Формирование успешного родительства




страница6/6
Дата15.08.2016
Размер1.08 Mb.
1   2   3   4   5   6

Цель: Формировать у родителей навыки эффективного родительства.

Задачи:

  1. Информировать родителей о возрастных особенностях подростков.

  2. Тренировать умение эффективно взаимодействовать с подростками.

Форма проведения: Тренинг.

Целевая аудитория: Замещающие родители.

Оборудование: бейджи, фломастеры, листы для записей формата А1, маркеры, игрушка, слайдовая презентация «Этапы развития ребенка», проектор, ноут-бук, стикеры, листочки с «трудными ситуациями».

Ход занятия

  1. Организационный этап.

  1. Оформление бейджей.

  2. Официальное знакомство: Ф.И.О., где живет, где работает, сколько детей.

  3. Ожидания – опасения. На большом листе записывают в две колонки ожидания участников тренинга и их опасения, связанные с данным мероприятием.

  4. Правила тренинга. Ведущий озвучивает правило, а участники голосуют. Примерный перечень правил:

  • На занятии одновременно может говорить только один человек.

  • Необходимо соблюдать временной регламент.

  • Говорить можно только в круг, нельзя шептаться с соседом.

  • Другим людям, даже близким, можно рассказывать только о том, что делал или чувствовал на тренинге ты сам. Нельзя рассказывать о том, как вели себя или что говорили другие участники группы.

  • Старайся участвовать во всех упражнениях.

  • Позаботься о себе сам: устал сидеть – тихонько встань, захотел попить – сделай это, не мешая другим, и т.д.

  1. Основной этап.

  1. Упражнение «Реклама детских талантов».

Ведущий: Все вы знаете, что такое реклама. В ней всегда рассказывается о самых лучших свойствах товаров и никогда не говорится об их недостатках. Сейчас вы будете рекламировать ваших детей. А это значит, что о них можно говорить только хорошее и ни в коем случае нельзя критиковать.

  1. Мозговой штурм: «Портрет подростка».

Ведущий: Подростки, – какие они в вашем представлении?

Участники высказывают свое мнение, ведущий записывает на большом листе.



  1. Разминка «Зонтики».

Участники стоят кругом. Ведущий просит их указательный палец левой руки поднять вверх, а ладонь правой руки расположить горизонтально. Затем требуется своей правой ладонью накрыть указательный палец соседа, а свой указательный палец подставить под соседскую ладонь.

На счет «раз, два, три!» необходимо постараться своей ладонью схватить палец соседа, при этом убрать свой палец, чтобы его не успели схватить.



  1. Презентация «Этапы развития ребенка».

Ведущий, опираясь на слайдовую презентацию, рассказывает участникам о психологии детей на разных этапах возрастного развития.

  1. Разбивка на группы «Атомы и молекулы».

Ведущий говорит участникам, что они сейчас будут атомами – мельчайшими частицами, которые находятся в движении и способны объединяться в группы – молекулы. Если холодно, молекулы движутся медленно, если горячо, то быстро. Когда прозвучит команда: «Объединяемся в молекулы по два», участники должны объединиться в группы по два человека. Начинаем!

  • Объединяемся в молекулы по два!

  • Объединяемся в молекулы по четыре!

  • Объединяемся в молекулы по три!

После того, как участники объединились в группы по три человека, можно приступать к следующему упражнению.

  1. Работа в группах «Трудные ситуации». Ведущий раздает каждой группе из трех человек листочки с написанными на них «трудными ситуациями». Участники в «тройках» их обсуждают, а потом выносят на всеобщее обсуждение. Примеры таких ситуаций:

  • Подростку нужны деньги на подарок другу.

  • Родителю в очередной раз нужно оставить с подростком младшего ребенка.

  • Родители хотят, чтобы подросток пошел вместе с семьей к неприятным для него знакомым.

  • Подросток пришел домой в час ночи.

  • Родитель закуривает сигарету при сыне (дочери)-подростке.

  • Подросток пришел домой, а родитель чувствует запах спиртного.

  • Родитель приходит домой после ночного отсутствия.

  • Родитель приходит домой после классного собрания, на котором узнал, что подросток окончил четверть с отметками ниже ожидаемых.

  • Подросток решил пригласить на день рождения пятнадцать своих друзей.

  • Родитель приходит домой с работы уставшим, ужина нет, а подросток хочет поделиться своей радостью.

  • Родитель заходит в комнату подростка, а в ней – полный кавардак, хозяин слушает музыку.

  • Родителю надо поговорить с подростком, но он(а) все свободное время «висит» на телефоне или в интернете.

  • Подросток пятый день в неделю просит отвезти его в музыкальную школу и обратно.

  • Родитель при стирке обнаруживает в кармане одежды подростка презерватив.

  1. Упражнение «Карусель».

Участники образуют два круга – внутренний и внешний. Участники из внешнего круга садятся напротив участников из внутреннего так, чтобы образовать пару. В парах начинается обсуждение по следующим темам:

  • сотовые телефоны

  • макияж

  • подростковая любовь

  • выбор профессии

  • музыка

  • современные танцы

Через две минуты по сигналу ведущего внешний круг перемещается на одного человека по часовой стрелке, таким образом происходит смена партнеров и начинается обсуждение по следующей теме.

  1. Заключительный этап.

Рефлексия встречи. На большом листе написаны три фразы:

  • Мне это нужно

  • Мне это не нужно

  • Я подумаю

Участники «голосуют» стикерами – приклеивают свой стикер под тем высказыванием, которое соответствует их представлению о полезности тренинга. Далее следует краткое обсуждение мнений.

«ДЕНЬ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И ВЕРНОСТИ»

Автор разработки: В.А. Чудинова, социальный педагог ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям».

Цель: воспитание ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества.

Задачи:

  1. Формировать высоконравственный подход к вопросу поддержания семейного благополучия;

  2. Развивать способности коммуникативного общения;

  3. Развивать положительные эмоции и чувства;

  4. Воспитывать у молодых людей осознания доли собственного участия в создании тёплых семейных отношений.

Целевая аудитория: выпускники интернатных учреждений, лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Оборудование: мультимедийная компьютерная презентация по теме занятия, бумага, цветные карандаши, фломастеры, иголки, нитки, прихватки, воздушные шары, куклы.

Ход мероприятия:

  1. Беседа о празднике «День любви, семьи и верности».

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы собрались для того, чтобы встретить один из самых замечательных праздников – Всероссийский день семьи, любви и верности, Этот праздник у нас в России празднуется с 2008 года.

Какое красивое название праздника – День семьи, любви и верности...

Наверное, сейчас каждый из вас знает о Дне святого Валентина – Дне влюбленных, столь популярном среди молодежи празднике. Однако, День святого Валентина – праздник католический, пришедший к нам с Запада. Но ведь у нас, на Руси, есть свои святые – покровители влюбленных, брака и семейного счастья.

Кто знает, что это за святые? Это Петр и Феврония.

Памяти этих святых и посвящен это праздник. Кто-нибудь знает, почему именно с именами этих святых связан этот праздник – День семьи, любви и верности?

Так кто же такие – Петр и Феврония? Я расскажу вам легенду...

Давным-давно, в 13 веке, в славном городе Муроме жили два брата –князья Павел и Петр. Случилась у Павла беда. Стал прилетать к его жене змей. Пожаловалась она своему мужу. Да как избавиться от змея? Павел велел жене выведать у змея тайну его смерти. И рассказал змей, что одолеть его может только Петр. И, конечно, Петр вступился за честь жены своего брата. В схватке со змеем, он одержал победу. Но змей, погибая, забрызгал Петра своей ядовитой кровью, и Петр тяжело заболел проказой. Все его тело покрывали язвы и струпья. Никакие лекари не могли помочь ему и исцелить от тяжкой болезни.

И тогда Петр отправился в Рязанскую землю, которая славилась искусными целителями и врачевателями. Феврония, простая девушка, дочь древолазца (сборщика дикого меда), взялась исцелить князя, но с одним условием: он должен взять её в жены. Петр принял такое условие и получил от Февронии целебную мазь, которой должен был помазать все язвы на своём теле. Князь так и сделал – болезнь оставила его, но обещания своего не сдержал, так как его смущало низкое происхождение Февронии. Он уехал в Муром один.

Вскоре он снова заболел, еще более тяжко. Князь понял, что это Божие наказание за его отказ жениться на Февронии. И тогда он сказал родственникам: «Для Бога нет ни богатого, ни бедного, ни князя, ни слуги, ни смерда, ни боярина. Везите меня к Февронии».

Приняв, как и в первый раз, оздоровляющую баню и смазав все язвы на теле целебной мазью, Петр сразу пошел на поправку. Он вышел из бани уже своими ногами, а к нему навстречу вышла статная, красивая, с длинной косой и ласковыми любящими глазами девушка. Взял ее Петр за белые руки и уже не хотел их выпускать, и все любовался на свою суженую. Они обвенчались, и на свадьбе гуляло все княжество Муромское.

Однако знатные Муромские бояре не пожелали видеть своей княгиней «мужицкую» дочь, их оскорбило то, что «не по роду своему стала она княгиней». Стали они роптать и возмущаться, что Петр во всем доверяет жене. Они открыто заявили потрясенному князю свои претензии, а Февронии сказали следующее: «Возьми себе любое богатство, сколько захочешь, и уходи от нас».

Мудрая Феврония забрала самое свое большое богатство – супруга. Петр предпочел отказаться от власти, нежели от любви. Они уплыли вместе по реке Оке на ладье.

А в Муроме начались кровавые распри, в борьбе за княжеский престол многие из бояр были убиты. Опомнились бояре, поняли, какую они ошибку совершили, поддавшись корысти и подлости, пошли с поклоном к законному своему властителю Петру и его супруге. Князь Петр и княгиня Феврония вернулись в Муром, жили и правили. Время правления супругов было самым счастливым и благоденственным для Муромского княжества.

А когда они постарели, они постриглись в монахи: Петр принял имя Давида, Феврония – Ефросинии. Похоронить себя завещали вместе в специально приготовленном гробу с тонкой перегородкой посередине.

Они умерли в один день и час 25 июня по старому стилю (8 июля — по новому стилю) 1228 года каждый в своей келье, но были похоронены в разных гробах, так как люди сочли нечестивым хоронить в одном гробу монахов и посмели нарушить волю усопших. Но наутро тела супругов каким-то чудом оказались в одном гробу, как они и завещали. Еще раз их тела разнесли по разным храмам, и опять они чудесным образом наутро оказались рядом. Тогда все поняли, что это воля Божья. И больше уже никто не посмел разлучать Петра и Февронию. Погребены они были в Муроме у церкви Рождества Пресвятой Богородицы.

А в 1552 году Петр и Феврония были канонизированы церковью, то есть их причислили к лику святых, а день 8 июля стали считать днем их памяти.

Сейчас их чудотворные мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого женского монастыря в Муроме. Это одни из самых почитаемых святых не только в самом Муроме, но и во всей России.

И те люди, у которых проблемы в семейной жизни, проблемы с рождением детей, приходят к их мощам поклониться и попросить помощи.

Петр и Феврония являются покровителями новобрачных, молодых семей, а сила любви и верности Петра и Февронии служат образцом семейных отношений.

Да, одному человеку нелегко прожить. Ребята, вы знаете, что самое большое богатство в жизни каждого человека – это его семья. Лев Николаевич Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».



Ведущий 1: – И в старину, и теперь люди мечтают о счастье, о дружной и крепкой семье, о большой любви. А как вы, ребята, считаете влюблённость и любовь это одно и то же?

Влюблённость - это чувство, которое быстро вспыхивает и так же быстро гаснет.

А любовь - это чувство крепкое, постоянное, на всю жизнь.

Можно влюбляться в разных людей, а любить только одного человека.



Ведущий 2:

– Да, действительно, влюбиться это одно, а сохранить любовь, пронести её через всю жизнь – это совсем другое. И нам известны примеры бескорыстной верной любви.



Ведущий 1:

– Ребята, мы очень рады, что сегодня в нашем уютном доме собралась наша дружная семья. Ведь у кого-то из вас уже образовалась семья, а у кого-то еще нет. Ведь семья – главное богатство в жизни каждого человека.



Ведущий 2:

– Как вы думаете, ребята, кто опора семьи, на ком держится дом? Конечно же – это мама! Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. И как счастлива мама, когда ей отвечают тем же.



Ведущий 1:

Недаром на Руси сложено так много пословиц и поговорок о семье…

Какие знаете вы?..

А я знаю такие:

Семья в куче – не страшна и туча.

Не нужен и клад, когда в семье лад.

Когда семья вместе, и сердце на месте.

Где любовь и совет, там и горя нет.

Хоть тесно, да лучше вместе.

С милым рай и в шалаше.

Живут душа в душу.

Ведущий 2:

День семьи, любви и верности – добрый, светлый праздник.

Вот и мы давайте улыбнемся друг другу, а заодно и получше познакомимся. Такое вам задание: передавая соседу вот это сердечко, назовем свое имя и сравним себя с каким-нибудь цветком или птицей. Например...

Символом Дня семьи, любви и верности стал один цветок…

Ее желтоглазым цветком называют,

Сорвали цветок — лепестками гадают.

Это ромашка. Как вы думаете – почему?

Ромашка – цветок русских полей и лугов. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. Кто знает, как? На ромашке гадали – «любит – не любит».

А какая птица издавна на Руси считалась символом верности? Это лебедь (Подсказка: «верность» какая? – лебединая).

Они узнают друг друга так же, как и мы, люди, – "в лицо". Лебедь не спутает свою супругу ни с кем! Лебединая семья никогда не разлучается: они вместе плавают, добывают пищу, строят гнездо, воспитывают детей, улетают в далекие теплые страны.



А еще у Дня семьи, любви и верности есть замечательный девиз: «любить и беречь».

  1. Родительские конкурсы.

Ведущий 1: А сейчас мы немного посоревнуемся.

  1. Конкурс « Запеленай младенца». Наши девочки – это молодые и будущие мамы. Мама должна уметь всё. А самое первое, чему она должна научиться - пеленать ребёнка. Давайте проверим, умеют ли наши девочки пеленать малышей.

  2. Конкурс «Белошвейка».

Ведущий 2: Следующий конкурс называется «Белошвейка». Для участия в конкурсе приглашаются девочки. Необходимо надеть большие рукавицы и вдеть нитку в иголку.

  1. Конкурс «Сильный духом».

Ведущий 1: Наши мальчики покажут сейчас насколько сильны они духом. Для участия в конкурсе «Сильный духом» приглашаются мальчики, им необходимо надуть самый большой шар.

Ведущий 2: А сейчас мы предлагаем каждому из вас сделать рисунок на тему Дня семьи, любви и верности. Это могут быть символы праздника – ромашка или лебеди, или это может быть рисунок, изображающий вашу семью...

  1. Подведение итогов занятия.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Арефьева Т.А., Галкина Н.И. Преодоление страхов у детей: Тренинг. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 288 с.

  2. Басаргина Д.В., Семенова Т.В. Игры в тренинге. Любимые рецепты успешного тренера. – СПб.: Речь, 2010. – 174 с.

  3. Брязгунов И.П., Касаткина Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 96 с.

  4. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъективного подхода к групповой работе: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2007. – 190 с.

  5. Габдракипова В.И., Эйдемиллер Э.Г. Психологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (с учетом их половых различий). Программа, методические рекомендации. – М.: УЦ «Перспектива», 2009. – 44 с.

  6. Захаров А.И. Что снится нашим детям. – СПб.: Дельта, М.: ООО «Издательство АСТ», 1997. – 472 с.

  7. Игровые методы как средство диагностики и коррекции межличностных отношений. / Сост.: Н.А. Белова. – Южно-Сахалинск, Изд-во СОИПиПК, 2005 г. – 28 с.

  8. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2007. – 160 с.

  9. Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. – СПб.: Речь, 2010. – 189 с.

  10. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Руководство по детско-подростковой и семейной арт-терапии. – СПб.: Речь, 2010. – 256 с.

  11. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2007. – 190 с.

  12. Макартычева Г.И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей. – СПб.: Речь, 2007. – 368 с.

  13. Победи конфликт! Тренинговые занятия и рекомендации для работы с учащимися подросткового возраста. / Авт.-сост. В.И. Екимова, Т.В. Золотова. – М.: АРКТИ, 2008. – 64 с.

  14. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. 2-е изд. (Азарова Т.В., Барчук О.И., Беглова Т.В., Битянова М.Р., Королева Е.Г., Пяткова О.М.) под. ред. М.Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 2012. – 304 с.

  15. Психологические тесты. / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. С.69-77.

  16. Середа Е.И. Тренинги решения семейных проблем: Практическое руководство. – СПб.: Речь, 2008. – 192 с.

  17. Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. – М.: Педагогика, 1981. – 144 с.

  18. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие: Пер. с нем.: В 4-х томах. Т. 1. – М.: Генезис, 1998. – 160 с, ил.

  19. Хухлаева О.В. Практический материал для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. – М.: Генезис, 2005. – 176 с.

  20. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в начальной школе (1-4). – 4-е изд. – М.: Генезис, 2011. – 167 с.

  21. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (7-8 классы). – 3-е изд. – М.: Генезис, 2010. – 167 с.

  22. Чуричков А., Снегирёв В. Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге. – СПб.: Речь, 2006. – 208 с.



СОДЕРЖАНИЕ




Введение……………………………………






«Формирование позитивного образа семьи

У родителей и детей»…………………………………








«Развитие навыков общения у детей»………………






«Развитие детской самостоятельности»…………….






«Развитие познавательных способностей у детей»……..






«Формирование позитивной жизненной стратегии»………






«Арт-терапия, как средство психологической помощи детям и родителям» …………………………...






«Коррекция «трудного» поведения ребенка» …..






«Новогодняя сказка» ………………………………..






«Дом, как территория игры» …………………….






«Под знаком любви. Позитивный опыт семейного воспитания»…






«Профилактика и конструктивное разрешение конфликтов в замещающей семье» ………………………






«Эффективное родительство. Проблемы воспитания подростков и способы их преодоления» …………….






«День семьи, любви и верности» ………………..






Литература ………………………………………..






1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница