Физическая культура




страница4/20
Дата24.07.2016
Размер3.33 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Тема 2. Открытие Америки и его последствия для Испании и Американского континента.

Этапы открытия Америки, три путешествия Христофора Колумба и их результаты. Пути исследования берегов Америки и предположения Америго Веспуччи об открытии Колумбом нового материка. Изучение американской земли европейцами и ее полное освоение в XV веке. Последствия открытия Америки





УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

1 курс 2 семестр
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.
РАЗДЕЛI. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов

Тема 1. Общие положения профессионально-прикладной физической подготовки.

Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели, задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе. Контроль за эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.


Тема 2. Особенности ППФП студентов по избранному направлению подготовки или специальности.

Основные факторы, определяющие ППФП будущего специалиста данного профиля; дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной профессии; основное содержание ППФП будущего специалиста; прикладные виды спорта и их элементы. Зачетные требования и нормативы по ППФП по годам обучения (семестрам) для студентов факультета.


ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ОСНОВНОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

(ИСПАНСКИЙ)
Модуль «Практика устной и письменной речи»
Тема 1. Amistades, salidas y actividades con amigos, tiempo de ocio.
Тема 2. Aficiones: cine, teatro, museos, exposiciones, etc.
Тема 3. No hay nada para la salud como el deporte. Las posibilidades para hacer deporte en Rusia y otros países. Un partido de fútbol (otros deportes).
Тема 4. Fiestas nacionales y religiosas en Rusia, España y países latinoamericanos. Tradiciones y costumbres.
Модуль «Практическая граммататика»
Тема 1. Futuro de indicativo, pronombres demostrativos, adverbios de lugar.
Тема 2. Pretérito perfecto simple. Verbos regulares. Acabar + de.
Тема 3. Pretérito perfecto simple, verbos irregulares. Adjetivos y adverbios: grado comparativo y superlativo.
Тема 4. Pretérito imperfecto de indicativo. Voz pasiva. Pronombres indeterminados. Adverbios TAMBIÉN y TAMPOCO.
Тема 5. Voz pasiva refleja.
Тема 6.Condicional (modopotencial).
Модуль «Практическаяфонетика»
Тема 1.Entonación. Modelos de entonación. Aseveración, interrogación, exclamación.
Тема 2. Acento sintagmático.
Тема 3. Modelos de entonación de las oraciones aseverativas.
Тема 4. Diversidad fonética en distintas regiones de España.
Тема 5. Variantes de pronunciación en los países de América Latina.
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (АНГЛИЙСКИЙ)
Модуль «Практическая фонетика»
Тема 1. Взаимосвязь фонетики и орфографии.

Исторический принцип английской орфографии. Графическое обозначение звуков английского языка.


Тема 2. Основные правила слогообразования и слогоделения в английском языке.

Правила чтения гласных букв в ударной позиции. Правила чтения гласных и согласных диграфов и триграфов.


Тема 3. Основные правила словесного ударения.

Место ударения в английском слове. Смыслоразличительная функция словесного ударения в английском языке. Сравнительный анализ особенностей словесного ударения в русском и английском языках.


Тема 4. Просодическая база английского языка: речевая мелодика, ритм, фразовая акцентуация.

Интонация. Интонационная группа и ее компоненты. Графическое изображение интонации. Система тонов английского языка. Особенности мелодического оформления различных типов высказываний (повествование, вопросы, просьбы, приказания, восклицания). Функции эмфатической интонации в английском и русском языках. Сравнительный анализ интонационных особенностей английского и русского языков.


Модуль «Практика устной и письменной речи»
Тема 1. “MyHome.”
Тема 2. “The Daily Programme.”
Тема 3. “The Weekend.”
Тема 4. “Books and Libraries.”
Тема5. “Charles Dickens.”

Topics:

“ Korney Chukovsky.”

“Your favourite English or American writer.”




Тема6.“St. Petersburg University.”

Topics:

«Your University»

«Moscow University»

«Oxford and Cambridge»

«Your entrance exams»

«Your English classes»

«Your new friends at the Institute»




Модуль «Практикум по работе с художественным текстом»
A.J. Cronin. Shannon’sWay
Модуль «Практическая грамматика»
Тема 1. Thepronoun

Классификация местоимений. Личные местоимения: лицо, число, падеж личных местоимений. Образование и употребление падежей личных местоимений (именительный, объектный).Притяжательные местоимения. Лицо и число притяжательный местоимений. Относительная и абсолютная формы притяжательных местоимений, их функции.Указательные местоимения. Местоимения-указатели близких предметов (this-these), местоимения-указатели отдаленных предметов (that-those), общие указатели (it, such, same). Употребление указательных местоимений как заместителей существительных.Неопределенные местоимения. Различные группы неопределенных местоимений, их функции. Местоимение one как слово-заместитель.Вопросительные местоимения. Употребление вопросительных местоимений для образования специальных вопросов. Вопросительные наречия. Употребление вопросительных наречий для образования специальных вопросов.


Тема 2. TheAdverb

Морфологическая и синтаксическая классификация наречий. Отличия наречия от прилагательного. Степени сравнения наречий. Синтетические и аналитические формы степеней сравнения, способы их образования. Супплетивные степени сравнения наречий well, badly, much, little. Функции наречий в предложении.


Тема 3. Thepreposition

Классификация предлогов по значению. Место предлогов в предложении.


Тема 4. Thearticle

Определенный и неопределенный артикль в английском языке. Происхождение артиклей. Фонетические особенности артиклей. Употребление артиклей. Функции артиклей с нарицательными именами существительными, исчисляемыми и неисчисляемыми. Классифицирующая функция неопределенного артикля с исчисляемыми существительными. Аспектная функция неопределенного артикля с неисчисляемыми абстрактными существительными. Индивидуализирующая и родовая функция определенного артикля с исчисляемыми существительными. Ограничительная функция определенного артикля с неисчисляемыми существительными вещественными. Употребление артикля при существительных, входящих в конструкцию с вводящим ‘there’. Употребление артиклей с существительными, принадлежащими к различным семантическим группам: названия времен суток, времен года, осадков, приема пищи, названия болезней, частями тела, отраслями наук. Употребление артиклей с именами существительными, обозначающими предметы и понятия, единственные в своем роде. Употребление артиклей с именами собственными: именами и фамилиями лиц, географическими и иными названиями.


Тема 5. TheVerb (part 2)

Время и вид. Времена: настоящее, прошедшее, будущее, будущее в прошедшем. Виды: неопределенный, длительный, перфектный, перфектно-длительный.

Видо-временные формы глагола.

Past Indefinite. Образование. Употребление прошедшей неопределенной формы для обозначения единичных действий в прошлом, а также повторяющихся действий в течение длительного периода времени, или серии последовательных действий.

Future Indefinite. Образование. Употребление будущей неопределенной формы для выражения действий в будущем..

Past Сontinuous. Образование. Употребление прошедшей длительной формы для выражения действия, развивающегося в определенный момент в прошлом; для обозначения повторяющихся действий, характеризующих определенное лицо в эмоционально окрашенных предложениях.

Future Continuous. Образование. Употребление будущей длительной формы для выражения действия, которое будет находиться в развитии в определенный момент в будущем.

Past Perfect. Образование. Употребление прошедшей совершенной формы для выражения действия, совершившегося до определенного момента в прошлом.

Future Perfect. Образование. Употребление будущей совершенной формы для обозначения действия, которое свершится к определенному моменту в будущем.

Perfect Continuous Forms.Образование. Употребление

Future in the Past.Образование. Употребление. Правила согласования времен.

Залог. Действительный залог (Active Voice). Страдательный залог (Passive Voice). Образование видовременных форм страдательного залога. Различные конструкции страдательного залога: с подлежащим – прямым объектом действия; косвенным объектом действия; предложным объектом действия.

Наклонение. Система наклонений в английском языке.

Сочетание let с инфинитивом, выражающее побуждение по отношению к 1 и 3 лицу единственного и множественного числа.

Неличные формы глагола.

Инфинитив. Употребление частицы ‘to’ как формального признака инфинитива. Употребление инфинитива без частицы ‘to’ после модальных и некоторых других глаголов, а также после модальных сочетаний.

Глагольные и именные признаки инфинитива (подлежащее, предикатив, дополнение, определение, обстоятельство).
Тема 6. Themodalverbs

Характеристика форм и значений. Недостаточность форм модальных глаголов. Фонетически сильные и слабые формы модальных глаголов.

Глагол should. Употребление глагола should для выражения совета совершить действие.

Глагол have (to) как эквивалент модального глагола. Образование временных форм: настоящая, прошедшая, будущая. Образование вопросительной и отрицательной формы. Значение глагола have как эквивалента модального глагола. Употребление глагола have с инфинитивом для выражения необходимости, зависящей от обстоятельств.

Глагол be able (to) как эквивалент модального глагола. Образование временных форм – настоящая, прошедшая, будущая. Значение глагола be able как эквивалента модального глагола. Употребление глагола be able с инфинитивом to для выражения физической или умственной способности совершить одномоментное действие.

Глагол to be allowed (to) как эквивалент модального глагола. Образованиe временных форм – настоящая, прошедшая, будущая. Значение глагола be allowed как эквивалента модального глагола. Употребление глагола be allowed для выражения разрешения, запрещения.

Глагол ought (to) . Употребление глагола ought (to) для выражения нравственного долга, наставления, рекомендации. Употребление глагола ought (to) с различными формами инфинитива.
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ.
Тема 1.Кризис большевистской власти в конце 1920 - начале 1921 г. и его причины.

Антоновское восстание. Восстание крестьян в Поволжье, Сибири. Кронштадский мятеж. Новая экономическая политика (НЭП) Советской власти, как опыт регулирования социально-экономических отношений в городе и деревне, упрочения социальной основы государства. Сущность и задачи НЭПа. Многоукладность экономики. Перестройка управления народным хозяйством. Динамичное восстановление экономики страны после первой мировой и гражданской войн, иностранной военной интервенции. Другие достижения НЭПа, а также его недостатки и просчеты.

Объединительное движение народов страны. Предпосылки и причины создания Советского союзного многонационального государства. Республики накануне объединения. Альтернативы принципов объединения республик. Республиканские съезды Советов. Первый съезд Советов СССР. Объединение республик на принципах федерации. Развитие Советского государства. Конституция СССР /1924 г./.

Обострение международной обстановки и положение Советского Союза в мировой политике в 1930-е гг. Победа сторонников Сталина, свертывание НЭПа. Внутренние и внешние факторы, вызвавшие необходимость ускоренных преобразований в промышленном и аграрном секторах экономики Советского Союза. Индустриализация и коллективизация. Форсирование сталинским руководством индустриализации. Источники ее финансирования и методы проведения. Успехи в создании мощной тяжелой и средней промышленности, оборонного комплекса страны.

Причины отказа Советского руководства от ленинской концепции кооперирования крестьянства, отход от курса ХУ съезда ВКП/б/. Разработка и осуществление политики сплошной коллективизации. Курс на механизацию сельского хозяйства, поставку в деревню в массовом количестве сельскохозяйственной техники: тракторов, комбайнов, автомобилей, навесного оборудования. Переход от политики ограничения и вытеснения кулачества, как класса сельской буржуазии, к его ликвидации. Административный характер социально-экономических и политических преобразований в деревне. Голод 1932-1933 гг. в основных зерновых районах страны и его причины. Завершение коллективизации и ее итоги. Абсолютизация государственной формы собственности. Огосударствление колхозов. Жесткое плановое руководство сферой экономических отношений.

Культурная революция в Советском Союзе: Необходимость, сущность, цели и задачи культурных преобразований в СССР Ликвидация безграмотности. Создание сети общеобразовательных школ. Развитие среднего, среднего специального и высшего образования в стране. Наука и техника в межвоенные годы. Литература и искусство в 1920-е – 1930- е гг. Патриотическое и военно-патриотическое воспитание советских граждан.


Тема 2.Внешняя политика СССР.

Деятельность Советского правительства по укреплению обороноспособности страны в предвоенные годы. Вторая мировая война - продолжение общецивилизованного кризиса. Позиция Советского руководства в условиях начавшейся 2-й мировой войны. Советско-германские отношения на кануне и с началом второй мировой войны. Договоры от 23 августа и 28 сентября 1939 г. Их направленность на ослабление прямой военной угрозы со стороны фашистской Германии и выигрыш времени для подготовки к отражению агрессии. Вопросы периодизации 2-й мировой войны, ее начала, причин и характера.

Просчеты Сталина в оценке военно-стратегической обстановки. Нападение нацистской Германии на Советский Союз. Драматизм событий начального периода Великой Отечественной войны. Причины поражений Красной Армии на этом этапе. Директива СНК СССР и ВКП/б/ от 29 июня 1941 г. - программа превращения страны в единый военный лагерь. Мероприятия военно-мобилизационного характера. Единство фронта и тыла. Перестройка экономики СССР на военный лад с началом Великой Отечественной войны.Эвакуация промышленных предприятий на Восток, рост военно-промышленного производства. Победа в противоборстве с экономикой Германией и ее сателлитов. 0пыт решения социальных проблем в годы войны.

Основные события первого периода войны (22.6.1941 г. – 18.11.1942 г.). Стратегическая оборона Советских Вооруженных Сил. Первое крупное поражение гитлеровских войск под Москвой. Срыв попытки гитлеровской коалиции сокрушить СССР в 1942 г. Борьба с врагом на временно оккупированной советской территории.

Второй период войны (19.11.1942 г. – конец 1943 г.). Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Основные этапы складывания и функционирования антигитлеровской коалиции. Мероприятия, связанные с открытием второго фронта.

Третий период войны (январь 1944 г. – 9 мая 1945 г.). Разгром фашистского блока, изгнание вражеских войск за пределы СССР. Освобождение от оккупации стран Европы. Полный крах фашистской Германии и ее безоговорочная капитуляция. Разгром милитаристской Японии (9 июля – 2 августа 1945 г.)

Итоги и уроки второй мировой и Великой Отечественной войн. Решающая роль Советского народа и его Вооруженных Сил в разгроме фашистской Германии и милитаристской Японии. Источники Великой Победы. Патриотизм советских людей, как первооснова морально-политического и нравственно-психологического превосходства над врагами Отечества. Цена Победы и уроки для современности.

Вторая мировая воина и поляризация послевоенного мира. Ялтинско-Потсдамская система международных отношений и передел мира. СССР в мировом балансе сил. "Холодная война" как форма межгосударственного противостояния. Ядерное оружие - новый фактор мировой политики. Военно-стратегические планы США по атомным бомбардировкам СССР в конце 1940-х – начале 1950-х гг.

Социальные и экономические последствия Великой Отечественной войны. Сложности восстановительного периода. Энергия советского народа в восстановлении и развитии народного хозяйства и укреплении обороноспособности страны в послевоенные годы. Трудовой подвиг народа в восстановлении и развитии народного хозяйства.

Перевод советской экономики на режим мирного времени. Основные социально-экономические и политические задачи IV-й пятилетки /1946-1950 гг./. Возрождение промышленности и транспорта. Проблемы восстановления сельского хозяйства. Истоки энергии трудящихся страны в годы первых двух послевоенных пятилеток. Изменения в системе управления экономикой в 1950-е годы. Начало освоения целинных и залежных земель.

Советское общество в условиях послевоенной разрухи и лишений. Тоталитарно-бюрократические черты общественно-политической и культурной жизни страны, репрессии второй половины 1940-х - начала 1950-х годов. Усиление диктата в области науки и культуры.

Поиск путей социального прогресса и демократизации общества в первые годы после смерти И.В. Сталина. Реформы Н.С. Хрущева 1950-х 1960-х гг.: достижения, просчеты и ошибки нового политического курса. Ограниченный характер процессов "десталинизации". Новый виток борьбы за власть. Борьба демократической и консервативно-охранительной тенденций в жизни общества и партийная бюрократия.


Тема 3.Эксперименты и новации вэкономике во второй половине 1950-х – начале 1960~х гг.

Совнархозы. Преобразования на селе. Результаты реформ в промышленности и сельском хозяйстве. ХХII съезд КПСС и волюнтаристский курс на развертывание "строительства коммунизма". Экономическая реформа 1965 г. и ее постепенное свертывание. Общие итоги развития страны в 50-60-х годах ХХ века.

Развитие общества и его структуры в 1970-х – первой половине 1980-х гг. Нарастание негативных тенденций социально-экономического и политического развития общества. "Коллективное руководство" в действии. Формирование механизма торможения. Ошибки и просчеты во внутренней политике. Принятие новой Конституции СССР в 1977 г. Концепция "развитого социализма" и реальность. Коррупция и разложение в высших эшелонах власти. Негативные процессы в КПСС. Нарастание застойных явлений в советском обществе. Страна на переломе / 1982 - 1985 гг./. Поиски путей дальнейшего развития общества. Попытка реформировать страну старыми методами. Вызревание в обществе понимания необходимости перемен.

Форсирование экспорта энергоносителей, как основного источника валютных доходов. "Стройка века" – БАМ. Развитие "теневой экономики".

Экономическая реформа 1979 г. и ее итоги. Положение в агросекторе. Разработка "Продовольственной программы".

Ужесточение идеологического контроля над обществом. Борьба властей с диссидентством. Проблема прав человека, ее "внешний" и "внутренний" аспекты.

Экономический подъем и интеграционные процессы в странах Запада и Азии. Снижение экономического потенциала СССР. Экологический кризис и технократическая цивилизация.
Тема 4.Конец 1980-х - начало 1990-х годов: преобразования в Восточной Европе: эволюционный и революционный путь.

Процесс модернизации посткоммунистических обществ. Идея "общеевропейского дома".

Начало перестроечных процессов в СССР. Сущность политики перестройки, ее стратегические цели и задачи вглазах нового руководства. М.С.Горбачев. Отмена политической цензуры, гласность, свобода слова. Формирование оппозиции курсу Горбачева "справа" и "слева".

Новое политическое мышление и его истоки. Конец "холодной войны". Неудачи перестройки и их причины.

Б.Н.Ельцин. Становление многопартийности. "Демократы" и “консерваторы”. Нарастание политических противоречий в обществе. Противостояние "союзного центра" и руководства России. Политические последствия событий августа 1991 года. Вступление страны в «посткоммунистическую» эпоху. Бывшая оппозиция у власти. Распад СССР. Образование суверенных государств и СНГ. Россия на путях суверенного развития. Влияние исторической традиции на судьбу России.

События октября 1993 г. Становления новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Новый президент. Новое правительство. Новации и результативность.

Россия в начале нового тысячелетия. Поиск новых ориентиров. Укрепление государственности. Обеспечение гражданского согласия. Экономическая политика. Новые черты во внешней политике. Проблема чеченского урегулирования.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ.
Тема 1. Нелитературные формы национального языка.

Диалекты, просторечие, жаргоны, профессиональная речь как нелитературные формы языка. Их взаимодействие с литературным языком. Виды национальной языковой культуры (элитарная, средне-литературная, диалектно-просторечная и т.д.).


Тема 2. Основные стили русского языка.

Функциональные стили русского языка как разновидности литературного языка, сформировавшиеся в зависимости от сферы коммуникации. Принципы их выделения и классификации (социально-содержательные, собственно лингвистические). Система стилей русского языка: стили разговорные и книжные (научный, деловой, публицистический, художественный).


Тема 3. Эмоционально-экспрессивные стили русского языка.

Сферы использования эмоционально-экспрессивных стилей. Использование эмоционально-экспрессивных средств в разговорной речи. Особенности публицистического стиля и стиля художественных произведений. Проблема авторских стилистических особенностей и приемов.


МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА.
Тема 1. Элементы теории вероятностей.

Элементы комбинаторики. Случайные события, их классификация. Алгебра событий. Классическое и статистическое определения вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Повторные испытания. Формула Бернулли.

Случайные величины, их классификация. Свойства и числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин. Некоторые распределения вероятностей дискретных и непрерывных случайных величин.

Примеры вероятностных моделей социальных процессов.


Тема 2. Элементы математической статистики.

Задачи математической статистики. Выборка. Генеральная и выборочная совокупности. Статистическая вероятность. Статистическое распределение выборки. Полигон частот. Гистограмма. Статистические оценки параметров распределения. Понятие статистической гипотезы. Критическая область и область принятия гипотезы. Ошибки первого и второго рода. Схема проверки гипотезы. Статистические методы обработки экспериментальных данных.


ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ.
РАЗДЕЛ I. Язык как системно-структурное образование.

Тема 1. Понятие системы и структуры языка.

Лингвистическая оценка явлений речи. Основные единицы системы языка. Основные языковые уровни. Синтагматические, парадигматические и иерархические отношения. Единство и взаимосвязь разных сторон языка. Различные уровни языковой системы и их взаимодействие в выражении смысла. Исторический характер системы языка.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница