культуре и факультативы. Расхождение в последовательности и логичности изучения учебных дисциплин с учебным планом не отмечено. На факультете введена модульно-рейтинговая система аттестации текущей успеваемости, которая позволяет в течение всего семестра определить степень усвоения учебного материала каждым студентом отдельно, по каждой дисциплине. По итогам проведенной аттестации проводится анализ успеваемости и посещаемости занятий студентов, выясняются причины низкой успеваемости студентов и принимается решение о поощрении наиболее успевающих студентов, выносится порицание плохо успевающим студентам. Практикуется письменное извещение родителей неуспевающего студента и приглашение их в деканат.

Самостоятельная работа студента осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС и рекомендациями УМУ. Общее количество часов, отведенных студенту на самостоятельную работу по каждой учебной дисциплине, регламентируется рабочим учебным планом. Суммарное время самостоятельной работы, с учетом особенностей учебных дисциплин, включает выполнение домашних работ, в том числе, проработку лекционного материала, самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины, подготовку к занятиям, выполнение курсовых работ и проектов, работу в компьютерном классе и другие виды работ. Самостоятельная работа студента организуется и методически обеспечивается преподавателями.

На кафедрах университета подготовлены и систематически обновляются методические указания к выполнению самостоятельной работы. Методические пособия, издаваемые типографским способом, проходят рассмотрение на кафедре, методической комиссии факультета и методическом совете университета. С целью повышения качества организации самостоятельной работы на факультетах ежегодно проводятся семинары, на которых изучается опыт работы кафедр, рассматриваются методы совершенствования самостоятельной работы студентов, внедрение новых форм и технологий, разработка учебных пособий и указаний, в том числе, и в электронном виде.

2.3. Качество подготовки обучающихся

В университете в целом, а также в рамках реализуемых ОПОП, создана система контроля качества подготовки бакалавров, специалистов и магистров – система менеджмента качества. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.

Вступительные испытания абитуриентов в университете проводятся в соответствии с федеральными нормативными актами, конкретизируемыми в «Правилах приема в Дагестанского ГАУ», утверждаемые ежегодно. В целом, контингент абитуриентов достаточен для отбора наиболее подготовленных по аттестуемым направлениям подготовки. Из общего числа поступивших в университет в 2015 году являются выпускниками сельских образовательных учреждений.

По результатам мониторинга 442 вузов России, проведенного Высшей школой экономики (НИУ ВШЭ) по итогам приемной компании 2015 года, университет занял 3 место по среднему баллу ЕГЭ (64,4 балла) среди 52 аграрных вузов России.

Организация набора студентов является объектом пристального внимания руководства университета, деканата факультета и кафедр в период приема документов и зачисления на учебу. Факультеты располагают рекламной продукцией для проведения профориентационной работы (рекламные проспекты, календари, плакаты, видеоролики и т.д.).

Качество подготовки бакалавров, специалистов и магистров во многом зависит от уровня знаний абитуриентов, поступающих на учебу. Основной контингент – это выпускники сельских школ, практически со всех районов республики, а также лица, окончившие городские школы, средние профессиональные образовательные учреждения.

Основной формой проверки качества знаний студентов являются экзаменационные сессии, а в промежутках между ними – текущие ежемесячные аттестации. При этом практикуются различные методы.

Анализ показателей эффективности системы текущего и промежуточного контроля по ОПП различных направлений подготовки бакалавров за 2015 год показывает, что успеваемость в группах 1-го курса колеблется в пределах 93…100%, 2-го курса – 88…95%, 3-го курса – 86…97%. Для магистров успеваемость составила 100 %.

Анализ результата промежуточного контроля показывает, что на старших курсах, где изучаются, в основном, специальные дисциплины, средний балл выше. Так, рост среднего балла, при переходе от общепрофессиональных к специальным дисциплинам, объясняется рядом факторов: изучением специальных дисциплин в двух и более семестрах; выполнением студентами по специальным дисциплинам курсовых работ и проектов; активным участием студентов старших курсов в научно-исследовательской работе; закреплением теоретических знаний на производственных практиках; пониманием студентами значения специальных дисциплин для профессиональной подготовки выпускников и необходимости прохождения итоговой аттестации.

Сведения по ежемесячной аттестации используются при проведении воспитательной работы со студентами. Кураторы групп проводят собрания студенческих групп. При неудовлетворительных результатах аттестации принимается решение о письменном извещении родителей.

При проведении экзаменационной сессии в деканате составляется сводная ведомость по каждой учебной группе, куда заносятся сведения о сдаче зачетов и экзаменов по каждому студенту. Эти результаты используются для анализа успеваемости по завершению экзаменационной сессии и для назначения студентов на стипендию. Графики проведения экзаменационных сессий, утвержденные проректором по учебной работе, вывешиваются на доске объявлений не позднее, чем за 1 месяц до начала сессии.

На факультетах в октябре проводится собрание родителей 1 курса, где выступают руководители университета, работники деканата, ведущие профессора и доценты, лучшие студенты старших курсов, родители. Они знакомят родителей с условиями обучения, с требованиями, которые предъявляются к студентам, выдают первую информацию об учебе и поведении студентов. Студенты старших курсов рассказывают об опыте и особенностях их учебы.

В рамках самообследования направлений подготовки проведено внутривузовское тестирование студентов 2, 3 и 4 курсов (бакалавры и специалисты) и 2 курса (магистры). В процессе тестирования выявлялись остаточные знания по ряду дисциплин, которые входят во все блоки учебного плана направлений подготовки. Среднее значение критерия освоения дисциплины по всем блокам составляет 68 %. Значения критерия освоения дисциплин выше для специальных дисциплин, изучаемых на старших курсах.

Основной формой проверки качества обучения модульно-рейтинговая система оценки знаний, а также месячный контроль и компьютерное тестирование. По всем специальностям проводится проверка остаточных знаний в соответствии с графиками деканатов.

Итоговая государственная аттестация проводится в соответствии с Положением об ИГА и внутренними локальными актами. Анализ результатов ИГА выпускников показывает, что в целом они хорошие (таблица 8-10).

Таблица 8 - Результаты защиты дипломных работ (проектов)



Результат защиты дипломных
работ (проектов)

очно

заочно

итого

абс.

в %

абс.

в %

абс.

в %

Защищено дипломных
работ (проектов), всего

830

100

432

100

1262

100

в т.ч. на: отлично

297

35,8

68

15,7

365

28,9

хорошо

379

45,6

184

42,6

563

44,6

удовлетворительно

154

18,6

180

41,7

334

26,5

Таблица 9 - Результат сдачи государственных экзаменов

Результат сдачи государственных экзаменов

очно

заочно

итого

чел.

в %

чел.

в %

чел.

в %

Сдали экзамены, всего

740

100

491

100

1231

100

в т.ч. на: отлично

246

33,2

65

13,2

311

25,3

хорошо

293

39,5

238

48,5

531

43,1

удовлетворительно

201

27,3

188

38,3

389

31,6

Таблица 10. Результаты ГЭК по защите выпускных квалификационных

работ в Аграрно-экономическом техникуме


Количество студентов, (%)

Полученные оценки и %

«5»

«4»

«3»

«2»

138

28

67

43

-

100%

20.3%

48.5%

31.2%

-



Каталог: images
images -> Сиамак Сейед Али Философские вопросы абсурдистских драм Сэмюэля Беккета и Эжена Ионеско
images -> Ученица 11 «Б» класса Бурмистрова Светлана Николаевна
images -> Репертуар кавер – группы «holiday» =Список иностранных песен= Abba
images -> 5sta family Зачем 5sta family Вместе мы (rmx)
images -> Рабочая программа учебного предмета «Математика»
images -> А двоичная сс б восьмеричная сс в
images -> Материалы по обоснованию проекта
images -> Обтяжка и отделка схематических моделей
images -> Опознавательные знаки на технике армий стран мира опознавательные знаки на боевой технике и транспортных средствах США
images -> Конкурс «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница