Образовательная программа основного общего образования. Гбоу цо №1449 Департамент образования г. Москвы




Скачать 10.18 Mb.
страница48/50
Дата06.06.2016
Размер10.18 Mb.
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50


Физическая культура


Класс

Название программы

Учебник (название, автор)

Кем утверждена, с кем согласованна

Кол.

Час.

Кол.

Кл.

Кол.

учебников

5

Государственная программа

Матвеева А.П.




«Физическая культура» 5 кл. МатвеевА.П., М.Просвещение 2012

Министерство

Образования РФ



3

3

30

6

Государственная программа

Матвеева А.П.



«Физическая культура» 6-7 кл. МатвеевА.П., М.Просвещение 2012

Министерство

Образования РФ



3

3

100

7

Государственная программа Матвеева А.П.

«Физическая культура» 6-7 кл. МатвеевА.П., М.Просвещение 2012

Министерство

Образования РФ



3

3

100

8

Государственная программа Матвеева А.П.

«Физическая культура» 8 кл.

М.Я. Виленский

Москва 2009г.

АО «Московские учебники»



Министерство

Образования РФ



3

3

30

9

Государственная программа

Матвеева А.П.




«Физическая культура» 9 кл.

М.Я. Виленский

Москва 2008г.

АО «Московские учебники»



Министерство

Образования РФ



3

3

30


Перечень рабочих программ учителей. 5 класс


п/п


Наименование рабочей программы


Класс

Учитель, реализующий данную программу

1.

Рабочие программы по русскому языку

5
6
7

8
9


Сафонова Т.В.

Еливанова О.В.

Козлова Ф.А.

Козик В.А.

Сафонова Т.В.

Еливанова О.А.

Козлова Ф.А.

Козик В.А.

Сафонова Т.В.


2.

Рабочие программы по литературе

5
6
7

8
9


Сафонова Т.В.

Еливанова О.В.

Козлова Ф.А.

Козик В.А.

Сафонова Т.В.

Еливанова О.А.

Козлова Ф.А.

Козик В.А.

Сафонова Т.В.


3

Рабочие программы по иностранному языку

5
6

7

8



9

Ильина Л.Е.

Пешкова И.Н.

Ильина Л.Е.

Чернова Л.Н.

Пешкова И.Н.

Беличенко Н.Н.

Перлина Л.А.

Ильина Л.Е.

Перлина Л.А.

Пешкова И.Н.

Ильина Л.Е.

Пешкова И.Н.

Перлина Л.А.


4

Рабочие программы по математике

5

6
7
8


9



Манонина Е.А.

Максимова Т.С.

Давидьян Г.Г.

Максимова Т.С.

Манонина Е.В.

Бандурко Т.В.

Шокина Т.В.

Шокина Т.В.

Давидьян Г.Г.

Давидьян Г.Г.

Манонина Е.В.

Бандурко Т.В.



5

Рабочие программы по информатике и ИКТ

5-9

Атаманенко О.А.

Телеш А.И.



6

Рабочая программа по биологии

5,8,9

6

7



Климова Т.В.

Карпова Е.В.

Карпова Е.В.

Климова Т.В.



7

Рабочая программа по географии

5,6,9

7,8


Дяченко Н.П.

Заботина Г.С.



8

Рабочие программы по истории

5
6
7

8
9


Федьо М.С.

Кудря В.Д.

Кудря В.Д.

Самохина Л.А.

Кудря В.Д.

Кудря В.Д.

Федьо М.С.

Федьо М.С.

Самохина Л.А.


9

Рабочие программы по обществознанию

5
6
7

8
9


Федьо М.С.

Кудря В.Д.

Кудря В.Д.

Самохина Л.А.

Кудря В.Д.

Кудря В.Д.

Федьо М.С.

Федьо М.С.

Самохина Л.А.


10

Рабочие программы по физике

7
8
9

Каверин Ю.В.

Зорин Н.И.

Каверин Ю.В.

Зорин Н.И.

Зорин Н.И,


11

Рабочие программы по химии

8 – 9

Жеоезнякова Ю.В.

12

Рабочие программы по искусству

8 – 9

Забавникова Т.В.

13

Рабочие программы по музыке

5,7

6


Глаголева А.Б.

Шабалина Т.Ю.



14

Рабочие программы по изобразительному искусству

5 – 7

Меринова Е.Н.

15

Рабочие программы по физической культуре

5,9

6

7



8

Долгирев С.М.

Долгирев С.М.

Владимирцев С.Г.

Дергунов П.А.

Ковалева Г.Т.

Дергунов П.А.



16

Рабочие программы по технологии (девочки)

5 – 9

Петухова Н.А.

17

Рабочие программы по технологии (мальчики)

5 – 9

Емелин Г.М.

18

Рабочая программа по ОБЖ

7-9

Колесов А.В.



Материалы по внеурочной деятельности и дополнительному образованию
Перечень программ по дополнительному образованию в ГБОУ ЦО № 1449


Направление

внеучебной деят-ти

Название программы

Цели программы

Классы


Познавательная

Исследовательская деятельность по предметам «Юный информатик», «Занимательная история», «За страницами французского языка», «Русская словесность», «За страницами учебника русского языка», «За страницами учебника математики», «Русская литература наших дней», Юный палеонтолог, Физический клуб, Математическое исследование учащихся Эти замечательные кривые Основы проектно-исследовательской деятельности по химии

формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала. Защита проектов в окружном конкурсе «Ты человек, и ты за все в ответе»

5-9

Игровая

Театр «Волшебный фонарь Фольклорный ансамбль,


Развитие самостоятельной инициативы и импровизационные способности детей в игровой форме

5-8

Трудовая (производительная)

Вышивка и лоскутное шитье. Сувенир

Формирование реализации на практике свои художественные идеи,

5-8

Досугово-развлекательная

Детский вокальный ансамбль

Театр «Волшебный фонарь




Развитие способности самостоятельной инсценировки, праздников на уровне класса и школы, а также школьные благотворительные концерты, спектакли.

5-8

Спортивно-оздоровительная

Обучение спортивно-бальному танцу. Баскетбол. Скалолазание. Тренажерный зал.

Волейбол


Укрепление здоровья, воспитание волевых качеств; Развитие способности самостоятельно разрабатывать рекомендации по изменению

5-9

Туристско-краеведческая

Исторические улицы и местности Москвы. Экологический экспедиционный туризм

Формирование знаний об исторических местностях и улицах Москвы, развитие исследовательских навыков, камеральной обработки и анализа материалов

5-9

Художественное творчество

Детский вокальный ансамбль .Изобразительное искусство «Синяя птица», Вышивка и лоскутное шитье. Сувенир

Развитие музыкальных способностей, совершенствование и углубление возможности творчества в окружающем социуме; освоение изготовления изделий и украшение бытовых предметов

5-9

Социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность)

«Познай себя», Создай свой бизнес в сети», На пути к выбору профессии, Юный спасатель, Экологический экспедиционный туризм

Развитие способности к самопознанию, совершенствование навыков конструктивного общения; формирование экономической и деловой культуры, современного экономического мышления, принятия самостоятельных решений и овладение практикой создания своего бизнеса.

Приобретение опыта самостоятельного социального действия: введения системы сменных должностей; уход за братскими могилами, которые встречаются во время путешествия; от мусора и благоустройство туристических стоянок, родников; оказание тимуровской помощи ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла



5-9

Проблемно-ценностное общение

«На пути к выбору профессии»

(дебаты: как ориентироваться в мире новых профессий; этическая беседа самооценки и уровня притязаний



(проблемы общения в коллективе; проблемно-ценностная дискуссия основы выбора профессии; тематический диспут «Перспектива успеха»)

Получение школьниками опыта самостоятельного социального действия.


5-9


Объединения дополнительного образования и предметные клубы




п/п

ФИО

Руководителя

Название кружка

Класс



Глаголева А.Б.

Детский вокальный ансамбль «Первоцвет»

3-7



Скрейя Г.Д.

Фольклорный ансамбль

3-5



Меринова Е.Н.

Изобразительное искусство "Синяя птица"

1-5



Бородина Е.Ю.

Кукольный театр

3-4



Петухова Н.А.

Вышивка и лоскутное шитье

2-8



Петухова Н.А.

Сувенир

2-8



Емелин Г.М.

Резьба по дереву

7-8



Забавникова Т.В.

Театр «Волшебный фонарь»


3-8



Цымбалюк М.В.

Обучение детей современному бальному спортивному танцу. ТСК«Барон»

1-8



Владимирцев С. Г

Легкая атлетика

2-6



Ковалева Г.Т

Тренажерный зал

16-17л



Долгирев С.М.

Баскетбол

3-10



Дергунов П.А.

Волейбол

3-8



Колесов А.В.

Скалолазание

5-6



Федьо М.С.

Исторические улицы и местности Москвы

5



Колесов А.В.

Экологический экспедиционный туризм

6-11



Пенкина В.Р

Эколог- исследователь

6



Еливанова О.В.

Литературный музей «Автограф»

7



Еливанова О.В.

Русская словесность

5



Сафонова Т.В.

Юный журналист

9



Свиридова И.И.

За строкой учебника французского языка

5-8



Козлова Ф.А

Русская словесность

6,8



Сафонова Т.В.

Русская словесность

7,9



Козик В.А.

За страницами учебника русского языка

6



Чернова Л.Н.

Английский за пределами учебника

16-17лет



Кудря В.Д.

Занимательная история

5



3.2.6. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.



Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК;

— информационно-образовательная среда компонентов УМК;

— информационно-образовательная среда элементов УМК.



Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).



Необходимое для использования ИКТ-оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.



Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа-сопровождением;

— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все указанные виды деятельности по мере возможностей обеспечены расходными материалами.


1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   50


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница