Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования




страница37/39
Дата06.06.2016
Размер7.35 Mb.
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на уровне основного общего образования
Уровни психолого-педагогического сопровождения


Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ


Основные формы сопровождения



Основные направления психолого-педагогического сопровождения





Программа психологического сопровождения ФГОС ООО
Пояснительная записка
Разработка программы развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.

Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования.

Новый Стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, метапредметные и личностные. Необходимость измерения метапредметных компетенций и личностных качеств потребует создания системы диагностики результатов образовательного процесса, а технологии формирования и измерения указанных компетенций становятся основным предметом деятельности педагога-психолога МАОУ «Средняя школа №30».

В связи с этим важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Введение нового стандарта общего образования существенно изменяет всю образовательную ситуацию в школе, определяя точное место формам и видам приложения психологических знаний в содержании и организации образовательной среды школы, что делает обязательной, конкретной и измеримой деятельность психолога как полноценного участника образовательного процесса.

Таким образом, работа педагога-психолога становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом школы, поскольку результаты его деятельности предполагают оценку качества обучения в школе по ряду обязательных критериев. Введение указанных критериев определяет весь процесс модернизации психолого-педагогической подготовки участников образовательного процесса.

Целью психологического сопровождения является создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

В ходе психологического исследования решаются следующие задачи:



  • систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребёнка и динамику его психологического развития в процессе обучения;

  • формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию, самоопределению;

  • создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Основные направления деятельности психолога.



Диагностико-коррекционная (развивающая)работа — выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности определённых психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, навыков личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества:

  • изучение обращения к психологу, поступающего от учителей, родителей, учащихся (определение проблемы, выбор метода исследования);

  • формулировка заключения об основных характеристиках изучавших компонентов психического развития или формирования личности школьника;

  • разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с учащимися.


Психопрофилактическая работа — обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей:

  • разработка и осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа;

  • выявление психологических особенностей ребёнка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;

  • предупреждение возможных осложнений в связи с переходом на следующую возрастную ступень.


Психологическое консультирование — помощь в решение тех проблем, с которыми к психологу обращаются учителя, родители (законные представители), учащиеся.
Психологическое просвещение — приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре.
Программа обеспечивает сформированность универсальных учебных действий на каждом возрастном этапе.
Основой разработки критериев и методов оценки сформированности УУД является диагностическая система психологического сопровождения.

План психолого-педагогического сопровождения

введения ФГОС основного общего образования.


Диагностика

1

Мониторинг. Диагностика процесса адаптации обучающихся 5-х классов - 1-ый срез

сентябрь

Педагог-психолог, кл.руководители

2

Выявление уровня развития обучающихся 5-х классов, имеющих трудности в адаптации

октябрь

Педагог-психолог

3

Мониторинг: профессиональное сопровождение обучающихся 9-х классов

октябрь

Педагог-психолог

4

Социометрия обучающихся 5-х классов

октябрь

Педагог-психолог

5

Определение уровня школьной мотивации обучающихся 5-6 классов (анкета Н.Г.Лускановой)

октябрь

Педагог-психолог

6

Диагностика познавательной сферы обучающихся 5-7 классов

октябрь

Педагог-психолог

7

Изучение уровня тревожности обучающихся 5-9 классов

октябрь

Педагог-психолог

8

Диагностика атмосферы в классе (5-9 класс)

ноябрь

Педагог-психолог

9

Диагностика эмоционально-личностной сферы и самооценки обучающихся 5-8-х классов

ноябрь

Педагог-психолог

10

Изучение межличностных отношений и уровня сплоченности классных коллективов (5-8 классы)

ноябрь

Педагог-психолог

11

Опросник П.В.Степанова (обучающихся 5- 9-х классов)

декабрь

Педагог-психолог

12

Мониторинг социальных компетенций обучающихся 5-х, 9-х классов

1 раз в год

Педагог-психолог

13

Исследование эмоционального состояния педагогов, взаимоотношений в педагогическом коллективе.

январь

Педагог-психолог

14

Методика изучения удовлетворенности родителей (законных представителей) работой образовательного коллектива

февраль

Педагог-психолог, классные руководители

15

Диагностика детско-родительских взаимоотношений

март

Педагог-психолог, классные руководители

16

Мониторинг. Диагностика процесса адаптации обучающихся 5-х классов - 2-ой

апрель

Педагог-психолог, кл.руководители

17

Диагностика психического развития учащихся по запросам родителей (законных представителей) и учителей.

в течение года

Педагог-психолог

Психокоррекция

1

Индивидуальная и групповая корректировано-развивающая работа детьми с трудностями адаптации (по результатам тестирования)

в течение года

Педагог-психолог

3

Тренинговые занятия для учащихся «Я — пятиклассник».

октябрь - март

Педагог-психолог

4

Психологическое сопровождение личностного развития педагогов «защита от стрессов» для снятия эмоционального напряжения и улучшения здоровья.

в течение года

Педагог-психолог

5

Тренинг для обучающихся выпускных классов «Экзамен без стресса»

апрель

Педагог-психолог

Консультации

1

Индивидуальные консультации учителей и родителей (законных представителей) по проблемам адаптации обучающихся в 5-ом классе.

сентябрь - октябрь

Педагог-психолог

2

Индивидуальные консультации родителей по результатам диагностики обучающихся

апрель

Педагог-психолог

3

Индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и обучающихся

в течение года

Педагог-психолог

Психологическое просвещение и профилактика

1

Выступление на педсовете «Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в МАОУ «Средняя школа №30» согласно ФГОС ООО»

октябрь

Педагог-психолог

2

Выступления на классных родительских собраниях (по запросам)

в течение года

Педагог-психолог

3

Лекция для педагогов «Профилактика суицида среди детей и подростков»

декабрь

Педагог-психолог

4

Выступления на классных родительских собраниях «Как помочь ребенку в период подростковых изменений» (6-8 классы)

февраль

Педагог-психолог, классные руководители

6

Выступления на родительских собраниях «Как успешно пройти ГИА» (9классы)

апрель

Педагог-психолог, классные руководители


3.2.3. Финансовое обеспечение реализации ООП ООО
Финансовое обеспечение реализации ООП ООО опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании Учредителя по оказанию муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание Учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.



Финансовое обеспечение задания Учредителя по реализации ООП ООО осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне МАОУ «Средняя школа №30» заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в МАОУ «Средняя школа №30» не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования МАОУ «Средняя школа №30» за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Формирование фонда оплаты труда МАОУ «Средняя школа №30» осуществляется в пределах объёма средств МАОУ «Средняя школа №30» на текущий финансовый год, определённого в соответствии с расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в муниципальном задании МАОУ «Средняя школа №30».

Справочно: в соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников МАОУ «Средняя школа №30»:

• фонд оплаты труда состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирущей доли фонда оплаты труда — от 20 до 40%. Значение стимулирущей доли определяется школой самостоятельно;

• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и технического персонала школы;

• рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 60% от общего объёма фонда оплаты труда;

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в Положении о стимулировании работников МАОУ «Средняя школа №30», направляемой на стимулирование повышения качества образования, и перечне показателей качества работы работников и в трудовом договоре.

МАОУ «Средняя школа №30» самостоятельно определяет:

• соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда.

Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда осуществляется комиссией по стимулированию МАОУ «Средняя школа №30».

Для обеспечения требований Стандарта на основе проведённого анализа материально-технических условий реализации ООП ООО МАОУ «Средняя школа №30»:

1) устанавливает предмет закупок, количество и стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации ООП;

2) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации ООП;

3) разрабатывает финансовый механизм интеграции между школой и учреждениями дополнительного образования детей, а также другими социальными партнёрами, организующими внеурочную деятельность обучающихся. При этом учитывается, что взаимодействие может осуществляться:

— на основе договоров на проведение занятий в рамках кружков, секций, клубов и др. по различным направлениям внеурочной деятельности на базе школы для обучающихся на бесплатной основе (учреждения дополнительного образования, клуба, спортивного комплекса и др.);

— за счёт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают реализацию для обучающихся в школы широкого спектра программ внеурочной деятельности.

3.2.4. Материально-технические условия реализации ООП ООО
Материально-техническая база МАОУ «Средняя школа№30» должна быть приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации ООП ООО, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

В соответствии с требованиями ФГОС в школе, реализующем ООП ООО, оборудованы и продолжают оборудоваться:

• учебные кабинеты;

• необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские;

• помещения (кабинеты) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

• школьная библиотека с рабочими зонами, оборудованными читальным залом и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

• спортивные залы;

• помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания;

• помещения для медицинского персонала;

• административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• гардеробы, санузлы, места личной гигиены;



Помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём.
Оценка материально-технических условий реализации ООП ООО


п/п

Требования ФГОС

Необходимо/ имеются в наличии



Учебные кабинеты

имеются в наличии



Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские

имеются в наличии



Помещения (кабинеты) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством

имеются в наличии



Библиотека с рабочими зонами, оборудованными читальным залом и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой

имеется в наличии



Спортивные залы

имеются в наличии



Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания

имеются в наличии



Помещения для медицинского персонала

имеются в наличии



Административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья

необходимы



Гардеробы, санузлы, места личной гигиены

имеются в наличии



Актовый зал

необходим



Автогородок

необходим



Компоненты оснащения

Необходимое оборудование и оснащение

Необходимо/

имеется в наличии

1. Компоненты оснащения учебного (предметного) кабинета ступени основной общего образования

1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты.

имеются в наличии

1.2. Учебно-методические материалы:




1.2.1. УМК по предмету




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • математика;

имеется в наличии

  • информатика;

имеется в наличии

  • история и обществознание;

имеется в наличии

  • география;

имеется в наличии

  • биология;

имеется в наличии

  • физика;

имеется в наличии

  • химия;

имеется в наличии

  • технология;

имеется в наличии

  • физическая культура;

имеется в наличии

  • изобразительное искусство;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

  • ОБЖ.

имеется в наличии

1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по предмету:




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • математика;

имеется в наличии

  • информатика;

имеется в наличии

  • история и обществознание;

имеется в наличии

  • география;

имеется в наличии

  • биология;

имеется в наличии

  • физика;

имеется в наличии

  • химия;

имеется в наличии

  • технология;

имеется в наличии

  • физическая культура;

имеется в наличии

  • изобразительное искусство;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

  • ОБЖ.

имеется в наличии

1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

1.2.4. ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства по учебному предмету




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • математика;

имеется в наличии

  • информатика;

имеется в наличии

  • история и обществознание;

имеется в наличии

  • география;

имеется в наличии

  • биология;

имеется в наличии

  • физика;

имеется в наличии

  • химия;

имеется в наличии

  • технология;

необходимы

  • физическая культура;

необходимы

  • изобразительное искусство;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

  • ОБЖ.

имеется в наличии

1.2.5. Учебно-практическое оборудование по предметам:




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • математика;

имеется в наличии

  • информатика;

имеется в наличии

  • история и обществознание;

необходимо

  • география;

имеется в наличии

  • биология;

имеется в наличии

  • физика;

имеется в наличии

  • химия;

имеется в наличии

  • технология;

необходимо

  • физическая культура;

имеется в наличии

  • изобразительное искусство;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

  • ОБЖ.

имеется в наличии

1.2.6. Оборудование (мебель):




  • русский язык и литература;

имеется в наличии

  • английский язык;

имеется в наличии

  • математика;

имеется в наличии

  • информатика;

имеется в наличии

  • история и обществознание;

имеется в наличии

  • география;

имеется в наличии

  • биология;

имеется в наличии

  • физика;

имеется в наличии

  • химия;

имеется в наличии

  • технология;

имеется в наличии

  • физическая культура;

имеется в наличии

  • изобразительное искусство;

имеется в наличии

  • музыка;

имеется в наличии

  • ОБЖ.

имеется в наличии

1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   39


База данных защищена авторским правом ©uverenniy.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница