Формирование успешного родительства




страница2/6
Дата15.08.2016
Размер1.08 Mb.
1   2   3   4   5   6

Знакомство. Все садятся в круг, по кругу передают игрушку, называют свое имя и рассказывают о себе, начиная с фразы: «больше всего я люблю…».

  • Ожидания – опасения. На большом листе записывают в две колонки ожидания участников тренинга и их опасения, связанные с данным мероприятием.

  • Правила тренинга. Ведущий озвучивает правило, а участники голосуют. Примерный перечень правил:

    • На занятии одновременно может говорить только один человек.

    • Необходимо соблюдать временной регламент.

    • Говорить можно только в круг, нельзя шептаться с соседом.

    • Другим людям, даже близким, можно рассказывать только о том, что делал или чувствовал на тренинге ты сам. Нельзя рассказывать о том, как вели себя или что говорили другие участники группы.

    • Старайся участвовать во всех упражнениях.

    • Позаботься о себе сам: устал сидеть – тихонько встань, захотел попить – сделай это, не мешая другим, и т.д.

    1. Основной этап.

    1. Мозговой штурм: Что надо делать, чтобы дети стали самостоятельными?

    Варианты ответов записывают на большом листе, а потом выбирают наиболее эффективные способы воспитания у детей самостоятельности.

    1. «Будем знакомы: комплимент».

    Ведущий: Часто ли вы слышите комплименты? Часто ли вы делаете комплименты людям? Предлагаем вам потренировать эти умения. Придумайте комплименты друг другу и запишите их. Обменяйтесь комплиментами.

    Умение принимать комплименты – особое искусство, напоминающее умение принимать подарки. Важно поблагодарить собеседника за внимание и показать, что его «подарок» принят. Благодарность можно выразить словами, например, сказать «спасибо» или сделать ответный комплимент. Можно обойтись и без слов: улыбнуться в ответ, слегка наклониться или с признательностью посмотреть на собеседника.

    Важно соблюдать правило трех «НЕ»: не опровергать комплимент, не оправдываться и не умалять своих достоинств (эти действия создают впечатление, что комплимент не принят). Если комплимент не очень понравился вам, не стоит напрямую говорить об этом собеседнику: он старался в меру своих сил.

    Выберите один из комплиментов, который вы получили и создайте рисунок к нему. Расскажите друг другу о своих рисунках. Разместите свои рисунки или фрагменты рисунков на общем плакате «Комплименты».



    1. Игра «Слон, пальма, скунс». Все встают в круг. Ведущий в центре. Главная задача игры, чтобы ребенок оценил действия другого. Ведущий стоит в центре и вытянув руку вперед, кружится, произнося по очереди: слон – пальма – скунс, затем останавливается. Тот игрок, на которого направлена рука, будет главным, а его соседи справа и слева – помощниками. Если ведущий остановился на слове «слон», игрок изображает туловище животного, вытягивая руки вперед, как хобот у слона. Помощники изображают уши слона. Если ведущий остановился на слове «пальма», то игрок изображает ствол дерева, а помощники ветви. Если ведущий останавливается на слове «скунс», то игрок изображает этого маленького зверька, а помощники отворачиваются от него и зажимают нос. (Детям заранее следует рассказать, что скунс издает специфический запах только тогда, когда ему угрожает опасность и он хочет отпугнуть от себя врагов).

    1. «Будем знакомы: похвала». Еще один важный знак внимания – похвала. Как вы думаете, что это такое? Зачем нужна похвала? Часто ли вы хвалите кого-то? Часто ли слышите похвалу в свой адрес? Как похвала способствует развитию самостоятельности?

    Инструкция для взрослых: создайте рисунок на тему «за что я чаще всего хвалю ребенка».

    Инструкция для детей: создайте рисунок на тему «за что меня чаще всего хвалят родители».

    Сравните свои рисунки: в чем они совпадают и чем различаются?

    Разместите свои рисунки или фрагменты рисунков на общем плакате «Похвала».


    1. Игра «Дом, жилец, лавина». Ведущий делит участников на группы по три человека: «Двое участников изображают «домики», при этом они встают лицом друг к другу и держатся за руки. Третий участник становится между двумя первыми, изображая «жильца».

    По команде ведущего: «Дом!» все «домики», не расцепляя рук, оставляют своих «жильцов» и ищут новых. «Жильцы» при этом остаются на месте.

    По команде: «Жилец!» все «жильцы» оставляют свои «домики» и ищут новые. «Домики» при этом остаются на месте.

    Если же от ведущего поступила команда: «Лавина!», то «домики» разрушаются, ищут себе новую пару, «жильцы» могут стать частью нового «домика», а «домики» ищут новых жильцов.


    1. «Будем знакомы: поддержка».

    Ведущий: Давайте познакомимся еще с одним знаком внимания – поддержкой. Как вы думаете, что такое поддержка? Когда поддержка особенно нужна людям? Как поддержка способствует развитию самостоятельности?

    Нарисуйте ассоциации к слову «поддержка».

    Разбейтесь на группы по четыре человека. Рассмотрите рисунки друг друга. Что можно считать поддержкой? Кто или что поддерживает вас в жизни? Что вы чувствуете, когда вам оказывают поддержку?

    Разместите свои рисунки или фрагменты рисунков на общем плакате «Поддержка».



    1. Игра «Карусель подарков». Родители встают во внутренний круг, дети – во внешний. Пары «дарят» друг другу «подарки» пантомимой. По сигналу ведущего внешний круг сдвигается на одного человека по часовой стрелке.

    1. Завершающий этап.

    1. «Пожелание самому себе». Все участники встают полукругом. Каждого просят придумать пожелание самому себе. Что бы вы хотели пожелать себе после этого тренинга? Пусть тот, кто стоит в начале полукруга, скажет свое пожелание тому, кто стоит справа от него и быстро перейдет в конец полукруга. Получивший пожелание должен передать его дальше по цепочке. Затем второй участник придумывает свое пожелание, передает его по цепочке и переходит в конец полукруга. Упражнение заканчивается, когда к каждому вернулось его собственное пожелание.

    2. Подведение итогов. Возвращаемся к листу с записанными ожиданиями и опасениями.

    • Сбылись ли ваши ожидания?

    • Подтвердились ли ваши опасения?

    1. «Забор пожеланий». Записывают свои пожелания и впечатления от тренинга.


    «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ»

    Автор: Я.Ю. Курбанова, социальный педагог ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям».

    Цель: Активизировать познавательную активность детей.

    Задачи:

    1. Развивать у детей интерес к различным областям знания через интеллектуальное соревнование.

    2. Вовлечь родителей в совместную деятельность, стимулирующую познавательный интерес у детей.

    Форма проведения: Викторина.

    Целевая аудитория: Дети в возрасте от 8 до 12 лет и их родители.

    Оборудование: Флип-чарт, маркеры; разрезанные на 4 части открытки; карточки с буквами «А», «Б», «В», «Г»; волчок со стрелкой, игровое поле с секторами; секундомер.
    Ход занятия

    1. Знакомство.

    1. Представление участников. По кругу передается мяч, каждый называет свое имя.

    2. Игра-ледокол «Найди и коснись».

    Ведущий: Все участники сейчас будут перемещаться по помещению и касаться руками тех вещей, которые я буду называть.

    Итак, найдите и коснитесь:



    • Чего-нибудь красного,

    • чего-нибудь холодного,

    • чего-нибудь шершавого,

    • чего-нибудь деревянного,

    • чего-нибудь металлического,

    • чего-нибудь зеленого,

    • чего-нибудь прозрачного.

    1. Разбивка на команды по 4 человека «Собери открытку»

    Участники получают по фрагменту разрезанных на 4 части открыток, им предлагается собрать фрагменты в единое целое и, таким образом, объединиться в команды по 4 человека.

    1. «Шоу всезнаек».

    1. «Обгонялки».

    Каждой команде будут заданы 10 вопросов, на которые надо отвечать на скорость. Цена правильного ответа 1 балл, команда, которая ответила на вопросы быстрее, получает дополнительно 3 балла.

    Для 1 команды:



    1. животное с сумкой для детеныша – кенгуру

    2. подземная железная дорога – метро

    3. прибор для рассматривания далеких предметов – бинокль

    4. Дед Мороз-иностранец – Санта Клаус








    1. тетрадь для рисования – альбом

    2. цветы, собранные вместе – букет

    3. инструмент, которым рубят – топор

    4. игра со снегом – снежки дом

    5. для лошади – конюшня

    6. покрывало для стола – скатерть




    Для 2 команды:


    1. громкий смех – хохот

    2. полосатая африканская лошадь – зебра

    3. детеныш собаки – щенок

    4. помещение, в котором собрано много книг - библиотека

    5. одежда без рукавов – жилет

    6. сооружение для перехода через реку – мост

    7. птичий домик – гнездо

    8. детеныш кошки – котенок

    9. место, где выращивают овощи, – огород

    10. команда корабля, самолета, танка – экипаж




    Для 3 команды:

    1. очень сильный ветер – ураган

    2. отверстие в стволе дерева – дупло

    3. насекомое, дающее мед – пчела

    4. нос птицы – клюв

    5. огнедышащая гора – вулкан

    6. электрическая рыба – скат

    7. все корабли одной страны – флот

    8. предмет, которым покрывают пол и стены – ковер

    9. большая ванна для плавания – бассейн

    10. человек, который руководит оркестром – дирижер




    Для 4 команды:


    1. хищник с пушистым рыжим хвостом – лиса

    2. группа музыкантов, играющих на разных инструментах – оркестр

    3. пчелиный дом – улей

    4. сильная буря на море – шторм

    5. человек огромного роста – великан

    6. жилище медведя – берлога

    7. засохший хлеб – сухарь

    8. отпечаток ноги – след

    9. сильный ветер со снегом – метель

    10. стеклянное жилище для рыбок – аквариум

    1. Тест «Ваш выбор».

    Каждая команда получает карточки с буквами «А», «Б», «В», «Г». Ведущий зачитывает вопросы, на которые даны четыре варианта ответов. На счет 3 надо поднять карточку с номером правильного ответа. За правильный ответ – 2 балла.


    1. Что идет, не двигаясь с места?

    1. машина

    2. время

    3. автобус

    4. заяц

    1. Назовите автора стихотворения «Путаница»

    1. Пушкин

    2. Чуковский

    3. Маршак

    4. Михалков

    1. Какая птица самая большая в мире?

    1. павлин

    2. страус

    3. журавль

    4. аист

    1. В какой стране самая большая численность населения?

    1. Россия

    2. Америка

    3. Китай

    4. Япония

    1. Кто из героев 28 лет провел на необитаемом острове?

    1. лягушка-путешественница

    2. Робинзон Крузо

    3. Питер Пен

    4. Барон Мюнхгаузен

    1. Какой литературный жанр начинается со слов «Жили-были»?

    1. былина

    2. сказка

    3. рассказ

    4. басня

    1. Каких камней нет ни в одном море?

    1. круглых



    1. мокрых

    2. сухих

    3. прозрачных

    1. Самое большое животное на свете?

    1. слон

    2. кит

    3. гиппопотам

    4. жираф

    1. Кто в половодье спасал зайцев?

    1. дед Ефрем

    2. дед Пахом

    3. дед Мазай

    4. дед Андрей

    10) Что на Руси называют «вторым хлебом»?

    1. сахар

    2. картофель

    3. репа

    4. помидор



    1. «Вопрос – ответ».

    Команды по очереди вращают волчок, который стоит в середине игрового поля, на котором по секторам указаны области знаний: «химия», «биология», «география», «история», «праздники». За правильный ответ – 3 балла.

    Вопросы из раздела «Химия»:



    1. Что называют «черным золотом»? – Нефть. (А знаешь ли ты, что мировые запасы нефти составляют около 140 млрд. тонн)

    2. Какие металлы человек использует с давних времен? – Золото и медь. (А знаешь ли ты, что медь стали использовать на рубеже V в. до н.э.)

    3. Какое вещество считается самым твердым на Земле? – Алмаз. (А знаешь ли ты, что самый крупный алмаз – «Куллинан» - имел массу более 600 г)

    4. Из чего делают бумагу? – Из дерева. (А знаешь ли ты, что для этого в целлюлозу, которую вырабатывают из древесины, добавляют крахмал, глину и другие вещества)

    Вопросы из раздела «Биология»:

    1. Какая трава на Земле самая высокая? – Бамбук. (А знаешь ли ты, что высота бамбука может достигать 30 метров, за день он способен вырасти на 90 см)

    2. Кого из морских обитателей считают самым умным? – Дельфина. (А знаешь ли ты, что дельфинов можно научить разведывать дно, защищать человека от акул, спасть тонущих)

    3. Какая водоросль повсеместно употребляется в пищу? – Ламинария. (А знаешь ли ты, что в морской капусте в больших количествах содержатся йод, магний, кальций и другие полезные вещества)

    4. Являются ли долгожителями черепахи и крокодилы? – Да. (А знаешь ли ты, что их возраст может достигать 300 лет)

    Вопросы из раздела «География»:

    1. Сколько на Земле материков? – Шесть. (А знаешь ли ты, что это Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида)

    2. Назовите самую длинную реку в мире. – Нил. (А знаешь ли ты, что его длина более 6400 км, а под ним находится подземная река, которая намного полноводнее Нила)

    3. Какое озеро самое глубокое в мире? – Байкал. (А знаешь ли ты, что его глубина достигает 2000 , а длина береговой линии – 2500 км)

    4. Какая пустыня самая большая? – Сахара. (А знаешь ли ты, что она занимает почти такую же территорию как США; ее рельеф скалистый, лишь 1/10 часть занимают пески)

    Вопросы из раздела «История»:

    1. Назовите предводителя самого известного в Древнем мире восстания рабов. – Спартак. (А знаешь ли ты, что он возглавил восстание против римлян, собрав армию в 60000 рабов)

    2. Кто открыл Америку? – Христофор Колумб. (А знаешь ли ты, что 12 октября 1492 года матрос с корабля «Пинта» воскликнул: «Земля!»)

    3. В какой стране изобрели бумагу? – В Китае. (А знаешь ли ты, что китайцы также изобрели порох, фарфор и первыми начали печатать книги и деньги)

    4. Какой город получил название «вечный»? – Рим. (А знаешь ли ты, что ни в одном городе мира нет такого большого количества памятников)

    Вопросы из раздела «Праздники»:

    1. Когда мы отмечаем День России? – 12 июня. (А знаешь ли ты, что в этот день в 1990 г. была принята Декларация о государственном суверенитете Российской Федерации)

    2. В честь какого события возник праздник – День космонавтики? – В честь первого полета человека в космос. (А знаешь ли ты, что этот полет состоялся 12 апреля 1961года)

    3. Когда россияне впервые отметили День Победы? – 9 мая 1945 года. (А знаешь ли ты, что Указ о его праздновании подписан Президиумом Верховного совета СССР 8 мая 1945 года)

    4. Какой народный праздник знаменует окончание зимы и приход весны? – Масленица. (А знаешь ли ты, что главный атрибут этого праздника – блины – символизируют собой солнце)

    1. Конкурс загадок.

    а) Загадки загадывает ведущий для каждой из команд по очереди. За правильный ответ присуждается 1 балл.

    • На пяти проводах отдыхает стая птах. (Ноты и нотный стан)

    • Много рук, а нога одна. (Дерево)

    • В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. (Железная дорога и поезд)

    • Всех на свете обшивает. Что сошьет – не надевает. (Иголка)

    • Посадили зернышко, вырастили солнышко. (Подсолнух)

    • Крашеное коромысло над рекой повисло. (Радуга)

    • Не живая, а идет, неподвижна, а ведет. (Дорога)

    • Свернешь – клин, развернешь – блин. (Зонт)

    б) команды загадывают загадки друг другу.

    1. Подведение итогов. Ведущий подсчитывает набранные командами баллы. Объявляет победителя и вручает призы.



    «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ»

    Автор: Я.Ю. Курбанова, социальный педагог ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям».

    Цель: Формировать умение выстраивать позитивную жизненную перспективу.

    Задачи:

    1. Тренировать навыки группового и внутрисемейного взаимодействия.

    2. Развивать коммуникативные навыки.

    3. Формировать представление о многообразии вариантов выбора будущей профессии.

    Целевая аудитория: замещающие родители и приемные дети.

    Форма проведения: тренинг.

    Оборудование: Большие листы для записей формата А1, маркеры; формуляры «Бинго»; листы ватмана, вырезки из журналов, клей, ножницы, фломастеры; игрушка; карточки с буками алфавита.

    Ход занятия

    1. Организационный этап.

    1. Оформление бейджей.

    2. Знакомство. Игра «Я беру с собой в поход». Участники передают по кругу игрушку, называют свое имя и на первую букву имени называют три вещи, которые необходимы в походе.

    3. Ожидания – опасения. На большом листе записывают в две колонки ожидания участников тренинга и их опасения, связанные с данным мероприятием.

    4. Правила тренинга. Ведущий озвучивает правило, а участники голосуют. Примерный перечень правил:

    • На занятии одновременно может говорить только один человек.

    • Необходимо соблюдать временной регламент.

    • Говорить можно только в круг, нельзя шептаться с соседом.

    • Другим людям, даже близким, можно рассказывать только о том, что делал или чувствовал на тренинге ты сам. Нельзя рассказывать о том, как вели себя или что говорили другие участники группы.

    • Старайся участвовать во всех упражнениях.

    • Позаботься о себе сам: устал сидеть – тихонько встань, захотел попить – сделай это, не мешая другим, и т.д.

    1. Игра-ледокол. Ведущий предлагает участникам встать в круг и взяться за руки: «Я буду запускать волну. Ваша задача - передать волну по кругу в том виде, в каком вы ее получили. Волна должна вернуться ко мне неизменной и ни в коем случае не должна затеряться в пути».

    Тренер запускает волну, дожидается се возвращения, останавливает, запускает волну в обратную сторону. Снова запускает волну, в любой момент запускает встречную волну. «Теперь давайте поаплодируем друг другу».

    1. Основная часть.

    1. Мозговой штурм «Что человеку нужно для счастья?»

    • Кто-нибудь представлял себя через 20-30 лет?

    1. Семьи обсуждают и записывают на листочке. Время – 1 мин.

    2. Запись всех вариантов на большие листы. – Все хотят быть успешными и счастливыми.

    3. Голосование (выбирают самое важное для счастья человека). Среди результатов выбора должны оказаться: семья, работа, друзья.

    1. Блок «Работа».

    а) Участники садятся в круг и, передавая друг другу игрушку, рассказывают о себе.

    • Родители: «Я работаю…, а еще я могу быть…»

    • Дети: «В будущем я хочу быть…, потому что…»

    б) Азбука профессий. Ведущий показывает карточку с буквой алфавита, и участники называют как можно больше профессий на эту букву. По окончании ведущий желает ребятам выбрать профессию по душе.

    1. Блок «Дружба».

    Ведущий: Чтобы дружба была крепкой, необходимо лучше узнать своих друзей.

    а) Игра «Бинго». Каждому участнику выдается «бинго-формуляр»:



    Играет на музыкальном инструменте


    Регулярно занимается спортом

    Терпеливо переносит дождливый день

    Имеет домашнее животное

    Имеет прозвище

    Говорит больше чем на одном языке


    Регулярно ходит в театр

    Посмотрел фильм в последние выходные

    Любит читать детективы

    Ведет дневник

    Может шить или вязать


    Единственный ребенок в семье


    Левша

    Имеет больше двух братьев и сестер

    Никогда не лежал в больнице

    Обладает вздорным характером


    Имеет родимое пятно

    Является

    членом союза

    (клуба)


    Может приготовить завтрак

    Может свистеть на пальцах

    В последний год менял место жительства

    Спит по воскресеньям до 10 утра

    Умеет играть в карты

    Сможет забить гвоздь

    Участвовал в концертах

    Каждый игрок находит участника, соответствующего одной из характеристик, и просит его поставить свою подпись в нужной клетке. Первый, кто соберет пять разных подписей по горизонтали, вертикали или диагонали, должен крикнуть «Бинго!»



    б) Все игроки садятся в круг и по очереди зачитывают из формуляра высказывания, под которыми стоят подписи и называют имена игроков, расписавшихся в его формуляре со словами: «Я узнал, что….»
  • 1   2   3   4   5   6


    База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
    обратиться к администрации

        Главная страница