Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «хоровое пение»




страница2/4
Дата27.06.2016
Размер0.56 Mb.
1   2   3   4

Примерный репертуарный список




  1. Англ. нар. песня, обр. А.Моффита «Про котят»

  2. Аренский А., сл. А.Майкова «Расскажи, мотылек»

  3. Арутюнов А., сл. Л. Фадеевой «Первое задание»

  4. Баневич С., сл.Т. Калининой «Солнышко проснется»

  5. Веврик Е. «Жили-были два кота»

  6. Гайдн Й. «Мы дружим с музыкой»

  7. Григ Э. «Детская песенка»

  8. Зебряк Т., сл. М.Бородицкой «Котенок»

  9. Ипполитов-Иванов М. «Коза и детки»

  10. Калинников В. «Киска»

  11. Кравченко Б. «Вот какие башмачки»

  12. Левкодимов Г., сл. И.Токмаковой «Купите собаку»

  13. Лядов А., сл. народные «Зайчик»

  14. Марченко Л. «Я учу английский»

  15. Моисеев С. «Вот бы сделать так»

  16. Мусоргский М. «Хор девушек» из оперы «Хованщина»

  17. Новисова Н. «Пингвины», «Таксик и бульдог»

  18. Рус. нар. песня, обр. В. Кикты «В темном лесе»

  19. Рус. нар. песня, обр. Н. Римского-Корсакова «Ходила младешенька»

  20. Рус. нар. песня, обр. П. Чайковского «Речка»

  21. Семенов В. «Звездная река», «Когда я стану миллионером»

  22. Соснин С., сл.К.Ибряева «Песенка Мальвины»

  23. Ставонин Г., сл.Т.Пяточенко «Нашим мамам»

  24. Ткачева Е., сл.Л.Николаенко «Доброта»

  25. Хрисаниди И., сл.И.Пивоваровой «Крокодил», «Улитка», «Крошка Пони»

  26. Чичков Ю., сл. М.Пляцковского «Песня о волшебном цветке»

  27. Чичков Ю., сл. Полухина «Карлуша»

Рекомендуемые сборники

  1. Сборник хоровых произведений. Ленинградский областной институт развития образования.

  2. «Москва Юбилейная» сост.Н.Боброва

  3. «Веселый концерт» сост.И.Векшегонова

  4. «Скворушка-Егорушка» сост. В.Герчик

  5. «С Добрым утром» сост. Н.Осетрова-Яковлева

  6. «Вредные советы» сост. С.Сиротин

  7. «Малыши поют классику» сост. Л.Афанасьева-Машукова

  8. «Веселые и смешные песни» сост. Г.Портнов

  9. «Дружат дети всей земли» сост.Н.Кошелева

  10. «Пчелка» Песни и хоры русских композиторов сост. Э.Корсакова

  11. «Колокольчики» сост. Г.Науменко


Требования к контрольным урокам

При переходе учащихся из хора первоклассников в младший, преподавателю необходимо руководствоваться оценкой индивидуального овладения вокально-хоровыми навыками каждого ребенка на данном этапе. Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в виде контрольного урока. Следует учитывать текущую работу учащегося на протяжении всего обучения в данном хоровом коллективе. К моменту перехода ребенка из хора первоклассников в младший хор преподаватель на переводном зачете, прослушивая каждого учащегося, должен обратить внимание на хоровые умения и знания, которыми он должен овладеть в младшем хоре:



  1. Основные навыки певческой установки - пение сидя и стоя.

  2. Овладение первичными навыками интонирования.

  3. Начальное овладение цепным дыханием.

  4. Начальное использование звуковедения legato.


МЛАДШИЙ ХОР
I полугодие


  1. Начальные вокально-хоровые навыки. Осанка певца в хоре, свободное положение корпуса, мышц шеи, головы и спины. Навыки пения сидя и стоя.

  2. Певческое дыхание: прием костно-абдоминального дыхания. Одновременный вдох и начало пения. Смена дыхания в процессе пения.

  3. Интонационные навыки: работа над унисоном в хоре в произведениях с сопровождением. Вокально-интонационные упражнения на развитие качественного унисона в хоре.

  4. Развитие диапазона: головное резонирование.

  5. Звуковедение: приемы пения legato. Мягкая атака звука в нюансах mp и mf.

  6. Ансамбль: воспитание навыков понимания дирижерского жеста, навыков слушания других певцов в хоре в процессе исполнения.

  7. Дикция: свободная работа артикуляционного аппарата детей, работа над округлением гласных, одновременное произнесение согласных в процессе пения.

  8. Метроритм: выработка ритмической устойчивости при исполнении произведений с простым ритмом, ощущение ритмической пульсации в произведениях, определение сильной доли.

  9. Исполнительские задачи: развитие выразительности исполнения, анализ текста произведений, начальная работа над музыкальной фразой.


II полугодие


  1. Закрепление основных навыков певческой установки: свободное положение корпуса, головы и спины.

  2. Интонационные навыки: работа над унисоном в хоре при развитом фортепианном аккомпанементе. Точное интонирование диатонических ступеней лада.

  3. Дыхание: различный характер дыхания в зависимости от темпа и стиля исполняемого сочинения. Первоначальная работа над цепным дыханием.

  4. Звуковедение: преимущественно работа над legato, но возможно освоение приемов non legato.

  5. Метроритм: использование при работе с хором особых ритмических фигур - пунктирного ритма, синкопы.

  6. Исполнительские задачи: работа над нюансами в произведениях. Осмысленное артистическое исполнение программы.

  7. Понятия куплет, фраза, мотив.



Примерный репертуарный список




  1. Англ. нар. песня, обр. А.Моффита «Про котят»

  2. Анухина И., сл. И. Белоусова «Пасхальная песня»

  3. Аренский А., сл. А.Майкова «Расскажи, мотылек»

  4. Барток Б. «Лиса»

  5. «Богородице Дево», напев Воскресенского монастыря

  6. Бородин А. «Улетай на крыльях ветра» - хор из оперы «Князь Игорь»

  7. Гаврилин В., сл. А. Шульгиной «Мама»

  8. Гайдн Й. «Мы дружим с музыкой»

  9. Глюк К., переложение М. Андреевой, «Струн золотых напев» из оперы «Орфей»

  10. Гречанинов А., сл. народные «Звоны»

  11. Гречанинов А., сл. Е. Баратынского «Зима»

  12. Гречанинов А., слова народные «Тень, тень»,

  13. Гречанинов А., сл. П. Соловьевой «Подснежник»

  14. Григ Э. «Детская песенка»

  15. Гладков Г., сл. Ю. Энтина «Край в котором ты живешь»

  16. Ипполитов-Иванов М. «Коза и детки»

  17. Калинников В. «Киска»

  18. Компанеец З., сл. В.Семернина «Первые ноты»

  19. Комраков Г., сл. Ю. Чертова «Над Россией небо голубое»

  20. Крылатов Е., сл. Ю. Яковлева «Колыбельная медведицы»

  21. Левкодимов Г., сл. К. Алемасовой «Мамина музыка»

  22. Левцова Т. «Рождественский гимн»

  23. Лядов А., сл. народные «Зайчик»

  24. Нем. нар. песня, обр. В.Каратыгина «Весна»

  25. Парцхаладзе М., сл. Ш. Акобиа «Мой край»

  26. Песков Н., сл. Т. Власихиной «Кадриль»

  27. Подгайц Е. «Goodnight»

  28. Рахманинов С. «Слава народу»

  29. Римский-Корсаков Н., сл. А. Пушкина «Белка» хор из оперы «Сказка о царе Салтане»,

  30. Рус. нар. песня, обр. В.Кикты «В темном лесе»

  31. Рус. нар. песня, обр. Н.Римского-Корсакова «Ходила младешенька»

  32. Рус. нар. песня, обр. П.Чайковского «Речка»

  33. Семенов В., сл. Л.Дымовой «Если снег идет»

  34. Синенко В., сл. М. Пляцковского «Птица - музыка»

  35. Синенко В., сл. С. Уриха «Песенка о маме»

  36. Струве Г., сл. Н. Соловьёвой «Моя Россия»

  37. Танеев С., сл. М. Лермонтова «Сосна»

  38. Хиндемит П. Детская опера – игра «Мы строим город»

  39. Хрисаниди И., сл. А. Катанова «Родина»

  40. Хромушин О., сл. Я. Акима «Лев, Левушка»

  41. Чайковский П., сл. А. Плещеева «Легенда»

  42. Чайковский П. Вторая песнь Леля из музыки к весенней сказке Н. Островского «Снегурочка»

  43. Чичков Ю., сл. К. Ирбяева «Здравствуйте мамы»

  44. Чичков Ю., сл. М. Пляцковского «Детство – это я и ты»

  45. Чичков Ю., сл. М. Пляцковского «Некогда стареть учителям»

  46. Чичков Ю., сл. П. Синяковского «Птичница - отличница»

  47. Чичков Ю., сл. М. Пляцковского «Наши мамы самые…»


Требования к контрольным урокам

При переходе учащихся из младшего хора в средний преподавателю необходимо руководствоваться оценкой индивидуального овладения вокально-хоровыми навыками каждого ребенка на данном этапе.



Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в виде контрольного урока. Следует учитывать текущую работу ученика на протяжении всего обучения в данном хоровом коллективе. К моменту перехода ребенка из младшего в средний хор преподаватель на переводном зачете, прослушивая каждого учащегося, должен обратить внимание на хоровые умения и знания, которыми он должен овладеть в младшем хоре:

  • Основные навыки певческой установки - пение сидя и стоя.

  • Устойчивые навыки интонирования.

  • Владение цепным дыханием.

  • Умение петь legato и non legato.

  • Начальные навыки двухголосия.

  • Осмысленное артистическое исполнение программы.



СРЕДНИЙ ХОР
I полугодие
Весь процесс работы в среднем хоре корректируется физическими возможностями детей и особенностью детской психики. При планировании хорового обучения среднего хора учитываем следующие моменты:

  1. Методическую направленность обучения, при которой дети сознательно выполняют указания руководителя, понимая, зачем это нужно, запоминают способы, приемы, последовательность в работе.

  2. Включение в хоровые репетиции ритмических движений, чтения с листа, дирижирования, бесед о музыке, композиторах.

  3. Эмоциональную насыщенность репетиции.

  4. Проблемное строение занятий, активизирующее внимание, мышление, общее музыкальное развитие детей.

  5. Стимулирование активности, самостоятельности, творчества учащихся во всех видах их деятельности.

В среднем хоре продолжается работа над развитием вокально-хоровых навыков: работа над строем, нюансировкой, дикцией, над развитием вокального слуха, над силой и красотой звука, над дыханием.

  • Закрепление начальных певческих навыков. Певческая установка: положение головы, корпуса, умение правильно сидеть и стоять во время пения.

  • Понятие и понимание дирижерских жестов. Указания дирижера: «внимание», «дыхание», «начало», «окончание»; понимание начальных основ, на которых базируется дальнейшее обучение учащихся.

  • Певческое дыхание. Дыхательные упражнения перед началом пения. Начало звука. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера и темпа исполняемого произведения. Смена дыхания в процессе пения; различные его приемы (короткое и активное в быстрых произведениях, более спокойное, но также активное – в медленных).

  • Элементы работы над звукообразованием. Положение рта, свободной нижней челюсти, головной резонатор. Естественный свободный звук без крика и напряжения (форсирования). Преимущественно мягкая атака звука. Округление гласных. Красота и естественность звучания голоса.

  • Развитие музыкального слуха у учащегося. Работа над унисоном и единой манерой пения. Чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада. Умение хорошо слышать себя и соседа-певца, игра «эхо»; чередование по фразам пения вслух и «про себя»; «передача фразы» - исполнение мелодии целиком по очереди группами хора.

  • Знакомство с навыками «цепного дыхания» (пение выдержанного звука в конце произведения) и ощущением фразировки, как структурной ячейки музыкальной формы – основополагающим моментом в начальном обучении пению. Распределение дыхания по продолжительным музыкальным фразам – по принципу «как можно раньше учить «цепному дыханию».

  • Работа над интонацией. Чистое интонирование ступеней мажорного и минорного лада. Особенности исполнения восходящих и нисходящих попевок. Развитие начальных навыков «слушания себя со стороны». Устойчивое интонирование одноголосных мелодий при сложном аккомпанементе. Работа над координацией слуха и голоса в двухголосных произведениях. Исполнение произведений в удобной тесситуре и ограниченном диапазоне.

  • Развитие дикционных навыков. Пение скороговорок. Гласные и согласные, их роль в пении. Взаимоотношение гласных и согласных. Отнесение внутри слова согласных к последующему слогу. Соблюдение динамической ровности при произнесении текста.

  • Навыки legato (распевание слогов) и других штрихов. Совершенствование активного дыхания на non legato и staccato в вокальных упражнениях, попевках. Пропевание отдельных музыкальных фраз на «legato» и «non legato», стремление к напевному звуку, кантилене.

  • Ритмическая устойчивость в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей: половинная, четверть, восьмая. Ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком в процессе обучения.

  • Владение нюансами (филировка звука). Упражнения на активность дыхательного процесса, умение распределять свое дыхание на фразу, наполнять звук воздухом и филировать его. Понятия crescendo и diminuendo.


II полугодие


  • Владение регистрами. Постепенное расширение диапазона. Способы формирования гласных в различных регистрах (головное звучание).

  • Продолжение освоения ритмической устойчивости в более быстрых и медленных темпах. Развитие ритмического мышления. Простукивание ритма и пульса произведения, пропевание по фразам. На примере распевания знакомство с ровным ритмом, пунктирным ритмом и синкопой. Пауза. Пение по слогам попевок с вслушиванием в паузы между слогами. Цезура. Фермата. Пение выдержанного звука в конце произведения, в конце отдельных частей.

  • Продолжение работы над интонированием, совершенствование цепного дыхания. Пение двухголосных и трехголосных песен с сопровождением.

  • Пение нотного текста по партитуре. Пение по отдельным голосам, соединение двух голосов, пропевание отдельными интервалами по вертикали. Грамотный разбор произведения. Формообразование: фраза, предложение, цезура, повторность, изменяемость.

  • Звуковысотность: направление движения мелодии, повторность звуков, поступенность, скачкообразность и др.

  • Ритмическая организация музыки: пульс, темп.

  • Динамические оттенки. Штрихи.

  • Навыки многоголосия. Канон. Пение несложных двухголосных произведений без сопровождения.

  • Пение a cappella. Совершенствование навыков пения без сопровождения на более сложном репертуаре.

  • Двухдольный и четырехдольный размеры. Знакомство с жанрами, в которых используются эти размеры. Определение сильной доли в вокальной мелодии и стихотворном тексте. Ознакомление с куплетной формой, как наиболее часто встречающейся в репертуаре хорового класса. Запев, припев, сочетание запевов солиста или группы солистов с хором.

  • Трехдольный размер. Навык исполнения текста в неквадратном метре. Разбор метрического строения – одна сильная доля и две слабые. Понимание дирижерского жеста.


Примерный репертуарный список
Музыка русских композиторов

  1. Балакирев М., сл. А. Арсеньева «Колыбельная песня»

  2. Глинка М. «Венецианская ночь», «Попутная песня»

  3. Глиэр Р. «Вечер»

  4. Глиэр Р., сл.Ф. Тютчева «Сияет солнце».

  5. Глиэр Р., сл. И. Белоусова «Тихо пламя зорьки ясной».

  6. Гречанинов А. «Как ангел неба безмятежный»

  7. Гречанинов А., сл. И.Белоусова «Пришла весна»

  8. Гурилев А., сл. Н. Огарева «Внутренняя музыка»

  9. Иполитов – Иванов М., сл. А.Майкова «Листья в саду шелестят»

  10. Калинников В. «Весна»

  11. Кюи Ц., сл.Ф. Тютчева «Весна»

  12. Рахманинов С., сл.Е. Бекетовой «Сирень»

  13. Ройтерштейн М. «Вечерняя песня»

  14. Стравинский И., обр. для хора Подгайца, сл. А. Пушкина «Туча»

  15. Танеев С., сл. Ю.Лермонтова «Сосна»

  16. Чайковский П., сл.Л. Ратисбонна, перев.с фр. Плещеева «Цветок».

  17. Чайковский П., сл. И. Сурикова «Рассвет».

  18. Чайковский П., сл . И. Сурикова «Я ли в поле да не травушка была»

  19. Чайковский П., слова Х. Гроздова «В церкви» (молитва о Руси)

  20. Чесноков П., сл. А. Федорова «Солнце, солнце встает».


Музыка зарубежных композиторов

  1. Бах И.С. «Жизнь моя полна Тобою»

  2. Бетховен Л. «О santissima»

  3. Бетховен Л. «Лунная соната №14

  4. Брамс И., русский текст А. Машистова «Колыбельная» переложение для трехголосного хора А. Луканина

  5. Бриттен Б. «Короткая месса in D»

  6. Вивальди А. «Gloria», переложение для детского хора С. Крыжановского

  7. Гайдн Й., рус. текст Я.Серпина «Пастух»

  8. Гайдн Й., перел. д/дет. хора В. Попова «Вот опять уходит лето»

  9. Гершвин Дж., сл. А.Гершвина «Clap your hands!»

  10. Гершвин Д. «К Родине»

  11. Григ Э., сл. А.Мунка «Заход солнца»

  12. Григ Э., пер. А. Ефременкова «Вы, песни, к весне летите»

  13. Донелли М., аранж. Дж. Стрида «Мечта продолжает жить»

  14. Лотти А. «Mizerere»

  15. Перголези Д. «Stabat Mater» № 1; 3; 11

  16. Пёрселл Г. «Strike the viol»

  17. Скарлатти А. «Фуга»

  18. «Славим мир» трехголосный канон

  19. Шуберт Ф., сл. Л. Штольберга, русский текст А. Плещеева «Баркарола»

  20. Шуберт Ф. «Летний вечер»

  21. Шуберт Ф. «Музыкальный момент», обработка для хора В. Л. Соколова

  22. Шубер Ф.т, обр. Д.Мура «Sanctus»

  23. Шуберта Ф., русский текст К. Алемасовой «Летний вечер»


Народная музыка

  1. Англ. нар. песня, обр. Г.Саймона «Lovesomebody»

  2. Индонез. нар. песня, обр. Е.Верника «Прогулка с отцом»

  3. Итальянская народная песня «Санта Лючия» обр. М. Ф. Заринской

  4. Итальянская народная песня «Тарантелла»

  5. Рус. нар. песня, обр. А.Луканина «Как у наших у ворот»

  6. Рус. нар. песня, обр. С.Прокофьева «На горе-то калина»

  7. Рус. нар. песня, обр. Л.Абелян «На зелёном лугу»

  8. Рус. нар. песня, обр. С.Благообразова «Со вьюном я хожу»

  9. Рус. нар. песня, обр. Н.Римского-Корсакова «Я на камушке сижу»

  10. Рус. нар. песня, обр. В. Попова «Уж вы, мои ветры».

  11. Рус. нар. песня, обр. Пономарькова «Ивушка»

  12. Рус. нар. песня, обр. для хора М. Комлевой «Четыре кумы».

  13. Рус. нар. песня, обр. Н.Римского-Корсакова «Я на камушке сижу»

  14. Словен. нар. песня, обр. Е.Подгайца «Вечерняя песня»

  15. Спиричуэл, обр. Г.Саймона «Колыбельная песня»

  16. Украинская народная песня «Щедрик»

  17. Швед. нар. песня, обр. Г.Хэгга «Речной царь»

  18. Швейц. нар. песня, обр. Р.Гунд «Кукушка»


Русская духовная музыка

  1. Березовский М. «Запричастная»

  2. Виноградов М. «Да исправится молитва моя»

  3. Напев Воскресенского монастыря «Богородице Дево»

  4. преп. Нектарий Эгинский «Марие Дево»

  5. «Рождество Христово»

  6. «Рождественская песенка» обр. О. Камарницкого

  7. «Стихира Рождеству Христову»

Музыка современных композиторов

  1. Антонов Ю. «Живет на свете красота».

  2. Белоголов С., сл. В. Куксова «Ласточки».

  3. Белоголов С., сл И. Виноградского «Белый парус Сибири».

  4. Белоголов С., сл. Д. Кедрина «Детство мое».

  5. Берестов Н. «Весенний Якутск»

  6. Дубравин Я. ,сл. Е.Руженцева «Родная земля»

  7. Кабалевский Д., сл. Р. Рождественского Реквием «Наши дети»

  8. Киселев А., сл. А. Пушкина «Последняя туча».

  9. Козлова А., англ. текст В.Чернышова «Чарли Чаплин»

  10. Кожухин В. «Музыка с тобой всегда».

  11. Локтев В., сл. О. Высотской «Песня о России»

  12. Мовсесян Г., сл. Р. Рождественского «Свет вечного огня».

  13. Новиков А., сл. С. Васильева «Белая береза».

  14. Потапенко Т., сл. А. Пришельца «Земля родная».

  15. Птичкин Е. «Горсть земли».

  16. Рыбкин Е., сл. А.Шлыгина «Разноцветный шар земной».

  17. Семёнов В. «Звездная река»

  18. Синенко В. «Gloria Deo»

  19. Синенко В. «Ave Maria»

  20. Смирнов С. «Сохрани планету человек».

  21. Синенко В. «Дороги вдаль бегут»

  22. Струве Г. «Матерям погибших героев»

  23. Толкачев Н. «Возвращение с гастролей»

  24. Толкачев Н. «Весенняя песня»

  25. Толкачев Н. «Озорное солнце»

  26. Тугаринов Ю., слова В. Пальчинскайте, перевод Г. Герасимова «Вьюга»

  27. Тухманов Д., сл. Харитонова «День Победы»

  28. Удовицкий В., сл. А.Пушкина «Туча»

  29. Усович «Ветераны»

  30. Чистова М. «Мечта».

  31. Эшпай А., слова В. Карпенк «Песня о Криницах»

  32. Яковлев М., сл.А.Пушкина «Зимний вечер», обр. В.Соколова


Требования к контрольным урокам

При переходе учащихся из среднего в старший хор на контрольном уроке преподаватель также в индивидуальной форме определяет готовность данного ребенка петь в старшем хоре. Основными критериями перевода учащегося на следующую ступень являются:

1. Единство звукообразования.

2. Овладение «высокой вокальной позицией».

3. Умение свободно петь двухголосные и трехголосные произведения.

4. Овладение навыками интонирования произведений без сопровождения.

5. Сформированное пение legato и non legato.

6. Развитая певческая дикция.

7. Расширение диапазона голоса.

1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница