Целевой раздел




страница7/26
Дата06.06.2016
Размер4.01 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   26


3.2.Воспитание социальной ответственности и компетентности

Ценностные основы: правовое государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны

Содержание:

• осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;

• усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире;

• освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

• приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

• осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:

— социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы);

— социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель;

— социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.;

• формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.




Виды деятельности

Формы занятий

Участие в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума.
Участие в разнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби).
Приобретение опыта учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.



1.Урочная деятельность.

Участие в предметных олимпиадах (районные, городские, региональные, всероссийские)



2.Внеурочная деятельность

Организация экскурсионных программ.

Организация посещения музеев, выставок.

Участие в социальном проекте «Чистый город»

Формирование кружков, клубов, объединений, секций по интересам.

Недели предметной направленности

День административного права. Классный час «Устав лицея»

Участие в общественной жизни лицея, района, города. Школьное самоуправление «Ученический совет»

«День самоуправления».

Цикл классных часов «Профилактика   правонарушений несовершеннолетних»             

Цикл тематических классных часов «Мир моих увлечений».

Театрализованный праздник «Первый звонок».

Организация выставки «Фантазии осени»

Конкурсная программа «Праздник Осени» для первоклассников.

Праздничный концерт «Учитель, перед именем твоим…»

Конкурс на лучшее новогоднее украшение .

Новогодние представления.

Новогодняя игра «Что? Где? Когда?»

Организация концерта для ветеранов ко Дню освобождения города от немецко-фашистских захватчиков

Конкурсная программа «Эй, девчонки! Эй, мальчишки!»

Праздничный концерт «Вам, женщины!»

Конкурс поздравительных телеграмм «С женским Днём!»

Конкурс стихов «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.»

Конкурс рисунков «Мамы любимой улыбка».

Фестиваль детского творчества «Мы ищем таланты»

Праздничный концерт ко Дню Победы.

Школьные чемпионаты по волейболу, теннису, шахматам, дартсу.

Линейки, посвящённые окончанию учебного года .

Социологический анализ семей 5-11 классов (внесение изменений в календарное планирование воспитательной работы кл. руков.).

Неделя правовых знаний.

Участие в научно-практических конференциях.

Урок « Международное гуманитарное право и деятельность международного Красного Креста».

Конкурс рисунков «Мы и наши права»

Деловая игра «Игра «Права детей - забота государства».

Правовая дискуссия «Трудовое законодательство и несовершеннолетние».

Родительские собрания «Роль родителей в воспитании гражданина»

Познавательно-ситуационная игра «В лабиринтах административного права»

2.2 Работа школьных кружков и секций

5-9кл. Все объединения.



Внешкольная деятельность

Участие в Неделе детской и юношеской книги, встречи с представителями районной библиотеки

Участие в работе районного Совета молодёжи, работе Детских общественных объединений.

Участие в общешкольных родительских собраниях.

Участие в городских, районных акциях, играх ,круглых столах.


Участие в школьном самоуправлении: участвуют в принятии решений руководящих органов образовательного учреждения; решают вопросы, связанные с самообслуживанием, поддержанием порядка, дисциплины, дежурства и работы в лицее; контролируют выполнение обучающимися основных прав и обязанностей; защищают права обучающихся на всех уровнях управления лицеем и т. д.


1.Урочная деятельность.

Организация дополнительных занятий силами учащихся,

Урегулирование с педагогами и администрацией лицея спорных вопросов по аттестации и переаттестации учащихся по различным предметам и т.д.

2.Внеурочная деятельность.

Работа Ученического совета

Активы классных коллективов.

Участие в разработке правил и норм поведения учащихся в лицее и контроль за их соблюдением

Участие в разработке планов работы ЮПР, ЮИД

Круглый стол «Если бы я был учителем»

Дискуссия ««А что такое право

Организация дежурства по лицею.

День Самоуправления.

Организация игровых программ для учеников начальной школы.

Классный час (7-11 кл.) «Основы избирательного права». (Встреча с председателем участковой избирательной комиссии).

2.2 Работа школьных кружков и секций

Юные патриоты России

Юные инспекторы движения

Дружина юных пожарных

Организация мероприятий по ПДД, участие в работе Ученического совета, Совета молодёжи Кировского района, школа лидеров, конференции.

Внешкольная деятельность

Участие в городских, районных акциях, играх, круглых столах, организация встреч с интересными людьми города, организация и проведение творческих конкурсов для учащихся.




Овладение формами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека


1.Урочная деятельность.

Изучение всех учебных дисциплин, согласно учебному плану.

Участие в предметных олимпиадах (районные, городские, региональные, всероссийские)

2.Внеурочная деятельность

Тренинги саморегуляции (в соответствии с планом психолога).

Дискуссия «Побеждает ли в споре истина?»

Беседа «Я и моя социальная роль»

Деловая игра «Наше будущее»

Беседа «Познай себя»

Игра-рефлексия « Кто больше вспомнит ситуаций, когда жизненный опыт заставлял менять меня свои взгляды на мир»

Проект-исследование «Мой внутренний мир-строительство мировоззрения»



2.2 Работа школьных кружков и секций

Все объединения (ролевые и деловые игры, дебаты, дискуссии, беседы, конкурсы, заседания по подведению итогов дела и т.д.)



3.Внешкольная деятельность

участие в городских, районных акциях, социальных проектах, круглых столах, конференциях



Овладение навыками работы с информацией

1.Урочная деятельность.

Изучение всех учебных дисциплин, согласно учебному плану (поиск и выделение нужной информации)



2.Внеурочная деятельность

Цикл классных часов «Мир моих увлечений»

Цикл бесед «Мои «почему?» и ответы на них.

Конкурс «Умею ли я работать в информационном пространстве»

Дискуссии «Виртуальный мир Интернета»

Деловая игра «Нужны ли социальные сети? За и Против»  

Исторические дебаты.

2.2 Работа школьных кружков и секций

Клуб «Поиск»

Совет музея

Детское общественное объединение ЮПР

Кружки по информатике и ИКТ

(виртуальные путешествия, проекты, исследования, диспуты, конференции. круглые столы, конкурсные программы, деловые игры)



3.Внешкольная деятельность

участие в городских, районных социальных проектах ,круглых столах, конференциях , ярмарках



Разработка и участие в социальных проектах.
Учатся реконструировать (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённые ситуации, имитирующие социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.

1.Урочная деятельность.

Изучение дисциплин: ИЗО, технология, история, обществознание, биология.



Интеллектуальный марафон.

Дистанционные интеллектуальные конкурсы, олимпиады

«Кенгуру», «Медвежонок», «Британский бульдог» и т.д.

2.Внеурочная деятельность

Концерт для ветеранов ВОВ, посвящённый Дню Победы.

Социальный проект «Путешествие в страну здоровья».

Социальный проект «Спорт молодым».

Социальный проект «ВОВ в истории моей семьи»

 2.2 Работа школьных кружков и секций

Объединение «ЮПР», клуб «Поиск» (репортажи, видеосюжеты, фотовыставки)
3. Внешкольная деятельность

Проекты, направленные на решение конкретных социальных проблем (по выбору учащихся).



участие в городских, районных социальных проектах

Результаты:

  • позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

  • умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;

  • первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;

  • сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;

  • знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;

  • умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;

  •  умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

  • умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении;

  •  ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.


3.3.Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Ценностные основы: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности

Содержание:

  • сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

  • любовь к школе, своему городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

  • понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;

  • понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;

  • понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

  •  умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

  • понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;

  • отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.



Виды деятельности

Формы занятий

Знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, подготовка и проведение бесед


1.Учебная деятельность.

Уроки литературы, истории, ИЗО, музыки, светской этики



2.Внеурочная деятельность

Цикл классных часов «Основы этической культуры».

Цикл бесед «История развития русской этической мысли»

Игровое занятие по теме: «Доброта что солнце».

Игровое занятие «Цветик-семицветик»

Круглый стол «Поспешай делать добро».

Литературный вечер «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал» (нравственный опыт поколений)

«Дни духовности и культуры» (предполагают встречи с интересными людьми, радиопередачи).

«Неделя патриотической песни»

Диспут “Мир человеческих отношений”.

Классные часы «Добрые обычаи в православных традициях и праздниках»;

 2.2 Работа школьных кружков и секций

Объединение «ЮПР»,

Клуб «Поиск»,

Объединение ДЮП

Вокальный кружок

(литературные вечера, встречи с интересными людьми, беседы, экскурсии, дебаты, беседы, диспуты, акции, конкурсы песен, спектакли, викторины)

3.Внешкольная деятельность.

5-9 кл.-участие в городских, районных патриотических, социальных акциях, в акциях милосердия и т.д.



Участие в общественно полезном труде (в помощь лицею, городу, родному краю)


1.Урочная деятельность.

Уроки технологии.



2.Внеурочная деятельность.

Вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Организация дежурства по школе

Цикл классных часов «От моих проектов к будущей профессии».

Цикл бесед «Не попробовав никто, не знает, на что он способен».

Конкурс «Выбор профессии!»



2.2 Работа школьных кружков и секций

Работа секции «Юные экологи»



3.Внешкольная деятельность.

Участие в проекте «Чистый город».



Дела благотворительности, милосердия, оказании помощи нуждающимся, забота о животных, живых существах, природе.


1.Урочная деятельность.

Уроки биологии, технологии.



2.Внеурочная деятельность.

«Старость в радость» (поздравления для пожилых людей)

Акция «Коробка радости» (сбор игрушек для детей, находящихся на лечении в больницах).

«Красная книга» (навыки природоохранной деятельности)

Проект «Мой домашний питомец»

2.2 Работа школьных кружков и секций

Объединение ЮПР



3.Внешкольная деятельность.

Шефство над памятниками (могила лётчика Б.В. Капустина на Братском кладбище)

День пожилого человека. Декада инвалидов

Акция «Удели внимание ветерану»



Общение со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, подготовка и проведение бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях


1.Урочная деятельность.

Все учебные дисциплины. (Развитие коммуникативных навыков воспитанников на уроках)



2.Внеурочная деятельность.

Цикл тематические классных часов: «Как правильно общаться».

Цикл бесед «Как слово наше отзовётся»

Интерактивная игра «Я-дома, я-в школе, я-среди друзей»

Диспут на тему «Что в моём понимании дружба?»

«Больше всего я ценю в человеке..». Просмотр документальных, учебных и художественных фильмов

Дискуссия «Нужны ли сегодня ли правила этикета»

Консультации психолога и социального педагога;

Тренинги по психологии и коммуникативности;

Круглый стол: «Я и моя социальная роль».

Самоанализ «Я отношу себя к тем, кто никогда не…».

Дебаты на тему: «Прав ли В.Г. Белинский, считавший, что «хорошо быть учёным, поэтом, воином, законодателем и прочее, но худо не быть при этом человеком?».

Ролевая игра – жизненная задача: «Мне интересна компания старших обучающихся, но я стесняюсь с ними знакомиться», или «Симпатичная мне компания обучающихся соглашается дружить со мной, только если я буду соблюдать длинный ряд их условий…».

Викторина «Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» (К.Д. Ушинский).

Дискуссия «Любовь в современном мире»

2.2 Работа школьных кружков и секций

(тренинги, рефлексии, консультации. викторины, беседы, дискуссии о прочитанном, организация коллективных дел)

Все объединения.

3.Внешкольная деятельность

Участие в спортивных соревнованиях района, города.

Участие в конференциях, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Коллективные поездки в музеи, театры, поездки в другие города.



Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье - беседы о семье, о родителях и прародителях, открытые семейные праздники, выполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов



1.Урочная деятельность

Уроки литературы, истории, обществознания, технологии.



2.Внеурочная деятельность

Тематические классные часы «Семья и семейные ценности».

Выставка «Хобби моей семьи»

Фестиваль детского и семейного творчества «Мы ищем таланты»

Цикл спортивных игр «Мама, папа и я –спортивная семья»

Творческий проект « В нашем доме праздник»

Творческий проект «Наши путешествия»

Викторина «Профессии родителей».

Ежегодная апрельская научно- практическая конференция.

Классный час «Супербабушка»

Классный час «Награды в нашем доме»

Радиопередачи к 8 марта, ко «Дню матери», к «Дню защитника отечества»

Праздничный концерт к 8 марта.

Проект «Семейный досуг»



2.2 Работа школьных кружков и секций

Все объединения (творческие вечера, спортивные соревнования совместно с родителями, организация семейных выставок)



3. Внешкольная деятельность

Проект «ВОВ в истории моей семьи» (совместно с родителями)

Организация выпускных вечеров.

Организация экскурсионных поездок совместно с родителями.

Участие в семейных конкурсах района, города.

Участие в городских и районных родительских собраниях.

Участие в праздничных мероприятиях посвященных «Дню матери», «8 марта», «День защитника отечества» и др.


Знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций.


1.Урочная деятельность

Цикл гуманитарных учебных дисциплин.



2.Внеурочная деятельность

Конкурс работ учащихся «Культурологические основы религий»

Диспут на тему «Можно ли примирить верующих и атеистов?»

Игра-рефлексия «Мой внутренний мир-строительство мировоззрения»

Тематические экскурсии

2.2 Работа школьных кружков и секций

Кружок «Волшебные краски»

Объединение «ЮПР»

3. Внешкольная деятельность

Работа по направлениям социальной благотворительности (помощь старикам, сиротам, беспризорным детям) и охране памятников, исторического наследия.



Результаты:

  • ценностное отношение к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

  • чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;

  • умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

  •  уважение родителей, понимание сыновнего долга как конституционной обязанности, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

  •  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

  • понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны, общие представления о религиозной картине мира;

  •  понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;

  • готовность сознательно выполнять правила для обучающихся, понимание необходимости самодисциплины;

  • готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

  •  потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя;

  • умение устанавливать со сверстниками другого пола дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах; стремление к честности и скромности, красоте и благородству во взаимоотношениях; нравственное представление о дружбе и любви;

  • понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развитии, продолжения рода;

  • понимание взаимосвязи физического, нравственного (душевного) и социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива) здоровья человека, влияния нравственности человека на его жизнь, здоровье, благополучие;

  •  понимание возможного негативного влияния на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   26


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница