Основная образовательная программа среднего общего образования (фк гос соо) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения




Скачать 14.28 Mb.
страница8/71
Дата13.06.2016
Размер14.28 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   71

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы и пунктограммы









Диктант №2

Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы и пунктограммы









Основные направления в истории русской пунктуации

Знать основные виды пунктограмм. Уметь применять на практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка;









Основы русской пунктуации: формально-грамматический, логически-смысловой, интонационный

Знать теоретические основы русской пунктуации. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка

















Основные пунктуационные нормы письменной речи

Знать основные виды пунктограмм. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка









Основные виды пунктограмм на стыке знаков препинания

Знать основные виды пунктограмм на стыке знаков препинания. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского языка









Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, еѐ синтаксического строя и пунктуационных особенностей

Знать: основные разделы русской пунктуации и систему правил, включѐнных в каждый из них. Уметь: применять в практике письма пунктуационные нормы

















Абзац как композиционно-стилистическая единица текста

Знать основные виды пунктограмм. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка; схематически обозначать трудные случаи написания









Вариативность пунктуационных знаков, возможность их различной интерпретации

Знать основные виды пунктограмм. Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка

















Моделирование предложений с раз личными способами цитирования

Знать способы цитирования. Уметь применять разные способы цитирования









Стилистика












Стилистика: предмет, основные категории и разделы стилистики

Знать стилистическую систему современного русского языка на всех его структурных уровнях; стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях. Уметь стилистически нормативно употреблять вариативные формы словоизменения в книжных стилях























Стилистические фигуры как одно из средств выразительности языка

Знать синтаксические средства создания экспрессии. Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста

















Р.Р. Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст









Культура речи









Совершенствование навыков речевой деятельности

Знать понятие языковой нормы, еѐ функций, современные тенденции в развитии нормы русского литературного языка. Уметь разграничивать варианты норм, видеть нарушение языковой нормы









Акцентологические нормы сов ременного русского языка

Знать понятие языковой нормы. Уметь применять в практике речевого общения основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка









Лексические нормы современного русского литературного языка, лексическая омонимия

Уметь применять в практике речевого общения основные лексические нормы современного литературного языка









Морфологические нормы современного русского литературного языка. Причины колебаний в словоформах и неустойчивости морфологических норм

Уметь применять в практике речевого общения основные морфо логические нормы современного русского литературного языка

















Синтаксические нормы современного литературного языка Причины возникновения синтаксической вариативности в современном русском языке

Уметь применять в практике речевого общения основные синтаксические нормы современного русского литературного языка

















Культура речевого общения Совершенствование продуктивных и рецептивных видов речевой деятельности

Уметь оформить доклад, реферат, тезис, рецензию

















Речевые коммуникации в деловых переговорах этические основы делового общения

Знать правила ведения беседы, дискуссии. Уметь соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем

















Речь. Диалог. Виды диалога (диалог-этикет, диалог-расспрос, диалог- обмен

Знать виды диалога. Уметь соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем

















Ораторская речь. Аспекты полемики Ораторская этика. Монологическая речь. Виды монолога: повествование, описание, рассуждение

Знать правила ведения беседы, дискуссии. Уметь соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем

















Культура работы с текстами Корректировка речевого высказывания

Уметь оценивать высказывания с точки зрения содержания, языкового оформления

















Стилистический анализ текст Выявление единиц языка с национально- культурным компонентом в текстах различных стилей

Уметь проводить стилистический анализ текста, редактировать тексты функциональных разновидностей с точки зрения лингвистических особенностей

















Комплексный анализ текста с точки зрения речеведения, функциональных стилей

Уметь проводить комплексный анализ текста, редактировать тексты

















Комплексный анализ текста на морфемном и словообразовательном уровне

Уметь проводить комплексный анализ текста

















Диктант№3

Знать основные нормы русского языка. Уметь применить изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии и пунктуации









Контрольная работа (тестирование)

Знать основные нормы русского языка. Уметь применить изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии и пунктуации









Р.Р. Сочинение на морально-этическую тему по заданному тексту

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов. Уметь правильно, свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме

















Итоговый урок





Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Программа по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений филологического профиля / авт. программы  В.В.Бабайцева // Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл. / сост. Е.И.Харитонова. – М.: Дрофа, 2010. – (с.185-193).9электр.)

2.Бабайцева, В.В Русский язык. 10-11 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений филологического профиля. – М.: Дрофа, 2014.

УМК дополняется литературой, используемой для реализации данной программы:



  1. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.10-11 класс», автор В.В. Бабайцева;

  2. Русский язык. 10-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе под ред. В.В.Бабайцевой: базовый и профильный уровни / авт.-сост. Г.В.Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2010.

  3. Подготовка к ЕГЭ-2014г..СенинаН.А подготовки учащихся /-Ростов н/ДЛегион,2013г.

  4. Справочник по русскому языку / Д.Я. Розенталь – М.: Эксмо- Пресс,

1998г.
НОРМЫ ОЦЕНКИ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ОТВЕТОВ
КРИТЕРИИ УСТНОГО ОТВЕТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Устный опрос является одним из основных способов учета знаний, учащихся по русскому языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;



Отметка

Степень выполнения учащимся общих требований к ответу

«5»

1) ученик полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно, правильно с точки зрения норм литературного языка.


«4»

ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

«3»

ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.



«2»

если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

«1»

ученик обнаруживает полно незнание или непонимание материала, отказывается от ответа без объяснения причин.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   71


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница