Калужский филиал


Место и время проведения производственной практики



страница5/9
Дата14.08.2016
Размер2 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Место и время проведения производственной практики

Производственную практику студенты агрономического факультета проходят после 3-го курса в лучших сельскохозяйственных предприятиях, организациях и учреждениях области в качестве агрономов, заведующих зернотоками, бригадиров, их помощников или практикантами. В порядке исключения студент может быть закреплен за одной из кафедр академии для выполнения работ на базе опытного поля. Студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка, принятым в хозяйстве. Студенты участвуют в деятельности организации, в полевых работах, проводят лабораторные исследования и т.п.

Руководство производственной практикой осуществляется преподавателями кафедр путем инструктажа студентов перед выездом на практику, выезда руководителей на место производственной практики. Повседневное руководство практикой возлагается на специалистов

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

предприятий, руководителей хозяйства или отдельных подразделений.

Базы практик:

- СПК «Правда» СПК «Нива», СПК «Калужская Нива», СПК «Угра»

- ООО «Галантус–Агро», Колхоз «Маяк», ООО «Агротехнологии»

- Фермерское хозяйство «КСС»

- Фермерское хозяйство «ПИФ»


Компетенции обучающихся, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате прохождения производственной практики обучающиеся должны овладеть общекультурными компетенциями :

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью вести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011


основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).


1) Знать:

основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);

морфологические признаки наиболее распространенных в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);

агроландшафтные условия сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

2) Уметь:

обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовление грубых и сочных кормов (ПК-15);

обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);



3) Владеть

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятий (ПК-21);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационно- управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22);

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).


Структура и содержание производственной практики
Агрономическая работа

Совместно с агрономами хозяйства студент изучает и корректирует технологические карты возделывания сельскохозяйственных культур. По периодам полевых работ он осваивает практически все агротехнические приемы, организует их выполнение, осуществляет контроль качества проведенных работ.

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011
-Студент участвует в проверке или знакомится по документам с качеством посевного и посадочного материала, с сортовым составом культур. Участвует в подготовке семян к посеву. Если эти мероприятия проведены, то узнает о них от специалистов.

- Участвует в оценке состояния перезимовавших озимых и многолетних трав, в составлении плана ухода за ними.

- Знакомится с техникой и участвует в проверке готовности её к весенним полевым работам, в комплектовании посевных агрегатов, определении потребности в горюче-смазочных материалах на период весенних работ.

- Знакомится с планом использования органических и минеральных удобрений, с планом обязательных мер защиты растений от вредителей и болезней.

-. Вместе с агрономом устанавливает рациональные схемы движения агрегатов на загонах, рассчитывает и разбивает загоны, расставляет агрегаты в поле, определяет выполнение намеченных по плану приемов обработки почвы, внесение удобрений.

- Принимает участие в организации подвоза семян, удобрений, горючего к месту работы агрегатов. Участвует в регулировке сеялок на норму высева. Непосредственно участвует в руководстве и проведении весенних полевых работ.

- Проверяет производительность агрегатов, расходование семян, горючего, эффективность использования рабочего времени, качество работ.

- Принимает участие в разработке мероприятий по уходу за парами, проверяет подготовку почвообрабатывающих орудий к работе, качество работ.

- Участвует в проведении работ по применению органических и минеральных удобрений.

- Участвует в разработке мероприятий и проведении работ по борьбе с сорняками, вредителями и болезнями сельскохозяйственных культур.

- Принимает участие или знакомится с проведением междурядных обработок пропашных культурах.

- Участвует в работах по сортовой и видовой прополке семенных посевов.

- Принимает участие в апробации полевых культур.

- Знакомится с ботаническим составом и состоянием естественных сенокосов и пастбищ. Намечает мероприятия по их использованию и улучшению.

- Принимает участие или знакомится с заготовкой сена и сенажа. Оценивает качество заготовленных кормов.

- Знакомится или принимает участие в проведении работ в овощеводстве.

- Принимает участие в составлении плана уборки, заготовки и реализации сельскохозяйственной продукции.

- Проводит систематическое наблюдение за состоянием и созреванием сельскохозяйственных культур.


ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

- Участвует в проверке готовности уборочных машин, зернохранилищ, транспорта, в составлении плана проведения уборочных работ, расчета горючего.

- Участвует в организации работ по подготовке полей к уборке (обкосы, прокосы, разбивка загонов).

- Участвует в руководстве работами по уборке урожая, обращая внимание на сокращение потерь.

- Знакомится с механизацией очистки, сортировки и сушки зерна, скирдования соломы.

- Принимает участие или знакомится с заготовкой силоса.

Защита растений

Студент знакомится с организацией комплексной системы защиты растений от вредителей, болезней и сорняков, с оснащенностью данного хозяйства спецмашинами, проверяет наличие и ассортимент ядохимикатов и индивидуальных средств защиты и условия их хранения.

Уточняет время и сроки проведения химических обработок культур согласно видовому составу и биологическим особенностям развития вредителей, возбудителей заболеваний и сорняков в хозяйстве.

Проверяет нормы расхода препаратов, концентрации рабочих жидкостей, особенность их выбора.

Устанавливает эффективность выполнения намеченного плана мероприятий и соблюдения техники безопасности.

Семеноводство

Студент, проходящий практику в хозяйстве, имеющем семеноводческие отделения, должен изучить систему семеноводства в хозяйстве, ознакомиться с введенными в реестр и новыми перспективными сортами, проследить соблюдение хозяйством обязательных правил по семеноводству: соблюдение норм пространственной изоляции, сохранение сортов от механического засорения, своевременное и качественное проведение всех технологических операций, своевременная уборка урожая семян, их очистка и хранение.

Студент должен ознакомиться с оформлением документов, ведением книги учета сортовых семян в хозяйстве, а также с работой районной инспекции по качеству семян, состоянием семеноводства в районе. Студент должен посетить и ознакомиться с работой ближайшего сортоучастка.

Кормопроизводство

Студент должен ознакомиться с кормовым балансом хозяйства в стойловый и летний периоды. При знакомстве с естественными кормовыми угодьями должен наметить, какие мероприятия по улучшению можно было бы на них провести, выявить недостатки в их использовании и как их можно устранить.

Необходимо провести обследование посевов кормовых и семенных посевов многолетних трав, отметив те явления, которые снижают их урожайность, обратить внимание на сроки скашивания сенокосов и на систему организации выпаса скота.
ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

Студенту надо ознакомиться с системой зеленого конвейера и записать в отчет, в какие сроки используются на зеленый корм различные кормовые культуры.

Студент должен принимать участие в заготовке кормов, обратив внимание на соблюдение правил заготовки качественного корма и отметить качество полученного сена, сенажа, силоса.

Животноводство

Студент должен ознакомиться с состоянием животноводства в хозяйстве, отметив породы скота, систему их кормления и содержания, изменение поголовья за последние годы, продуктивность и себестоимость продукции животноводства, её рентабельность.

Плодоводство и овощеводство

Студент, проходящий практику в хозяйстве, имеющем отрасли плодоводства и овощеводства должен ознакомиться с плодовыми и ягодными насаждениями, отметив их площади, организацию территории сада, системы содержания почвы, схемы посадки, сорта и подвои, урожайность и рентабельность за последние годы. Необходимо участвовать в работах или узнать от специалистов агротехнику в саду.

Студенту необходимо ознакомиться с площадью, ассортиментом, сортами, продуктивностью овощных культур, обратив особое внимание на их агротехнику.

Земледелие

Студент должен изучить систему земледелия хозяйства, отметив рельеф местности, введенные севообороты, систему обработки почвы под полевые культуры с учетом рельефа местности, а также меры борьбы с сорняками.

Дать оценку качества обработки почвы и посева яровых культур (рекомендуются методические указания по летней учебной практике). Изучая систему обработки, принятую в данном регионе, студент должен иметь отчетливое представление о различиях обработки почвы в основных природных зонах области. Студент должен участвовать в установке орудий обработки почвы (плуг, плоскорезы, лущильники, бороны и др.) на требуемую глубину и ширину захвата, принимать участие в работах по разбивке полей на загоны для пахоты, посева и пр.

Студент должен проводить контроль за качеством весенне-летней обработки почвы (боронование, культивация) в процессе ее выполнения и после окончания каждого вида работы. Необходимо иметь в виду, что в повышении качества полевых работ большое значение имеют исправность, правильная установка и регулировка сельскохозяйственных машин и орудий.

Применение эффективных мер борьбы с засоренностью предполагает необходимость обследования полей, учета видового и количественного состава сорных растений на пахотных и других сельскохозяйственных угодьях в сроки массового появления сорняков, поэтому студент должен провести обследование полей севооборотов, определить засоренность и ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

составить карты засоренности.

При применении гербицидов обследование проводят до химической обработки посевов, чтобы выбрать наиболее селективный гербицид. Каждое поле проходят по диагонали и через равные расстояния (в 10 точках при площади поля до 100 га и в 20 – площадью более 100 га) накладывают рамки 50х50 см и подсчитывают количество сорняков. Результаты оформляют в учетном листе и включают в отчет.

По результатам обследования всех полей составляется сводная ведомость засоренности сельскохозяйственных культур и карта засоренности, которые включаются в отчет.

Студент участвует в организации работы по защите полевых культур от засоренности полей.

Системы удобрения в хозяйстве

Студент должен ознакомиться с почвенной картой хозяйства и агрохимическими картограммами, выяснить возможности накопления органических и приобретения минеральных удобрений, узнать систему применения удобрений в предыдущие годы: какие удобрения, когда, в каком количестве и под какие культуры вносились. Совместно с агрономом хозяйства необходимо уточнить систему внесения удобрений на текущий год, участвовать в установке машин на норму внесения удобрений, дать оценку условиям хранения и обеспеченности техникой для внесения удобрений.
Технология хранения и переработки продукции растениеводства
Студент должен ознакомиться с сопроводительными документами при продаже сельскохозяйственной продукции; определить соответствие продукция ГОСТам и кондициям; определить источники потерь в весе и качестве на всех этапах уборки, подработки и хранения зерна; проанализировать обеспеченность хозяйства хранилищами для зерна, картофеля, овощей; участвовать в подготовке хранилищ разного типа к приему нового урожая; ознакомиться с оборудованием на зернотоку, изучить систему очистки и сушки зерна нового урожая, изучить систему подготовки семян к посеву; сделать вывод и дать рекомендации по реконструкции зернотока с учетом современной техники и технологий. При наличии пунктов переработки продукции растениеводства необходимо описать технологию.

Экология


Студент должен проанализировать и оценить экологическую ситуацию в хозяйстве и меры борьбы за сохранение окружающей среды, для чего рассмотреть меры борьбы с эрозией почвы, потери земель в результате несельскохозяйственного использования, засоление, загрязнение почвы промышленными отходами, сточными водами, мусором, пестицидами.

Необходимо выяснить площадь эрозионноопасных земель, наличие балок, ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

оврагов, их эрозионное состояние; ознакомиться с озеленением населенных пунктов, с наличием водных источников и рассмотреть меры по их охране и рациональному использованию.

Необходимо выяснить недостатки и положительные примеры по охране диких животных, птиц, насекомых; изучить природные объекты, взятые под охрану.

.4.4.3 Программа научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа студентов направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Обучающийся должен принимать участие в следующих этапах научно-исследовательской работы: изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний; участвовать в проведении научных исследований или выполнении разработок; осуществлять сбор, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию); составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступить с докладом на конференции и т. д.).

Научно-исследовательская работа студентов выполняется на базе кафедр вуза и мест прохождения учебных и производственной практик. Оформляется в виде выпускной научно-исследовательской квалификационной работы бакалавра.

Целью научно-исследовательской работы студентов является углубленное изучение теоретических основ разрабатываемой проблемы с последующим использованием полученных данных в практике.

Задачи научно-исследовательской работы студентов в период практики:

- анализ доступной литературы по изучаемому вопросу;

- освоение методов научных исследований;

- умение устанавливать общие закономерности и особенности рассматриваемой проблемы;

- использование методов математического анализа полученных данных;

- развитие логического мышления и творческих способностей к научному анализу;

- интеграция научных исследований и образовательной деятельности;

- усиление специализации профессиональной подготовки выпускников.

На факультете функционирует СНО, занимающийся координацией научно-исследовательской работы студентов

В программе НИР студенту указаны этапы научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие:

Научно-исследовательская работа студентов направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Обучающийся должен принимать участие в следующих этапах научно-исследовательской работы: изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний; участвовать в проведении научных исследований или выполнении разработок; осуществлять сбор, анализ и систематизацию научной информации по теме (заданию); составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступить с докладом на конференции и т. д.). Отчеты по научно-иследовательской работе оцениваются по результат их защиты перед специальными комиссиями, создаваемыми кафедрами с участием непосредственных руководителей практики.

Оценки по практике учитываются при назначении на стипендии по итогам сессий, следующих за прохождением соответствующих практик.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО по направлению подготовки 110400 «АГРОНОМИЯ»

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 «Агрономия».

5.1 Кадровое обеспечение

На агрономическом факультете подготовку дипломированных специалистов ведут педагогические кадры, имеющие, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающиеся научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин имеют ученую степень, а 58% преподавателей так же опыт деятельности в с/х предприятиях и НИИ. Остепененность профессорско-преподавательского состава факультета составляет 96,6%, доля докторов наук составляет 10,3%, преподавателей, имеющих ученое звание доцента 48,4%. Доля кандидатов наук на факультете составляет 80,6%.

Повышение квалификации преподавателей проводиться путем обучения в очной и заочной аспирантуре, соискательства. За последние 5 лет на факультете защищено 6 кандидатских диссертаций и одна докторская диссертация. К участию в подготовке специалистов привлекаются специалисты министерства сельского хозяйства и с.-х предприятий области.

Сводные данные по кадровому обеспечению ООП ВПО

Показатели квалификации

Всего

В т.ч умеют ученое звание

Не имеют ученого звания

профессора

доцента

Всего

51

3

16

32

в т.ч имеют ученую степень доктора наук

3

3







кандидата наук

38




16

22

не имеют ученой степени

10






10

имеют стаж практической работы по данному направлению

6

2







в т.ч. на должности руководителей или ведущих специалистов более 10лет

2

2







ООП 110400 – Б-О-Н- 2011


Характеристика педагогических кадров, привлекаемых к обучению студентов представлена в приложении 5- «Сведения о педагогических работниках по ООП ВПО».


5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

ООП ВПО бакалавриата 110400 «Агрономия» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в библиотеке. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация ООП ВПО обеспечена доступом обучающихся к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин ООП ВПО. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся имеют доступ к сети Интернет и к официальным сайтам РГАУ-МСХА им К.А. Тимирязева и Калужского филиала.

Каждый обучающийся по ООП ВПО обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные

справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (Приложение 6 Учебно-методическое обеспечение).

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из следующих наименований отечественных и зарубежных журналов: Земледелие, Кормопроизводство, Плодородие, Агрохимия, Известия ТСХА и др.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: полнотекстовые базы данных периодической печати по вопросам сельского хозяйства, поисковая система Google, Yandex и др.

5.3 Материально-техническое обеспечение

Для реализации ООП ВПО имеется материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-
ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-технического обеспечения для реализации бакалаврской программы включает в себя:

компьютерные классы с выходом в Интернет,

учебную химическую лабораторию,

кабинет физики,

учебную микробиологическую лабораторию,

специально оборудованную аудиторию по механизации и электрификации

кабинет растениеводства и кормопроизводства

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионных программ

(Приложение 7. Сведения о материально-техническом обеспечении )

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ


В Калужском филиале ФГБОУ ВПО «РГАУ-МСХА им.К.А. Тимирязева» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.

Реализация системы развития социально-личностных компетенций выпускников, овладевающих основной образовательной программой по направлению 110400 «Агрономия» предусматривает использование всех имеющихся возможностей, как факультета, так и филиала в целом.

6.1 Организация воспитательной работы

Воспитательная работа осуществляется согласно нормативно-правовым документам:

- Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. № 3266-1.

- Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996г. № 125-ФЗ.

- «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденное постановлением Правительства РФ от 14.02.2008г. № 71.

- Рекомендации Министерства образования РФ по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования от 20.03.2002г. № 30-55 181/16.

- Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе (приложение к письму Минобразования РФ от 22.02.2006г. № 06-197).

- Устав ФГБОУ ВПО «РГАУ-МСХА им.К.А. Тимирязева», 2011г.

- Концепция воспитательной работы.
ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

- Решения Ученого и методического советов филиала, совета факультета.

Воспитательная работа на агрономическом факультете проводиться в соответствии с концепцией, разработанной на основании Программы развития воспитания в системе образования России, утвержденной приказом Министерства образования №574 от 18.10.1999 г. и комплексным планом воспитательной работы, утвержденным решением Ученого Совета. Общая цель воспитания студентов в соответствии с концепцией предусматривает всестороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего социальной активностью и качествами гражданина России.

Воспитательная работа на факультете осуществляется под руководством деканата. По вопросам воспитательной работы организовано сотрудничество со студенческим профкомом, библиотекой филиала, кафедрой физического воспитания и культурно- массовым сектором филиала.

За каждой студенческой группой закрепляется куратор, в обязанности которого входит обеспечение связей между студентами группы и различными подразделениями КФ РГАУ–МСХА имени К.А.Тимирязева по всем возникающим вопросам обучения, проживания и воспитания. Под руководством кураторов они посещают театр, музеи, выставки, выезжают на экскурсии по родному краю. В частности, во взаимодействии с деканатом агрономического факультета и кафедрами, участвующими в подготовке кадров по ООП ВПО по направлению 110400 «Агрономия» предусматривается работа по информированию студентов по вопросам учебной и других видов деятельности и др. вопросам.

В задачи воспитательной работы входит формирование следующих социально-личностных и культурных компетенций:

способность выстраивать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

готовность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности;

готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные

закономерности и формы социального поведения, права и свободы человека, гражданина при разработке социальных проектов;

готовность руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии; к сотрудничеству; руководить людьми и подчиняться;

готовность к освоению культуры социальных отношений, критическому переосмыслению своего социального опыта;

готовность организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни;

Наличие на факультете научно-исследовательской лаборатории, опытного ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

поля, оранжереи, компьютерных классов и др., создает условия для самостоятельной работы во внеаудиторное время, для научно-исследовательской работы, проведения необходимых расчетов и оперативного доступа студентов, обучающихся по ООП ВПО по направлению 110400 «Агрономия» к Интернет-ресурсам. В свою очередь это обеспечивает формирование и развитию самостоятельности, приобретению новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий.

Система поощрения студентов за успешное освоение дисциплин учебного плана дополняется поощрением по итогам научно-исследовательской работы в форме участия в студенческих научных конференциях, публикаций докладов в трудах КФ РГАУ–МСХА имени К.А.Тимирязева. Студенты факультета принимают активное участие в фестивалях и конкурсах «Студенческая весна», «Мисс золотая осень»», «Дебют первокурсника». Студенты принимают активное участие в межфакультетских и внутрифакультетских спортивных соревнованиях по различным видам спорта. Основные направления программы воспитательной деятельности факультета :

- формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей;

- формирование и развитие духовно-нравственных ценностей, системы эстетических и этических знаний и ценностей, установок толерантного сознания в обществе;

- формирование у студентов потребности к труду как первой жизненной необходимости, высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха, для осознания социальной значимости своей будущей профессии.

- создание условий для осознания и присвоения личностью сущности и значимости гражданско-патриотических ценностей (встречи с ветеранами вооруженных конфликтов, оказание помощи ветераном ВОВ и ветеранам труда).

- реализация знаний, связанных с нормами нравственности и профессиональной этики в учебной, производственной и общественной деятельности через встречи с выпускниками вуза, работниками АПК;

- создание условий для творческой самореализации личности, организации досуга студентов во внеучебное время.

- укрепление и развитие студенческого коллектива, органов самоуправления в целом.

В соответствии с Концепцией воспитания студентов КФ РГАУ-МСХА им К.А. Тимирязева (утверждена Ученым советом 22.03.2004, протокол №4) определены следующие направления деятельности:

студенческое самоуправление;

работа с кураторами;

гражданско-патриотическое воспитание;

ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

профессионально-трудовое;

культурно-эстетическое;

спортивно-оздоровительное.

В целях саморазвития и самореализации личности в филиале создан Студенческий совет (положение о Студенческом совете), одной из главных задач которого является: развитие студенческих инициатив в университетской жизни, повышение социальной, политической и творческой активности студенчества университета; формирование у студентов активной жизненной позиции.

Технология воспитания предполагает как непосредственное воздействие на личность студента с целью достижения поставленных задач, так и опосредованное воздействие на студенческую среду, для создания оптимальных условий освоения приобретаемых выпускником компетенций, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. За каждой академической группой закрепляется куратор из числа профессорско-преподавательского состава, основные функции которого осуществляются на основании утвержденного в вузе «Положения о кураторе». В обязанности куратора входит обеспечение связей между студентами группы и различными подразделениями вуза по возникающим вопросам обучения, проживания и воспитания.
Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных компетенций выпускника:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную, и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-З);

- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Большое значение в культурно-просветительской работе играют различные студенческие объединения: танцевально-хореографическая и вокальная группы, студенческие научно-исследовательские объединения, студенческие творческие коллективы вуза, спортивные секции и т.д.

Особое внимание уделяется работе с первокурсниками по вопросам адаптации к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе, развитию толерантных и коммуникативных качеств.

В связи с необходимостью содействия в трудоустройстве выпускников на факультете ведется тесная работа с министерством с/х Калужской области, руководителями крестьянско-фермерских хозяйств и руководителями с\х организаций области. Основу информационного обеспечения составляют различные информационные стенды филиала, факультета и кафедр.

Человеческие ресурсы. Развитие кадрового потенциала – одна из немаловажных задач управления социальной работой, поскольку от того, как и с кем общаются студенты, зависит их восприятие окружающего мира. Помимо непосредственного общения преподавателей со студентами (в виде обращений, консультации, оказания психологической поддержки, общения с социально незащищёнными категориями студентов (дети-сироты, дети-инвалиды)), общение складывается и через преподавателей ответственных за социальную работу на факультете . Устойчивую взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную политику на факультете и в филиале можно отследить и через участие студентов в проектах социальной работы, а также в конкурсах и мероприятиях.

Программа «Антитабак» направлена как на медицинские, так и на психологические трудности при отказе от курения. Немаловажным моментом оказывается формирование навыков здорового образа жизни

Ярмарка вакансий - проходит 2 раза в год. В рамках ярмарки вакансий проводятся презентации компаний, обучающие семинары, тренинги, телемосты.

Профориентационные встречи со школьниками и тестирование на профориентацию – проводят преподаватели и студенты факультета. Данный проект направлен на оказание помощи старшеклассникам в выборе будущей специальности для обучения в вузе.

Встречи с интересными людьми «На пути к успеху» - построение карьеры на примере личного опыта успешных людей помогает выработать жизненную позицию студентам.

Школа трудоустройства – проект, направленный будущее трудоустройство выпускников , встречи со специалисты с\х производства.

Школа здоровья – проект, помогающий студентам познакомиться на практике со здоровьесберегающими технологиями, укрепить своё здоровье и
ООП 110400 – Б-О-Н- 2011

получить навыки спортивного туризма, обучиться плаванью.

Познай себя – психологические тренинги, позволяющие студентам ближе познакомиться с методиками психоанализа, что помогает не только решить личностные и межличностные конфликты, но и научиться быстро и в кратчайшие сроки принимать правильные решения.

Молодая семья – данный проект помогает молодым студенческим семьям научиться грамотно строить супружеские отношения с психологической точки зрения. Шаг к успеху – новый проект, направленный на студентов 1 и 2 курсов, помогающий адаптироваться в новой университетской среде, включающий в себя различного вида тренинги.

День донора – проект, позволяющий студентам не только оказать помощь людям, нуждающимся в переливании донорской крови, но и позволяющий узнать информацию о состоянии своего здоровья по анализу крови.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница